三年级上册数学教案-7.1 认识周长 ︳西师大版

三年级上册数学教案7.1认识周长︳西师大版教案：三年级上册数学教案7.1认识周长|西师大版一、教学内容1.周长的定义：周长是指封闭图形一周的长度。2.周长的计算方法：通过量一量、算一算，可以得出封闭图形的周长。3.周长在实际生活中的应用：通过实例了解周长在生活中的应用，如围成一个正方形花坛，需要多长的围栏。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解周长的定义，知道周长的计算方法。2.能够运用周长的知识解决实际生活中的问题。3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解周长的定义，掌握周长的计算方法。难点：如何将周长的知识应用到实际生活中，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：直尺、剪刀、正方形、长方形卡片。学具：直尺、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：（1）教师出示一个正方形卡片，问学生：“这个正方形的一周有多少厘米？”学生通过量一量，算一算，得出答案。（2）教师再出示一个长方形卡片，问学生：“这个长方形的一周有多少厘米？”学生同样通过量一量，算一算，得出答案。2.认识周长：（2）学生通过观察正方形和长方形，了解周长的计算方法。3.例题讲解：（1）教师出示一个正方形花坛的图片，问学生：“这个正方形花坛需要多长的围栏？”学生通过计算正方形的周长，得出答案。（2）教师再出示一个长方形花坛的图片，问学生：“这个长方形花坛需要多长的围栏？”学生同样通过计算长方形的周长，得出答案。4.随堂练习：正方形：边长4厘米长方形：长6厘米，宽3厘米（2）学生相互交流答案，教师进行讲解。5.生活中的周长：（1）教师引导学生思考生活中有哪些地方用到周长的知识。（2）学生分享自己的例子，如围成一个正方形花坛，需要多长的围栏。六、板书设计板书内容：周长的定义：封闭图形一周的长度周长的计算方法：量一量、算一算例题：正方形花坛：边长4厘米，周长=4×4=16厘米长方形花坛：长6厘米，宽3厘米，周长=(6+3)×2=18厘米七、作业设计作业题目：正方形：边长5厘米长方形：长8厘米，宽4厘米答案：正方形周长：5×4=20厘米长方形周长：(8+4)×2=24厘米2.结合生活实际，找出一个需要计算周长的问题，并解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入，理解了周长的定义，掌握了周长的计算方法，并能够运用周长的知识解决实际生活中的问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在例题讲解环节，部分学生对于复杂图形的周长计算还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：学生可以进一步研究周长的性质，如周长与边长、面积的关系等。还可以尝试解决更复杂的实际问题，如计算一个圆形的周长等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示正方形和长方形卡片，让学生直观地感受到周长的概念。这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解周长的定义和计算方法。我的补充和说明：1.我选择了正方形和长方形这两种简单的图形，因为它们的特点容易让学生理解和记忆。通过让学生量一量、算一算，他们能够直观地感受到周长的计算过程。2.在这个环节中，我鼓励学生积极参与，动手操作。通过实际测量和计算，他们能够更好地理解周长的概念。二、认识周长我的补充和说明：2.我让学生观察正方形和长方形的特点，引导他们发现周长的计算方法。这样能够帮助学生建立起周长计算的直观印象。三、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示正方形和长方形花坛的图片，让学生运用周长的知识解决实际问题。这个环节的重点是让学生将周长的知识应用到实际生活中，解决实际问题。我的补充和说明：1.我选择了正方形和长方形花坛的例子，因为它们的生活情境贴近学生的生活实际。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和运用周长的知识。2.在讲解例题的过程中，我引导学生逐步思考和计算，让他们体验到解决实际问题的过程。这样能够培养学生的解决问题的能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我设计了计算正方形和长方形周长的练习题。这个环节的重点是让学生巩固所学知识，提高解题能力。我的补充和说明：1.我设计了不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。通过独立完成练习题，学生能够巩固和加深对周长的理解。2.在学生完成练习题后，我鼓励他们相互交流答案，并进行讲解。这样能够帮助学生发现和纠正自己的错误，提高解题能力。五、生活中的周长在生活中周长的环节，我引导学生思考生活中有哪些地方用到周长的知识。这个环节的重点是让学生了解周长在实际生活中的应用。我的补充和说明：1.我鼓励学生分享自己的生活经验，让他们了解到周长在实际生活中的重要性。这样能够激发学生学习的兴趣，增强对周长的认识。2.通过生活中的周长实例，学生能够更好地理解周长的应用，并培养观察和思考的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解周长的定义和计算方法时，我尽量使用简单明了的词语，让学生容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，让他们充分体验周长的计算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。这样能够激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我通过展示正方形和长方形卡片的实践情景，引导学生自然地进入学习状态。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，增强他们对知识的好奇心。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况。根据学生的实际情况，我对教案进行了一些调整。1.在实践情景引入环节，我增加了学生实际操作的时间，让他们更加直观地感受到周长的计算过程。2.在例题讲解环节，我引导学生逐步思考和计算，让他们体验到解决实际问题的过程。这样能够培养学生的解决问题的能力。3.在随堂练习环节，我根据学生的学习情况，适当调整了练习题的难度，确保每个学生都能得到适当的练习。4.在生活中的周长环节，我鼓励学生分享自己的生活经验，让他们了解到周长在实际生活中的重要性。这样能够激发学生学习的兴趣，增强对周长的认识。1.更加注重学生的个体差异，根据不同学生的学习情况，进行针对性的教学和指导。2.在讲解过程中，更加注重启发学生的思维，培养他们的观察能力和解决问题的能力。3.适当增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。4.继续关注生活中的数学，将数学知识与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。课后提升（1）正方形：边长6厘米答案：6×4=24厘米（2）长方形：长10厘米，宽5厘米答案：(10+5)×2=30厘米2.结合生活实际，找出一个需要计算周长的问题，并解答。答案示例：我家客厅的长是8米，宽是5米，求客厅的周长是多少米？答案：(8+5)×2=26米3.判断题：（1）周长是指封闭图形一周的长度。（）答案：√（2）周长的计算方法是量一量、算一算。（）答案：