六年级上册数学教案 -分数除以整数-人教新课标

六年级上册数学教案分数除以整数人教新课标一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标六年级上册的数学教案，具体是分数除以整数这一章节。我们将讨论如何将一个分数除以一个整数，以及如何将这个问题转化为乘法问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数除以整数的概念，掌握将分数除以整数转化为乘法的方法，并能够独立解决相关的数学问题。三、教学难点与重点本节课的重点是分数除以整数的计算方法，难点是如何将除法转化为乘法，并正确地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解分数除以整数的概念，我准备了一些实际的物品，如苹果和糖果，以及一些分数和整数的卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生一些苹果，让他们将苹果平均分成几份，然后取其中的一份或几份，以此来引入分数的概念。2.讲解与演示：我会用实际的物品和卡片，向学生解释分数除以整数的计算方法，并演示如何将除法转化为乘法。3.例题讲解：我会给学生一些例题，让他们看着我的演示，一起解决这些问题。4.随堂练习：学生在理解了分数除以整数的计算方法后，我会给他们一些练习题，让他们独立解决。5.作业布置：我会给学生布置一些相关的作业，让他们巩固所学的知识。六、板书设计板书设计将包括分数除以整数的计算公式，以及如何将除法转化为乘法的步骤。七、作业设计a.2/5÷2b.3/4÷3c.5/8÷5答案：a.2/5÷2=2/5×1/2=1/5b.3/4÷3=3/4×1/3=1/4c.5/8÷5=5/8×1/5=1/8a.4/7÷2b.6/9÷3c.8/10÷4答案：a.4/7÷2=4/7×1/2=2/7b.6/9÷3=6/9×1/3=2/9c.8/10÷4=8/10×1/4=2/5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了分数除以整数的计算方法，并对那些还没有完全掌握的学生进行额外的辅导。同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的作业，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的问题中。重点和难点解析1.实践情景引入：在这个环节中，我使用了实际的物品，如苹果和糖果，以及分数和整数的卡片，来帮助学生理解分数的概念。这个实践情景引入的方法能够让学生更直观地理解分数的意义，以及分数与整数之间的关系。2.讲解与演示：在这个环节中，我通过实际的物品和卡片，向学生解释了分数除以整数的计算方法，并演示了如何将除法转化为乘法。这个讲解与演示的过程是非常重要的，因为只有学生理解了分数除以整数的计算方法，他们才能够正确地进行计算。3.例题讲解：在这个环节中，我给学生讲解了一些例题，让他们看着我的演示，一起解决这些问题。这个环节可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。4.随堂练习：学生在理解了分数除以整数的计算方法后，我给他们一些练习题，让他们独立解决。这个环节可以检验学生是否真正理解了所学的知识，并及时发现并纠正他们的错误。5.作业布置：我给学生布置了一些相关的作业，让他们巩固所学的知识。这些作业不仅包括计算题，还包括一些转化题，以培养学生的思维能力。在上述的教学难点与重点中，我认为将除法转化为乘法是本节课的最大难点。这是因为学生通常习惯于将除法理解为分割，而将除法转化为乘法则需要他们改变思维方式，将其理解为乘法的逆运算。因此，在这个环节中，我特别注重讲解和演示，让学生通过实际的例子，理解除法与乘法之间的关系，以及如何正确地进行转化。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。我还注重因材施教，对于那些还没有完全掌握的学生，我会进行额外的辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。在板书设计中，我清晰地列出了分数除以整数的计算公式，以及如何将除法转化为乘法的步骤，这样学生可以一目了然地理解所学的知识。在作业设计中，我不仅布置了一些计算题，让学生巩固所学的知识，还布置了一些转化题，以培养学生的思维能力。在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了分数除以整数的计算方法，并对那些还没有完全掌握的学生进行额外的辅导。同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的作业，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的问题中。通过这些反思和拓展延伸，我希望能够进一步提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解重点难点时，我会放慢语速，加重语气，以确保学生能够听清楚并理解所讲内容。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我会留出时间让学生提问和解答问题，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我鼓励学生积极思考和参与，通过提问来激发他们的思维。我会提出一些引导性的问题，让学生思考和回答，以加深他们对知识的理解。4.情景导入：我利用实际的物品和卡片，创造情境，让学生身临其境，更好地理解分数的概念。通过实践情景引入，学生能够更加直观地理解分数的意义，为后续的计算方法做好铺垫。教案反思：在本节课的教学中，我注重了实践与理论相结合，通过讲解、演示、练习和作业等多种方式，帮助学生理解和掌握分数除以整数的计算方法。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题，以提高他们的学习兴趣和动力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，对于一些理解能力较弱的学生，我可能需要更多的时间和耐心进行辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。我也可以尝试更多的教学方法和资源，如利用多媒体教具或在线教学平台，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。课后提升a.3/4÷2b.5/6÷3c.7/8÷4答案：a.3/4÷2=3/4×1/2=3/8b.5/6÷3=5/6×1/3=5/18c.7/8÷4=7/8×1/4=7/32a.2/5÷6b.4/9÷4c.8/15÷2答案：a.2/5÷6=2/5×1/6=1/15b.4/9÷4=4/9×1/4=1/9c.8/15÷2=8/15×1/2=4/15a.一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求长方形的面积。b.一个班级有45名学生，其中30%是女生，求女生的人数。答案：a.长方形的面积=长×宽=12cm×8cm=96cm²b.女生的人数=班级总人数×女生比例=45×30%=13