一年级上册数学教案-4.3 复习20以内的数 ︳西师大版

一年级上册数学教案4.3复习20以内的数︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和创新能力。今天，我要分享的是关于一年级上册数学教案4.3复习20以内的数的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要来源于西师大版一年级上册数学教材，第47页的“复习20以内的数”。这部分内容主要包括对20以内数的认识、数的读写、数的比较以及数的加减法运算。二、教学目标1.熟练掌握20以内的数的读写方法；2.能够正确进行20以内数的比较；3.掌握20以内数的加减法运算方法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内数的读写、比较和加减法运算。难点在于学生对数的读写和加减法运算的掌握。四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了一些教具和学具，包括挂图、卡片、小黑板、粉笔等。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）通过实物展示，让学生对20以内的数有直观的认识。例如，拿出20个苹果，引导学生数一数苹果的数量，并说出对应的数字。2.数的读写（10分钟）利用挂图和卡片，让学生练习读写20以内的数。可以采取分组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣。3.数的比较（10分钟）通过小黑板展示一些20以内的数，让学生上台板书，进行数的比较。例如，比较5和8的大小，引导学生掌握比较的方法。4.数的加减法运算（10分钟）利用教具和学具，让学生直观地感受加减法运算。例如，拿出10个苹果，再拿出5个苹果，让学生数一数一共有多少个苹果。5.课堂练习（10分钟）发放练习题，让学生在课堂上完成。题目包括20以内的数读写、比较和加减法运算。六、板书设计板书设计如下：1.数的读写：一（1）十（10）十二（12）……二十（20）2.数的比较：5<8，6>33.数的加减法运算：10+5=15，124=8七、作业设计1.数的读写：请写出20以内的数，并读一读。答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20答案：5<8，6>3，7=7答案：10+5=15，124=8八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生已经掌握了20以内数的读写、比较和加减法运算。但仍有部分学生在数的读写和加减法运算上存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行数的游戏，巩固所学知识。例如，家长可以出一些20以内的数，让孩子读一读、写一写，并进行比较和加减法运算。重点和难点解析一、教学内容的选取与编排在教学内容的选取上，我选择了西师大版一年级上册数学教材中关于“复习20以内的数”这一部分。这部分内容是学生数学学习的基础，对于他们后续的学习有着重要的影响。我之所以选择这部分内容，是因为它不仅包含了20以内数的认识，还包括了数的读写、比较以及加减法运算，这对于一年级的学生来说是必须掌握的基本技能。在内容的编排上，我遵循了由浅入深的原则。我通过实物展示让学生对20以内的数有直观的认识，这样能够帮助他们建立起数的概念。然后，我通过挂图和卡片让学生练习读写20以内的数，这是他们需要掌握的基本技能。接着，我通过小黑板展示一些20以内的数，让学生上台板书，进行数的比较，这是他们需要掌握的另一个基本技能。我通过教具和学具让学生直观地感受加减法运算，这是他们需要掌握的一个基本技能。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我力求做到明确具体。我希望学生能够通过本节课的学习，掌握20以内数的读写、比较和加减法运算。这些目标既有难度，又具有挑战性，但对于一年级的学生来说，它们是可以通过努力达到的。三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我将其定在了数的读写和加减法运算上。这是因为这部分内容不仅涉及到学生的基本技能，还涉及到他们的逻辑思维能力。对于一年级的学生来说，他们可能很容易掌握数的读写，但要让他们理解加减法运算的原理，就需要花费更多的时间和精力。四、教具与学具的使用为了提高教学效果，我准备了一些教具和学具，包括挂图、卡片、小黑板、粉笔等。这些教具和学具的使用，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我力求做到循序渐进。我通过实物展示让学生对20以内的数有直观的认识，然后通过挂图和卡片让他们练习读写20以内的数，接着通过小黑板让他们进行数的比较，通过教具和学具让他们感受加减法运算。这样的设计，既能够帮助学生逐步建立起数的概念，又能够让他们在实践中掌握基本的数学技能。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节。通过板书，学生可以更清晰地理解和记忆知识点。我设计的板书包括了数的读写、比较和加减法运算，这样的设计既简洁又明了，能够帮助学生快速掌握知识点。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。我设计的作业包括了数的读写、比较和加减法运算，这样的设计既能够帮助学生巩固所学知识，又能够提高他们的数学能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的重要途径。通过反思，我可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。拓展延伸是激发学生学习兴趣的重要手段。通过拓展延伸，我可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。我认为上述教案中的关键细节对于学生的学习效果和教学目标的实现至关重要。通过对这些细节的深入理解和精确把握，我相信我能够有效地提高教学效果，实现教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解数的读写时，我会用抑扬顿挫的语调，让学生更容易记住每个数字的发音和书写。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数的比较和加减法运算环节，我会留出更多时间让学生进行实践操作，以便他们更好地理解和掌握。3.课堂提问：我会适时地向学生提问，以检查他们对知识点的掌握情况。在数的读写环节，我会让学生大声读出数字，以确保他们正确理解每个数字的发音。4.情景导入：我通过实物展示和情境创设，让学生在实践中感受数的意义。例如，我拿出20个苹果，让学生数一数苹果的数量，并说出对应的数字，这样能够激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选取和编排：我选择了与学生生活密切相关的“复习20以内的数”，通过实践操作让学生更好地理解和掌握知识。在编排上，我遵循了由浅入深的原则，让学生逐步建立起数的概念。2.教学目标的设定：我设定了明确具体的教学目标，让学生掌握20以内数的读写、比较和加减法运算。这些目标既有难度，又具有挑战性，但对于一年级的学生来说，它们是可以通过努力达到的。3.教学难点与重点：我准确地把握了教学难点和重点，即数的读写和加减法运算。我通过反复练习和讲解，帮助学生克服了这些难点。4.教具与学具的使用：我合理地使用了教具和学具，如挂图、卡片、小黑板等，它们的使用不仅帮助学生更好地理解和掌握知识，还激发了他们的学习兴趣。5.教学过程的设计：我设计了循序渐进的教学过程，让学生在实践中逐步掌握基本的数学技能。例如，我先让学生数苹果，然后练习读写数字，进行数的比较和加减法运算。6.板书设计：我简洁明了的板书设计使得学生能够一目了然地理解和记忆知识点。数的读写、比较和加减法运算的板书设计，让学生能够快速掌握关键信息。7.作业设计：我布置了与课堂内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。通过作业的完成，学生能够进一步提高他们的数学能力。课后提升1.数的读写练习：a.数字15b.数字23c.数字7答案：a.读法：十五，写法：15b.读法：二十三，写法：23c.读法：七，写法：72.数的比较练习：a.12与15b.7与9c.10与10答案：a.12<15，12小于15b.7<9，7小于9c.10=10，10等于103.数的加减法运算