一年级上册数学教案-9.2 11-20各数的组成、写数丨苏教版

一年级上册数学教案9.21120各数的组成、写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.21120各数的组成、写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第9.2节，即1120各数的组成和写数。通过本节课的学习，让学生掌握1120各数的组成，能够正确书写1120的数字。二、教学目标1.让学生能够理解1120各数的组成，掌握数的组成规律。2.能够正确书写1120的数字，提高学生的数字书写能力。3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握1120各数的组成规律。2.教学重点：能够正确书写1120的数字。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个同学，引导学生思考如何用数字表示。2.讲解1120各数的组成：用数字卡片展示1120的数字，引导学生观察每个数字的组成，如12是由1和2组成，13是由1和3组成等。3.讲解1120的写数规则：从高位到低位依次写出每个数字，若某一位上没有数，则写0。如12写作为“十二”，13写作为“十三”。4.随堂练习：让学生自主完成练习本上的相关练习，如写出14、15、16等的数字表示。5.例题讲解：以17为例，讲解如何写成数字表示，引导学生思考并掌握1120的写数方法。六、板书设计板书内容：1120各数的组成与写数11：一、十一12：一、十二13：一、十三14：一、十四15：一、十五16：一、十六17：一、十七18：一、十八19：一、十九20：二、十七、作业设计1.作业题目：写出1120的数字表示。2.答案：11：十一12：十二13：十三14：十四15：十五16：十六17：十七18：十八19：十九20：二十八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的座位，引发学生对数字的兴趣。在讲解1120各数的组成和写数时，通过数字卡片和例题讲解，帮助学生理解和掌握。在随堂练习环节，让学生自主完成练习，巩固所学知识。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。拓展延伸：让学生思考如何用数字表示教室里的物品数量，如桌子、椅子等，进一步培养学生的数学思维和应用能力。重点和难点解析：在教学一年级上册数学第9.2节，即1120各数的组成和写数时，我发现学生对于数的组成的理解以及数字的正确书写存在一定的困难。因此，我将重点关注这两个方面，并针对性地进行讲解和练习。我将通过数字卡片和实际例子的展示，让学生直观地理解1120各数的组成。我会引导学生观察每个数字的组成，如12是由1和2组成，13是由1和3组成等。通过这种方式，学生可以更好地理解数的组成规律。在教学过程中，我会设置一些随堂练习，让学生自主完成。例如，我会让学生写出14、15、16等的数字表示，并观察他们的书写是否正确。通过这种实践的方式，学生可以巩固所学知识，提高书写能力。在板书设计上，我会将1120的数字按照组成规律进行排列，并用箭头连接起来，形成一个直观的视觉呈现。这样可以帮助学生更好地理解和记忆。拓展延伸方面，我计划让学生观察教室里的其他物品，如桌子、椅子等，并思考如何用数字表示它们的数量。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高数学思维和应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，我会用夸张的语调来说明数字的组成规律，让学生更加关注。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，保证有足够的时间讲解数的组成和写数规则，同时也留出时间进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。例如，我会问学生：“谁能告诉我12是由哪两个数字组成的？”通过提问，激发学生的学习兴趣和参与度。4.情景导入：我以教室里的座位为例，引导学生观察和思考如何用数字表示座位数量。这种实践情景的引入使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：我还计划让学生观察教室里的其他物品，如桌子、椅子等，并思考如何用数字表示它们的数量。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高数学思维和应用能力。课后提升：教室里的桌子有5张。教室里的椅子有8把。教室里的窗户有3扇。教室里的门有2扇。12151820早上8点钟。下午3点钟。晚上7点钟。班级里有30个学生。足球队里有11个队员。篮球队里有15个队员。教室的长是10米。教室的宽是8米。教室的前后距离是6米。答案：1.5、8、3、22.12是由1和2组成，15是由1和5组成，18是由1和8组成，20是由2和0组成。3.8:00、3:00、7