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文档简介

2024年秋一年级上册3bpmf公开课一等奖创新教案第二单元3.《bpmf》

一、教学目标

1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2.学会声母b和单韵母a的拼读音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。

3.培养学生的观察力和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、教学重难点

1.重点

（1）掌握b、p、m、f的发音方法和字形特点。

（2）学会b和a的拼读方法。

（3）正确书写b、p、m、f。

2.难点

（1）区别b和p的发音和字形。

（2）掌握两拼音节的拼读方法。

三、教学方法

演示法、游戏法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习6个单韵母a、o、e、i、u、ü，打乱顺序认读。

2.今天我们要认识四个新的拼音朋友，它们是声母家族的成员，让我们一起来学习吧！

（二）学习声母b

1.出示图片：一个小女孩在听广播。

引导学生观察图片，提问：图上画的是什么？（广播）

广播的“播"读得轻短些就是声母“b”的读音。

2.教师示范发音，学生观察口型：双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出。

3.学生模仿发音，教师个别指导纠正。

4.编儿歌：“右下半圆bbb”，帮助学生记忆字形。

（三）学习声母p

1.出示图片：小男孩在爬坡。

提问：小男孩在做什么？（爬坡）

爬坡的“坡”读得轻短些就是声母“p"的读音。

2.教师示范发音，强调发音时气流较强：双唇紧闭，突然放开，让较强的气流冲出。

3.学生模仿练习，同桌互相正音。

4.儿歌识记：“右上半圆ppp”，区分b和p的字形。

（四）学习声母m

1.出示图片：两个小朋友在玩“摸人"游戏。

引导学生观察：图上两个小朋友在干什么？（摸人）

“摸”的读音去掉韵母就是声母“m"的读音。

2.教师示范发音：双唇紧闭，气流从鼻腔出来，声带颤动。

3.学生练习发音，感受鼻音。

4.形象记忆：“两个门洞mmm”。

（五）学习声母f

1.出示图片：一位老爷爷在看佛像。

提问：老爷爷在看什么？（佛像）

“佛"的读音去掉韵母就是“f”的读音。

2.教师示范发音：上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中挤出来。

3.学生尝试发音，教师纠正。

4.儿歌辅助：“一根拐杖fff”。

（六）拼音练习

1.出示b和a，示范两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2.带领学生练习拼读ba的四声：bā、bá、bǎ、bà。

3.让学生尝试自己拼读b和o、i、u组成的音节。

（七）书写指导

1.教师在四线格中示范b、p、m、f的书写，强调占格和笔顺。

2.学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导。

（八）课堂小结

1.总结本节课学习的声母b、p、m、f的发音和字形。

2.布置作业：回家把b、p、m、f每个写5遍，练习拼读所学音节。

五、教学反思

通过多种形象直观的教学方法，学生对b、p、m、

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