1《春》公开课一等奖创新教学设计

1《春》公开课一等奖创新教学设计“教学设计"

教学课题《春》

学科初中语文年级七年级时长1课时

教学背景分析《春》是部编版语文七年级上册第一单元第一篇课文.它体现了本单元的教学目标,对于学好本单元其他课文,乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益.这一单元的学习要点是引导学生学会阅读写景散文，学习有感情的朗读课文，体会抓住景物特点写景的写作手法。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。文章在选材和谋篇上都紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧和写作方法上都能为学生提供最好的阅读和写作的范例。因此，《春》作为传统阅读教学的经典篇目，是有其艺术地位和价值的。《春》是一曲春的赞歌.作者以清新的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,去感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望.这篇文章可以让学生学会从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。文章结构严谨精美，语言的秀雅清新、朴实隽永，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。

教学目标(1)把握重要词语的音,形,意(2)体会春景中寓含的热爱自然,春光的感情,奋发向上的精神(3)欣赏描写春的优美生动的语言(4)理解如何抓住景物特点组织安排材料

重难点(1)把握重要词语的音,形,意(2)体会春景中寓含的热爱自然,春光的感情,奋发向上的精神(3)欣赏描写春的优美生动的语言

教学方式与策略1.主要采用问题导引式,启发式.这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路,需要在教师的引导点拨下完成鉴赏.2.采用多媒体等电教手段,扩大教学容量.这种方式的采用,既可以吸引学生注意,激发学生热情,又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果,增强感染力.

教学活动设计活动内容活动意图时间分配

1.检查预习,补充相关知识.对于低年级的学生要打牢字词基础,加强对字词,特别是有些多音,多义字的检测.提问学生课外收集的作者情况,培养学生课外查找资料的习惯,教师可以进行补充.5分钟

2.学生自由朗读或默读全文,思考讨论以下问题:(1)在作者笔下,描绘了春天的哪些景物你最喜欢哪幅图画(2)文中洋溢着一分什么样的感情你从哪些语句中可以感受到这两个问题有利于学生对全文的理解,也较容易,可以通过学生自主活动,讨论补充把握较好.教师应把发言权脚给学生.10分钟

3.在提问回答以上问题的基础上,要求学生自选喜欢的段落,指出喜欢的理由,并做有感情的朗读.这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的,同时又充分珍视学生独特的感受,体验,理解.在学生表达自我感受的同时,教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会.通过几个学生对不同片段的各抒己见,使学生对本文富有表现力的语言有了较为透彻的理解.5分钟

4.引导学生体会本文如何紧扣"春"组织材料的.以(4)(5)节为例,使学生认识它们如何条理清晰的组织材料的,这样可以突出重点,以点带面,提高课堂效率,重在培养学生分析能力.5分钟

5.学生有感情地朗读课文,同时进行阅读反思:本文之所以这么生动,富有感染力,哪些方法值得我们学习借鉴.这是为下一阶段的写作铺垫,有了上面的分析,学生通过简单的交流可以不难认识到:这主要是由于修饰语,叠词,修辞手法等的运用.5分钟

6.要求学生模仿课文,写一段语言优美生动的写景片段.题材自选,题目自选。着重培养学生的表达能力,然后相互交流,评价,教师给以不同程度的肯定,以激励为主,使学生做到以读促写,使学生在自我表现满足中结束本课学习.10分钟

板书设计（一）盼春急切春草图：勃勃生机春花图：争芳斗艳（二）绘春春风图：和煦柔和热爱春雨图：细密轻柔春勤图：辛勤劳作（三）赞春新美力

教学特色教学特色：1、因为与小组考核挂钩,营造了