牛津英语5B教案

S:It's...赛的的方式的进行。)Ss:Yes,../No,..(师帮助学生回答)2Chinese,Chinese,(学生编)writeandread.(引导学生编整句)PE,PE,runandswim.2.Readthetextbyyourselvesth2.Welcomebacktoschool.34教学(教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固)为避2)学生试问，师帮助纠正读音。3)在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运B:Wehave---5 61.T:(出示一张课表)S2:It's..7Ss:Yes.../No..六、板书设计89rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coff牛津小学英语5BUnit2wrongwithyou?I'vegot.二、单元教材分析一教学内容二教学目标4能正确理解并朗读课文。三教学重点和难点What'swrongwith4能正确理解并朗读课文。四课前准备五教学过程2取出两部电话：4让学生听课文录音第一段录音。4.指导，生表演5.评价六作业设计七板书设计一教学内容二教学目标2三会单词：toothache,earache,backache,stomachache五教学过程S:....2评价，背诵课文内容3学生表演评价1(出示图片)T:What'swrongwithyou?2让学生看课文图片六板书设计e图片图片图片图片图片h图片七作业设计Unit2Atelephonecall(第三教时)一教学内容二教学目标3能表演E部分的课文内容。三教学重点和难点2能表演E部分的课文内容。四课前准备五教学过程T:Howdoyoufeeltoday?S:1放录音。六板书设计七作业设计1.背诵A,熟读C、D,背诵E部分的课文内容3.完成评价手册。一教学内容二教学目标2会朗读歌谣I'mill.三教学重点和难点四课前准备：教学课件五教学过程S:It's..S:....3评价表演2放录音，跟读3指导归纳字母o的发音4指导生举例。在说例词时，要求生尽量说一些简单的发2领读，跟读3指导齐读4评价比赛读完成练习册上E-F部分的内容六板书设计七作业设计1.背诵A,熟读并背诵E部分的课文内容。一教学内容2.完成课业纸1.完成补充习题一、教学要求二、教学目标三、教学重点爱好.四、教学难点五、教学准备六、教学过程hobbiesandhappinesstoall.(与一生展开对话)Showyourpictures,s七、作业设计九、教后记4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/She三、教学重点四、教学难点3、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/She五、课前准备六、教学过程及时巩固He/shelikes...S:(做各种动作)goingshopping?(教学goshopping)T:She'sgrowingflowers.T:Today,let'sdoasurvey.4)做汇报。有能力者可以说一段话作业设计3、描述自己兴趣爱好和朋友或者父母的兴趣爱好。A:Howaboutyourfather/friend/..?collectstamps教后记教学内容教学目标1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语4、能用所学句型进行情景会话和交流。教学重点能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?及教学难点能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。其他同学的兴趣爱好。Unit3Hobbies(第四课时)二、教学目标三、教学重点四、教学难点五、课前准备3.学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时collectingstamps.Right?1.全面复习本单元所有内容。2.完成评价手册、补充习题。八、板书设计(第一课时)第一部分简要提示1.单词usually和词组surftheinternet的发音。第二部分教学过程用时：8分钟T:Everyoneofushasgothisownhobbies.我们每一个人都有自己的爱usuallydoonSundays?(课文图片2)T:HelivesinasmalltownnearLondon.Heretownmeans市镇，城镇。(课文短片)第三步：巩固操练用时5分钟 一、教学要求：二、单元教材分析三、教学内容及过程.S:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.二.教学重难点三.教学用具四.教学过程S:Goodmorning/afternT:(做打电话动作)MayIspeakto…?Unit5Reviewandcheck第3课时一.教学目标二.教学重点三.教学难点根据动作猜词组给动词快速说词组4.Checktheanswer.板书1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词tim本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作“这一语言项目，主要学习三、教学重点1.会听、说、读、写单词：time,left,right,stop,touch.1.单词time,back,right,with意思和句子Touch…with…的意义。1.教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、人体各个部位的单词卡片Ss:It's..S:引导(站成一排)Teach"givetheorders".Teach"followtheorder".Unit6(第二课时)Put...on....Touch...wiUnit6(第三课时)Touchyourneck/shoulder/arm/finger/hand/knee/leg/feet/toes.describesthemonstertstarfingers,twotrianglefeet.七、作业设计Where's...?It'sin...九、教后记Unit6(第四课时)一、教学内容GListenandrepeat&HSinga二、教学目标2.进一步熟练本单元要求掌握的日常交际用语。3.熟练运用祈使句。三、教学重点3.熟练运用祈使句。四、教学难点3.Putyourhandsyourhead.祈使句的主要交际功能是发出命令和指示，提出请求、劝告、建议等。如：-Putthebookonthebookcase,please请把书放在书架上。2.PE,the,are,in,having,a,t4.some,do,feel,exercise,tir九、教后记3.能正确、流畅地运用日常交际用语：Areyoureadyfor..?Yes./Notyet.1.本课内容的单词卡3.录音机和磁带单词rest。(看多媒体课件第一段)继续看录像(课文第二段),回答：7.让学生齐声朗读。8.让学生分角色表演对话。2.分角色朗读。2.跟读磁带5遍，熟读、背诵PartA。3.抄写单词和重点句子。Unit7Abusyday(第二课时)1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词past,half,aquarterpast,to,aquarterto,并能用其表达时间。能听得懂、会说、会读词组brushteeth。for..提出相关建议。1.教学重点是能用past,half,aquarterpast,to,aquarterto等词表达时间。教授其他新授单词时，运用各种不同的练习方式。7:30是halfpastseven.8:40是twentytonine.9:50是tentoten.4.用投影仪打出7:10,8:20,9:25,10:30,10:40,11:45,12:55,请学生用past1练习用to和past表示时刻。2抄写四会单词。多媒体课件，句型贴条，录音机，磁带。点(6:30),四十五(3:453.T:Iwanttodosomeex处引出tired.T:I'mtired.AreyoutiYes,Ido./No,Idon't.出现partD中的第1,4两幅图，复习巩固所学句型，教学中引出句型You'rereallybusy.教授并板书。1.出现partD的图2,3,操练句型，替换新学课文第三部分晚上，给出句型Yes,I'mtired,too.Let'shavearest.Listen..(播放滴答声)1老师指着挂图问：①What'sthetime?2听两遍磁带边听边用手打节奏。3学生齐声吟读。T:DavidisverybusyonThursday.Let'sfinish3结合图片回答或提出问题。1)教师出示事先准备好的时钟卡片6:45,7:40,8:30,11:45,5:00,9:30,让他们2)学生理解整个有关Sam的一天的活动后一起完成另一张表格。(表格2)1让两名学生站在讲台前面，一名学生说时间，另一名学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的2在小组范围内开展游戏活动.把学生分成三人一组，其中一人挂着设计有时针2能够熟读Lookandread并能根据自己的实际生活写一段话。3复习本单元内容。American,Japan,Japanes3能听懂，会说，会读日常交际语及句型4了解元音字母组合ea在单词中的读音。5会诵读歌谣Comehereandmeetus,please1能听懂，会说，会读和会拼写单词French,acity,vis2能听懂，会说，会读和会拼写句型from?Doyouspeak.?及其答语。学生已学过China,Chinese,English,因Unit9TheEnglishClub(第一课时)don't.Ispeak..4能用简单的语言介绍自己的国籍。don't.Ispeak..2)国旗的图片。3)录音机和磁带。thesamecountry学单词板书1)出示A部分的图片。2)T:Good,now,let'slookandListen:(播放A部分课件，让学生边看边听)B:He's/She's...He/She'sfro (课件出示几位体育明星的照片，从而引起学生的兴趣。)指着刘翔的图片问学生1.教师进行示范性讲解T:Ye生跟读。同时讲解名词和形容词的用法，然后问学生Whereareyoufrom?Australia,Australian,English1、听录音5遍，抄写本单元B项单词。六.板书设计JapanJapaneseJapanese七.教后记Unit9TheEnglishClub(第三课时)1)关于本课时的多媒体课件。2)国旗的图片。3)表格作业纸。4)听力资料。2、每人分发一张下表Nationality(国籍)Language(语言)3)让学生分小组竞赛朗读。七、教后记Unit9TheEnglishClub(第四课时)3了解字母组合ea在单词中的发音。2)骰子，棋子。3)录音机和磁带。Q1:IsAngelfromAmerica?1)课件出示G部分的画面ask:S:Heis...S:Heis...S:Heis...6)让学生从黑板上列举的单词中选3-4个进行造句，比一比谁造得棒。据各国标志性建筑物猜国名。比一比看看谁最棒。(为下一个环节做好铺垫)七.教后记Unit10(第一课时)S:He'sfromAustraliaS;I'mfrom....T:Howdoesyourfatherspendhisweekend让学生练习):S:..2、T:Howdoyouspendyourweekends?S:Ioften...eg.S1:Whereareyoufrom?S2:Unit10(第二课时)