统编版四年级语文上册第四单元 《快乐读书吧很久很久以前》公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级语文上册第四单元《快乐读书吧很久很久以前》公开课一等奖创新教学设计《快乐读书吧：很久很久以前》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解中国古代神话的特点和价值。

（2）掌握阅读神话故事的方法，提高阅读能力和理解能力。

（3）能够讲述神话故事，锻炼口语表达能力。

2.过程与方法目标

（1）通过自主阅读、小组讨论、故事分享等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（2）引导学生运用多种阅读策略，如预测、提问、批注等，提高阅读效率和质量。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受中国古代神话的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。

（2）从神话故事中汲取智慧和力量，培养学生勇敢、善良、勤劳等良好品质。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）引导学生阅读中国古代神话故事，感受神话的魅力。

（2）培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2.教学难点

帮助学生理解神话故事中蕴含的深刻道理和文化内涵。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.自主探究法：引导学生自主阅读神话故事，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和故事分享，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段中国古代神话故事的动画视频，如《女娲补天》《后羿射日》等，让学生感受神话的神奇和魅力。

提问学生：“你们喜欢神话故事吗？为什么喜欢神话故事？"引导学生谈谈自己对神话故事的感受和认识。

教师总结：“神话故事是人类童年时代的产物，它充满了神奇的想象和美好的愿望，反映了古代人民对自然现象和社会生活的认识和理解。今天，我们就一起走进神话的世界，感受神话的魅力。”

2.了解神话，明确任务

教师介绍中国古代神话的特点和价值。

特点：充满神奇的想象、夸张的手法、鲜明的人物形象、深刻的寓意。

价值：反映了古代人民的思想观念、道德准则、审美情趣等，是中华民族传统文化的重要组成部分。

明确本节课的学习任务。

阅读中国古代神话故事，了解神话的内容和特点。

学习阅读神话故事的方法，提高阅读能力和理解能力。

分享自己喜欢的神话故事，锻炼口语表达能力。

3.自主阅读，探究方法

学生自主阅读课本中的神话故事《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》等，边读边思考以下问题：

故事的主要内容是什么？

故事中的人物有哪些特点？

故事中哪些地方体现了神奇的想象？

你从故事中明白了什么道理？

学生读完后，小组内交流讨论自己的阅读收获和体会，共同探究阅读神话故事的方法。

各小组推选代表进行全班交流，分享小组的阅读成果和探究出的阅读方法。

教师根据学生的交流情况，进行总结归纳，引导学生掌握以下阅读方法：

读前预测：根据题目、封面、插图等信息，预测故事的内容和情节。

读中提问：在阅读过程中，提出自己的疑问和思考，加深对故事的理解。

批注感悟：在阅读时，可以在书中写下自己的感受、体会、疑问等，便于回顾和交流。

读后交流：读完故事后，与同学、老师、家长等进行交流分享，拓宽阅读视野和思维方式。

4.拓展阅读，分享故事

教师推荐一些经典的中国古代神话故事，如《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《嫦娥奔月》等，让学生根据自己的兴趣选择阅读。

学生阅读自己喜欢的神话故事，运用所学的阅读方法，深入理解故事的内容和寓意。

组织学生进行故事分享会，让学生把自己读到的神话故事分享给大家。可以采用讲故事、演故事、画故事等形式，展示自己的阅读成果。

学生在分享故事的过程中，其他同学可以进行提问、评价、补充等，提高故事分享的质量和效果。

教师对学生的故事分享进行点评和总结，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议和方向。

5.总结收获，布置作业

（1）引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体会。

（2）布置作业：

选择一本自己喜欢的中国古代神话故事书，认真阅读并写下读后感。

把自己读到的神话故事讲给家人或朋友听，让更多的人了解神话故事的魅力。

五、教学反思

在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、明确任务、自主阅读、拓展阅读、分享故事等教学环节，引导学生积极参与学习，感受中国古代神话的魅力，掌握阅读神话故事的方法，提高阅读能力和理解能力，锻炼口语表达能力。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在探究中学习，在交流中成长。同时，我也注重运用多媒体教学资源，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

然而，在教学中也存在一些不