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文档简介
2024年秋一年级上册7两件宝公开课一等奖创新教学设计7.《两件宝》教学设计
一、教材分析
《两件宝》是统编版一年级语文上册第七单元的一篇课文。这首儿歌通过简洁的语言和生动的比喻,阐述了双手和大脑这两件宝的重要性,旨在培养学生热爱劳动、善于思考的良好品质。
二、教学目标
1.认识“双、手、会、工、又、才、用、脑、力、气"10个生字,会写“手、工、又、才、用、力”6个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,明白双手和大脑是人的两件宝。
3.培养学生热爱劳动、善于思考的意识,激发学生创造的热情,体现新质生产力的要求。
三、教学重难点
1.教学重点
(1)认识10个生字,会写6个生字。
(2)理解儿歌内容,明白双手和大脑的重要性。
2..教学难点
培养学生热爱劳动、善于思考的意识,将其运用到实际生活中。
四、教学方法
1.情境教学法:创设生动有趣的情境,引导学生在情境中学习。
2.小组合作学习法:组织学生进行小组讨论、合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。
3.直观教学法:运用图片、实物等直观教具,帮助学生理解生字和儿歌内容。
五、教学过程
1.导入新课
(1)谈话导入:同学们,今天老师给大家带来了两件宝贝,你们想知道是什么吗?让我们一起走进课文《两件宝》去寻找答案吧!
(2)板书课题,齐读课题。
2.初读课文,整体感知
(1)教师范读课文,学生认真倾听。
(2)学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音多读几遍。
(3)指名读课文,其他同学认真听,指出读得不准确的地方。
(4)全班齐读课文,边读边思考:课文中的两件宝是什么?
3.学习生字
(1)出示生字卡片,指名认读。
(2)开火车读生字,巩固读音。
(3)交流识字方法:你是用什么方法记住这些生字的?
加一加:“又"+“寸”=“对”,“工”+“力"=“功”。
换一换:“红"去掉“纟”,加上“扌”,变成“扛”。
猜谜语:“十个小伙伴,分成两个班,互相团结紧,倒海又移山。"(谜底:手)
(4)游戏巩固生字:摘苹果。(在黑板上画一棵苹果树,上面挂满写有生字的苹果,指名学生上台摘下苹果,并读出上面的生字,读对了,苹果就归他。)
4.精读课文,理解内容
(1)学习第一句:人有两件宝,双手和大脑。
指名读第一句,提问:两件宝是什么?
引导学生观察自己的双手和大脑,说说它们的作用。
教师小结:双手可以做很多事情,如写字、画画、扫地等;大脑可以思考问题、想出办法。双手和大脑是我们每个人都有的宝贝,我们要好好爱护它们。
(2)学习第二句:双手会做工,大脑会思考。
指名读第二句,提问:双手会做什么?大脑会做什么?
引导学生结合生活实际,说说双手会做的事情和大脑会思考的问题。
教师小结:双手可以做工,创造出各种各样的物品;大脑可以思考,想出解决问题的办法。我们要充分发挥双手和大脑的作用,做一个勤劳、聪明的人。
(3)学习第三句:用手又用脑,才能有创造。
指名读第三句,提问:怎样才能有创造?
引导学生理解“用手又用脑”的意思,即既要动手做事,又要动脑思考。
举例说明用手又用脑才能有创造,如科学家发明创造、艺术家创作作品等。
教师小结:只有用手又用脑,才能有创造。我们要在学习和生活中,多动手、多动脑,培养自己的创造力。
5.拓展延伸
(1)小组讨论:我们在生活中应该怎样用好双手和大脑这两件宝?
(2)全班交流,教师适时引导。
(3)开展“小小发明家”活动,让学生用双手和大脑创造一件小作品,并在班上展示。
6.课堂总结
(1)提问:这节课你学到了什么?
(2)学生回答,教师总结:这节课我们学习了《两件宝》这首儿歌,认识了10个生字,会写了6个生字。我们明白了双手和大脑是人的两件宝,双手会做工,大脑会思考,用手又用脑,才能有创造。在今后的学习和生活中,我们要好好爱护这两件宝,多动手、多动脑,做一个勤劳、聪明、有创造力的人。
7.布置作业
(1)把这首儿歌读给爸爸妈妈听。
(2)用双手和大脑创造一件小作品,下节课带来展示。
六、教学反思
在本节课的教学中,我以学生为主体,教师为辅,通过创设情境、小组合作学习、直观教学等方法,引导学生自主学习、合作探究,突破了教学重点和难点。在教学过程中,我注重培养学生的识字能力、朗读能力和思维能力,同时也注重培养学生热爱劳动、
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