剑桥英语写作课程设计

剑桥英语写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本册教材中的重点词汇和语法结构，如各类时态、被动语态等，以提高英语写作的准确性。

2.学生能理解并运用写作过程中的组织结构，如引言、正文和结尾，使文章内容条理清晰。

3.学生能通过学习不同类型的写作体裁，如记叙文、议论文和说明文，提高写作的多样性和丰富性。

技能目标：

1.学生能运用所学知识进行独立写作，提高写作速度和质量。

2.学生能通过小组讨论、同伴互评等方式，提高写作的修改和评价能力。

3.学生能在规定时间内完成写作任务，提高写作效率。

情感态度价值观目标：

1.学生能积极参与英语写作学习，培养对英语写作的兴趣和自信心。

2.学生能在写作过程中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养合作精神。

3.学生能通过英语写作，提高跨文化交际意识，增强国际视野。

课程性质：本课程为剑桥英语写作课程，旨在提高学生的英语写作能力，使其能够熟练运用所学知识进行各类写作。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，但写作水平参差不齐。

教学要求：针对学生特点，课程设计应注重个体差异，激发学生兴趣，提高写作技能，培养良好的写作习惯。同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其在提高英语写作能力的同时，全面提升综合素质。通过对课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体可行的依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.教材章节：本课程将围绕剑桥英语写作教材中的以下章节进行教学：

-记叙文写作

-议论文写作

-说明文写作

-应用文写作

2.教学内容安排与进度：

-第一周：记叙文写作，重点学习时态和被动语态的运用。

-第二周：议论文写作，学习文章结构及观点表达。

-第三周：说明文写作，掌握说明方法及逻辑顺序。

-第四周：应用文写作，了解各类应用文的格式及要求。

3.教学内容列举：

-记叙文：事件描述、人物描写、时间顺序等。

-议论文：论点、论据、论证方法、结论等。

-说明文：说明对象、说明方法、逻辑结构等。

-应用文：信函、日记、简历、邀请函等。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生全面掌握各类写作体裁，提高写作技能。通过以上教学内容的安排和进度，确保学生在课程学习中能够循序渐进地掌握写作技巧，提高英语写作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统地讲解写作理论知识，如各类文体的特点、结构及写作技巧，为学生提供必要的写作指导。结合教材内容，以实例分析的方式，使学生更好地理解和掌握写作方法。

2.讨论法：针对写作过程中的难点、重点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，通过同伴互评，让学生在评价他人作品的过程中，提高自己的写作水平。

3.案例分析法：挑选教材中的优秀范文，分析其写作技巧和表达方法，引导学生从中学习和借鉴。同时，结合实际情况，让学生对身边的案例进行分析，提高其写作的实践能力。

4.实验法：鼓励学生在课堂上进行写作实践，通过动手操作，发现问题、解决问题。例如，在讲解记叙文写作时，让学生现场完成一个简短的故事创作，以此加深对写作方法的理解。

5.情境教学法：创设生动、真实的语境，让学生在具体情境中进行写作练习，提高其写作的趣味性和实用性。如模拟写信给外国朋友、撰写旅行日记等。

6.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维活力，提高课堂参与度。

7.自主学习法：引导学生利用课外时间，进行自主阅读和写作练习，培养其自主学习能力和习惯。

8.多元评价法：结合教师评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，全面评估学生的写作能力，为其提供有针对性的指导。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的参与程度、合作精神及贡献度。

-课后自主学习：关注学生自主阅读、写作练习等学习任务的完成情况。

2.作业：占总评的30%

-布置与教材相关的写作练习，要求学生在课后完成，评估其写作技能。

-定期收集学生的写作作品，进行批改和反馈，指导学生改进写作方法。

-组织同伴互评，让学生在评价他人作品的过程中，提高自己的写作水平。

3.考试：占总评的40%

-期中考试：考察学生对各类文体写作方法的掌握，以及对写作技巧的运用。

-期末考试：全面评估学生在课程学习过程中的写作能力，包括词汇、语法、结构、内容等方面。

-考试形式：包括闭卷笔试、开卷笔试、实际操作等，确保评估方式的多样性。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生是否掌握了教材中的写作理论知识。

-技能运用：观察学生在写作过程中，能否灵活运用所学知识。

-情感态度：关注学生在学习过程中的积极性、合作精神及对英语写作的兴趣。

-创新能力：鼓励学生发挥个性和创意，提高写作的独特性和新颖性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，每课时45分钟。

-按照教材章节顺序，依次进行记叙文、议论文、说明文和应用文写作教学。

-每种文体写作教学时间为4周，其中2周用于理论学习与练习，2周用于实践与应用。

2.教学时间：

-课堂讲授：安排在每周的固定时间，确保学生有足够的时间参与课堂活动。

-课后作业：布置适量的课后写作任务，要求学生在规定时间内完成。

-考试安排：期中考试安排在课程进行到一半时，期末考试安排在课程结束前。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在具备多媒体教学设备的教室，便于教师展示教材内容和优秀范文。

-实践活动：根据实际情况，安排在教室、图书馆或户外等场所，以激发学生的写作灵感。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的作息时间，合理调整课