8 这些东西哪里来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“8这些东西哪里来”是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版的一节课。本节课主要围绕物质来源和法律道德观念展开，通过讲解和讨论，让学生了解日常生活中常见物品的来源，以及法律和道德在维护社会秩序中的作用。教材内容紧密结合学生的生活实际，以图文并茂的形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课的目标是培养学生对法律和道德的尊重，提高他们的法治意识和社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对物质来源的探究能力，提高法律道德观念的认识，增强社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够了解日常生活中常见物品的来源，认识到法律和道德在维护社会秩序中的重要性，培养尊重法律、遵守道德的行为习惯。同时，通过小组讨论、思考问题等环节，培养学生的合作能力、思维能力和表达能力。三、学情分析本课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的物质观念和基本的法律道德认知。在知识方面，学生对日常生活中的一些常见物品有所了解，但对其来源和制作过程认识不足。在能力方面，学生具备基本的思考和表达能力，但需要进一步提高他们的探究能力和合作能力。在素质方面，学生有较强的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能存在课堂参与度不高、自律性差等问题。

针对这些学情特点，本节课通过生动有趣的故事、贴近生活的案例和互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在教学过程中，教师注重引导和鼓励，培养学生的自主探究能力和合作精神。同时，通过设置梯度性的问题，引导学生思考和表达，提高他们的思维能力和沟通能力。此外，教师还注重培养学生的自律性，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源包等。

3.信息化资源：网络教学资源、相关视频资料、教学课件、电子书籍等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括水果、文具、衣物等日常用品，引导学生观察并思考这些物品的来源。同时，提出问题：“你们知道这些物品是怎么来的吗？谁参与了这个过程？”引发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍物质来源的基本概念，包括生产、加工、销售等环节。然后，通过讲解和举例，详细阐述法律和道德在各个环节中的作用，如知识产权保护、消费者权益保护等。同时，强调法律和道德对于社会秩序和个人行为的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们认为，如果没有法律和道德的约束，社会会怎样？”学生可以自由发表意见，教师进行点评和引导。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个练习题目，让学生独立完成。题目可以包括选择题、判断题或简答题，旨在巩固学生对物质来源和法律道德观念的理解。同时，教师可以选取部分学生的答案进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调物质来源和法律道德观念的重要性。同时，提醒学生在生活中要尊重法律、遵守道德，树立正确的社会价值观。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道思考题，让学生结合自己的生活经验，思考和总结法律和道德在维护社会秩序和个人行为中的作用。例如：“在你的生活中，法律和道德有哪些具体的表现？你认为它们对于你的成长有哪些影响？”

教学过程设计总时长不超过45分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的反应和实际情况灵活调整教学内容和环节。同时，注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，提高教学效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

《我们的世界》：通过介绍不同国家和地区的物质来源和法律道德观念，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的社会价值观。《法治的故事》：通过讲述一些法治建设中的真实案例，让学生更深入地了解法律的作用和意义。《道德的力量》：通过阐述道德在个人成长和社会进步中的重要性，引导学生树立正确的道德观念。

2.课后自主学习和探究

(1)调查和实践

学生可以结合自己的生活实际，进行一些调查和实践。例如，调查身边的同学和朋友对于法律和道德的认识和理解程度，了解他们在日常生活中如何践行法律和道德；或者在家庭和社区中，尝试运用所学的法律知识和道德观念，解决一些实际问题。

(2)研究性学习

学生可以围绕本节课的主题，选择一个感兴趣的方向进行研究性学习。例如，研究我国的法律体系，了解法律对于社会秩序和个人行为的规范作用；或者研究道德观念在历史文化中的演变，了解道德在个人成长和社会进步中的作用。

(3)小组讨论

学生可以分组进行讨论，结合所学的法律知识和道德观念，探讨一些现实生活中的热点问题。例如，讨论网络道德问题，如网络欺凌、虚假信息传播等，分析这些行为对于个人和社会的影响，并提出相应的解决方案。七、教学反思今天上了《8这些东西哪里来》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于日常物品的来源有了更深入的了解，同时也认识到了法律和道德的重要性。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授新课时，我发现部分学生对于法律和道德的概念还是有些模糊，可能在讲解时需要更加清晰和详细。此外，在小组讨论环节，我发现一些学生过于活跃，而一些学生则相对沉默，可能在下次教学中，需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们发表自己的观点。八、重点题型整理1.简答题

题型示例：请简要说明法律在维护社会秩序中的作用。

答案示例：法律在维护社会秩序中的作用主要表现在以下几个方面：一是通过制定法律法规，明确社会成员的权利和义务，规范人们的行为；二是通过法律手段，维护公民的合法权益，保障社会的公平正义；三是通过法律制裁，对违法行为进行惩戒，起到威慑和预防作用。

2.案例分析题

题型示例：假设你是一名消费者，遇到了商品质量问题，你应该如何运用法律知识来维护自己的权益？

答案示例：遇到商品质量问题时，我可以首先与商家进行沟通，提出投诉和退换货的要求。如果商家不同意或者解决问题不满意，我可以向相关机构如消费者协会进行投诉，寻求他们的帮助和支持。在必要时，我还可以通过法律途径，如起诉商家，来维护自己的合法权益。

3.思考题

题型示例：结合自己的生活经验，谈谈你对道德的认识和理解。

答案示例：道德是人类社会中的一种行为规范，它主要依靠内心的信念和社会舆论来维系。道德的作用主要体现在以下几个方面：一是调节人与人之间的相互关系，促进社会和谐；二是引导个人追求真善美，提升个人品质；三是维护社会公德，保障社会秩序的正常运行。

4.论述题

题型示例：请论述法律和道德在个人成长中的重要性。

答案示例：法律和道德在个人成长中的重要性体现在以下几个方面：一是法律和道德能够引导个人树立正确的人生观和价值观，培养良好的品质和行为习惯；二是法律和道德能够规范个人的行为，使其在社会中能够遵守规则、尊重他人，与他人和谐相处；三是法律和道德能够帮助个人在面对诱惑和困境时，做出正确的选择和判断，避免走上违法犯罪的道路。

5.应用题

题型示例：假如你在公园里看到有人乱扔垃圾，你会如何劝阻他们并宣传环保法律知识？

答案示例：如果我看到有人乱扔垃圾，我会先礼貌地提醒他们，告诉他们乱扔垃圾对环境造成的危害，以及我们每个人都应该爱护环境、保护公共设施的责任。同时，我还可以向他们介绍一些环保法律知识，如《城市市容和环境卫生管理条例》中关于垃圾处理的规定，让他们了解到法律对于环保的重要性，并鼓励他们从自己做起，共同维护公园的整洁和美丽。内容逻辑关系①物质来源：生活中常见的物品如水果、文具、衣物等，它们的来源涉及生产、加工、销售等环节。

②法律道德观念：法律和道德在物质来源的各个环节中起到维护社会秩序、保护消费者权益等作用。

③社会责任：培养学生对法律和道德的尊重，提高法治意识和社会责任感。

二、核心素养目标

①法律意识：让学生了解法律在维护社会秩序和个人行为中的重要性。

②道德观念：培养学生尊重他人、遵守规则、追求真善美的道德品质。

③社会责任：提高学生对社会公共利益的关注和维护。

三、学情分析

①学生层次：四年级学生已具备一定的物质观念和法律道德认知。

②知识能力：学生能够理解日常生活中物品的来源，但对于法律道德的具体应用可能有所欠缺。

③行为习惯：部分学生可能存在课堂参与度不高、自律性差等问题。

四、教学资源

①软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

②课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源包。

③信息化资源：网络教学资源、相关视频资料、教学课件等。

五、教学过程设计

①导入环节：通过展示物品图片，引导学生思考物品来源，激发学习兴趣。

②讲授新课：讲解物质来源的环节，阐述法律道德的作用，培养学生的法律道德观念。

③师生互动环节：提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的合作能力和思维能力。

④巩固练习：通过练习题目，巩固学生对法律道德观念的理解和掌握。

⑤课堂总结：总结物质来源和法律道德观念的重要性，提醒学生在生活中践行。

⑥课后作业：引导学生思考法律道德在个人成长和社会秩序中的作用。

六、拓展与延伸

①推荐阅读材料：介绍与物质来源和法律道德观念相关的书籍，拓宽学生视野。

②课后自主学习和探究：鼓励学生进行调查实践和研究性学习，培养独立思考能力。

七、教学反思

①教学内容：反思教学内容是否符合学生实际需求，是否突出重点。

②教学方法：反思教学方法是否有效，是否激发学生的学习兴趣和参与度。

③学生反馈：关注学生的学习反馈，了解学生的掌握程度，调整教学策略。

八、重点题型整理

①简答题：考察学生对法律道德观念的认知。

②案例分析题：培养学生运用法律道德观念解决实际问题的能力。

③思考题：引导学生深入思