小学五年级课后服务 快乐阅读训练：第9讲 状物篇上（教学设计）

小学五年级课后服务快乐阅读训练：第9讲状物篇上（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为小学五年级课后服务快乐阅读训练的第9讲，状物篇上。本节课的教学内容以教材《快乐阅读》五年级上册第六单元为例，主要涉及对状物类文章的阅读理解与分析。具体内容包括：

1.学习状物类文章的基本特点，如描绘细腻、结构清晰、情感丰富等。

2.通过阅读教材中的课文《XXX》，理解文章的主题思想，体会作者对状物的描绘手法及情感表达。

3.分析课文中的重点句子和段落，引导学生掌握状物类文章的阅读方法。

4.进行课堂讨论和互动，培养学生的表达能力和思维能力。

5.课后作业：请学生选择一篇自己喜欢的状物类文章进行阅读，并尝试用学到的方法进行分析与总结。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解能力、思维品质、情感态度与价值观、文化意识。

1.阅读理解能力：通过本节课的学习，学生能够运用适当的阅读策略，理解状物类文章的基本特点，掌握状物类文章的阅读方法，提高阅读理解能力。

2.思维品质：学生在阅读过程中，能够分析课文中的重点句子和段落，培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维品质。

3.情感态度与价值观：通过学习状物类文章，学生能够感受作者对状物的情感表达，培养对自然、生活、社会的热爱和尊重，树立正确的价值观。

4.文化意识：学生在阅读过程中，能够了解状物类文章所涉及的文化背景，提高对中华优秀传统文化的认识和理解，培养民族自豪感和文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）状物类文章的基本特点：本节课的重点之一是让学生掌握状物类文章的基本特点，如描绘细腻、结构清晰、情感丰富等。通过学习，学生能够识别并分析状物类文章的这些特点。

（2）状物类文章的阅读方法：本节课的重点之二是让学生掌握状物类文章的阅读方法，包括如何把握文章的主题思想、分析重点句子和段落、体会作者的情感表达等。学生通过实践，提高阅读状物类文章的能力。

（3）情感态度与价值观的培养：本节课的重点之三是让学生在阅读状物类文章的过程中，感受作者的情感表达，培养对自然、生活、社会的热爱和尊重，树立正确的价值观。

2.教学难点：

（1）状物类文章的阅读方法：对于五年级的学生来说，掌握状物类文章的阅读方法是一个较大的挑战。他们在阅读过程中可能会遇到困难，如无法把握文章的主题思想、分析重点句子和段落等。因此，教师需要采取有效的教学方法，如引导、启发、讨论等，帮助学生突破这一难点。

（2）作者情感表达的体会：学生在阅读状物类文章时，可能会难以理解作者的情感表达。教师可以借助多媒体、图片、实物等教学资源，创设情境，引导学生深入体会作者的情感，从而突破这一难点。

（3）课后作业的完成：学生在完成课后作业时，可能会遇到选取合适的状物类文章、运用学到的阅读方法进行分析与总结等困难。教师在布置作业时，应考虑学生的实际水平，提供一定的学习指导，帮助他们顺利完成作业。

（4）文化意识的培养：在状物类文章的阅读过程中，学生需要了解文章所涉及的文化背景。对于五年级的学生来说，这可能是一个新的学习内容，他们可能对某些文化现象产生疑问。教师应在教学过程中注意渗透相关文化知识，引导学生关注和理解文化差异，提高他们的文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解状物类文章的基本特点和阅读方法时，教师可以通过讲授法向学生传授知识。通过生动的讲解和实例分析，引导学生理解和掌握状物类文章的阅读技巧。

2.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。通过讨论，培养学生的思维能力和表达能力，同时促进学生之间的互动和交流。

3.案例分析法：教师可以选择一些典型的状物类文章，让学生进行案例分析。通过分析文章中的重点句子和段落，引导学生深入理解作者的情感表达和描绘手法，提高他们的阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文章的相关图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解状物类文章的内容。通过多媒体的辅助，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线阅读平台等，为学生提供更多的学习资源和互动机会。通过教学软件的使用，学生可以自主阅读和分析状物类文章，增强他们的学习主动性和自主学习能力。

3.实物教学：在讲解状物类文章时，教师可以借助一些实物进行教学，如展示实物图片、带领学生观察实物等。通过实物教学，让学生更直观地感受状物类文章所描绘的对象，加深他们对文章内容的理解和感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解状物类文章的基本特点和阅读方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习状物类文章的阅读技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确状物类文章阅读的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习状物类文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入状物类文章阅读的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的状物类文章阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为状物类文章阅读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解状物类文章的基本特点和阅读方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕状物类文章的阅读方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验状物类文章阅读的应用，提高实践能力。

在状物类文章阅读新课呈现结束后，对阅读方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对状物类文章阅读方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与状物类文章阅读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合状物类文章阅读内容，引导学生思考阅读对个人成长和社会发展的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习状物类文章阅读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的状物类文章阅读方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的状物类文章阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《XXX》：一部描绘自然景物的经典文学作品，学生可以通过阅读感受作者对自然的热爱与尊重，进一步理解状物类文章的表达手法。

《YYY》：一篇关于描述动物的文章，学生可以学习到如何生动地描绘动物的特征和性格，提高状物类文章的写作技巧。

《ZZZ》：一篇描写人物的文章，学生可以通过阅读了解如何通过对人物的外貌、动作、语言等方面进行细致的描绘，增强状物类文章的真实感。

2.课后探究：

请学生选择一篇自己喜欢的状物类文章进行阅读，并尝试用学到的方法进行分析与总结。

鼓励学生在家中找寻一些状物类文章进行自主阅读，可以是与教材内容相关的，也可以是其他题材的状物类文章，以丰富自己的阅读经验。

学生可以尝试自己写作一篇状物类文章，可以选择自己熟悉的事物进行描绘，锻炼自己的写作能力，并尝试运用在课堂上学习到的写作技巧。

学生可以通过观察身边的事物，练习对事物的细致观察和描绘能力，例如观察一棵树的变化、一朵花的开放过程等，并尝试将这些观察到的现象写成一篇状物类文章。

鼓励学生参与学校或社区的相关活动，如参观博物馆、动物园等，通过观察和体验，积累写作素材，提高状物类文章的写作水平。

学生可以尝试阅读一些经典的状物类文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，了解状物类文学的魅力，提高自己的文学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：请学生选择一篇自己喜欢的状物类文章进行阅读，并完成相关的阅读理解题目，以检查学生对状物类文章的理解和分析能力。

2.写作练习：请学生尝试写作一篇状物类文章，可以是对自己熟悉的事物进行描绘，也可以是对自然景观的描述。通过写作练习，提高学生的状物类文章写作能力。

3.观察与记录：请学生在课后对身边的事物进行观察，并记录下自己的观察结果。通过观察与记录，培养学生的观察能力和表达能力。

4.课堂讨论问题：请学生思考本节课中提出的讨论问题，并准备在下节课进行分享。通过思考和准备，提高学生的思考能力和表达能力。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解练习进行批改，指出学生存在的问题，如对文章的理解不准确、分析不深入等。给出改进建议，如多读几遍文章，深入分析文章的细节等。

2.对学生的写作练习进行批改，指出学生存在的问题，如描绘不生动、表达不清晰等。给出改进建议，如多观察身边的事物，尝试用不同的表达方式来描绘等。

3.对学生的观察与记录进行批改，指出学生存在的问题，如观察不细致、记录不准确等。给出改进建议，如多花时间观察，注意记录细节等。

4.对学生的课堂讨论问题进行反馈，指出学生存在的问题，如思考不深入、表达不清晰等。给出改进建议，如多思考问题，尝试用不同的方式来表达自己的观点等。板书设计①重点知识点：

-状物类文章的基本特点

-状物类文章的阅读方法

-情感态度与价值观的培养

②关键词、词组：

-细腻描绘

-结构清晰

-情感丰富

-主题思想

-阅读策略

-分析、推理、判断

-热爱、尊重

-文化意识

③句式表达：

-“通过本节课的学习，我们了解了状物类文章的基本特点，如细腻描绘、结构清晰、情感丰富等。”

-“学习状物类文章的阅读方法，能够帮助我们更好地理解文章的主题思想和作者的情感表达。”

-“在阅读状物类文章的过程中，我们要学会分析重点句子和段落，把握文章的结构和脉络。”

-“通过学习状物类文章，我们可以培养对自然、生活、社会的热爱和尊重，树立正确的价值观。”

-“在阅读状物类文章时，我们要关注文章所涉及的文化背景，提高对中华优秀传统文化的认识和理解。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《自然之美》：一本关于自然景物的描写文集，收录了多篇优秀的状物类文章，学生可以通过阅读这些文章，提高对状物类文章的理解和分析能力。

-《动物的启示》：一本关于动物的描写文集，收录了多篇关于动物的状物类文章，学生可以通过阅读这些文章，学习如何描绘动物的特征和性格。

-《人物描写》：一本关于人物的描写文集，收录了多篇关于人物的状物类文章，学生可以通过阅读这些文章，学习如何描绘人物的外貌、动作、语言等方面。

（2）视频资源：

-《自然界》：一部关于自然景观的纪录片，学生可以通过观看这部纪录片，感受自然景观的美丽和壮观，提高对自然景观的描绘能力。

-《动物世界》：一部关于动物的纪录片，学生可以通过观看这部纪录片，学习如何描绘动物的特征和行为，提高对动物的描绘能力。

-《人物》：一部关于人物的纪录片，学生可以通过观看这部纪录片，学习如何描绘人物的外貌、动作、语言等方面，提高对人物的描绘能力。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：请学生选择一本推荐的阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读理解题目，以检查学生对状物类文章的理解和分析能力。

（2）视频要求：请学生选择一部推荐的纪录片进行观看，并完成相关的观看理解题目，以检