Module4 Unit 12 The Earth Period2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4Unit12TheEarthPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module4Unit12TheEarthPeriod2》为2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的内容，本章节以地球为主题，深入介绍了地球的自然现象、生态环境及人类活动对地球的影响。通过本章节的学习，学生将掌握相关的词汇和句型，了解地球的基本知识，同时培养他们的环保意识和地球责任感。课程内容与课本紧密相关，旨在巩固学生的英语语言基础，提高他们的实际应用能力，并通过地球主题引发学生对科学知识的兴趣。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过前期的学习，学生掌握了基本的英语语法结构、词汇以及简单的自然科普知识。他们对地球的概念、基本构成以及简单的生态系统已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对自然科学和地球相关知识表现出浓厚兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作探究能力，喜欢通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能在新词汇的掌握、复杂句型的运用以及地球科学知识的深入理解方面遇到困难。此外，如何在英语表达中准确地传达环保意识，也是他们需要克服的挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、环保主题海报。

2.软件资源：牛津上海版英语教材、教学PPT、词汇卡片。

3.课程平台：学校网络教学平台、互动白板。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、音频材料、在线词汇游戏。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、互动游戏、实地观察。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们的课前准备情况。

（2）通过展示地球仪和环保主题海报，引导学生关注地球和环境问题。

（3）播放一段关于地球自然现象和生态环境的视频，激发学生的学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生快速浏览课文，了解本节课的主要内容。

（2）提问：“Whatisthemainideaofthisunit?”，引导学生总结课文的主旨。

（3）学生回答后，进行总结：ThisunitmainlytalksabouttheEarth'snaturalphenomena,ecologicalenvironmentandtheimpactofhumanactivitiesontheEarth.

3.词汇学习

（1）呈现本节课的新词汇，如：ecosystem,pollution,protect,conservation等。

（2）让学生跟读词汇，并解释词汇含义。

（3）通过词汇卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆。

4.语法讲解

（1）讲解本节课的重点句型，如：TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.等。

（2）让学生模仿例句，进行口头练习。

（3）设计一个小型写作活动，让学生运用所学句型描述地球和环境问题。

5.课文深入学习

（1）让学生分角色朗读课文，注意语音、语调的模仿。

（2）针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考。

（3）组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

6.实践活动

（1）开展“环保小卫士”活动，让学生设计宣传标语，提倡环保行为。

（2）组织学生进行实地观察，了解身边的环保问题和解决措施。

（3）鼓励学生向家人、朋友宣传环保知识，提高环保意识。

7.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文主旨。

（2）总结本节课的词汇、语法知识点。

（3）强调环保意识，提醒学生关注地球环境。

8.作业布置

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）撰写一篇关于环保的小短文，提高写作能力。

（3）预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与地球环境相关的科普书籍，如《我们的地球》、《地球的未来》等，让学生在课后阅读，了解更多的地球科学知识。

-推荐一些关于环保的英文绘本，如《TheLorax》（《树木医生》）、《TheGivingTree》（《爱心树》）等，帮助学生通过故事理解环保的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于地球生态环境的资料，了解全球范围内的环保行动和成果。

-组织学生参观当地的环境保护设施，如污水处理厂、垃圾焚烧发电厂等，让他们直观地了解环保技术的应用。

-开展课后小组项目，让学生合作完成一份关于学校或家庭周边环境的调查报告，并提出改善建议。

-鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，将所学知识应用于实践，提高他们的环保意识和行动能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：本节课通过设计实地观察和“环保小卫士”活动，让学生在实践中学习英语，提高了他们的环保意识和实际应用能力。

2.多元教学手段：运用多媒体、互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者话题不够吸引学生。

2.教学评价方面：课堂评价较为单一，主要以教师口头评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习状况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将更加关注学生的兴趣点和实际需求，合理分组，提高学生的参与度。

2.在教学评价方面，将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及小组评价，帮助学生全面认识自己的学习进步和不足之处。

3.加强课堂观察，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。同时，积极与家长、企业等相关方合作，为学生提供更多实践机会，将课堂所学与社会实际相结合，提高课程的实用性和针对性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动与同学进行互动交流。在词汇学习环节，大部分学生能够跟读并掌握新词汇，表现出较好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，各组成员能够围绕课文主题展开讨论，展示成果时能够准确表达自己的观点，对地球环保问题提出具有建设性的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在词汇、语法及课文理解方面掌握较好，但部分学生在复杂句型运用方面仍有待提高。

4.课后作业：课后作业完成情况良好，大部分学生能够按时提交，且作业质量较高。尤其是撰写环保小短文的部分，学生能够结合所学知识，表达自己的环保观点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师及时给予正面评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。对于学生在讨论和测试中暴露出的问题，教师给出以下反馈：

a.针对部分学生参与度不高的问题，教师将关注学生的兴趣和需求，调整教学策略，提高学生的课堂参与度。

b.对于复杂句型运用方面的问题，教师将加强句型练习，通过更多实例和情景模拟，帮助学生熟练掌握并运用。

c.鼓励学生在课后继续关注地球环保问题，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。内容逻辑关系①知识点梳理：

-地球的自然现象、生态环境及人类活动对地球的影响。

-新词汇：ecosystem,pollution,protect,conservation等。

-重点句型：TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.

-环保知识及实践行动。

②板书设计：

-板书左侧列出本节课的新词汇，以词卡形式展示。

-右侧列出重点句型，以不同颜色粉笔标出，突出句型结构。

-中间部分以思维导图形式，展示地球自然现象、生态环境和人类活动的影响，以及对应的环保措施。

③内容逻辑关系：

-以地球主题为线索，从基础知识引入，逐步过渡到环保意识和实践行动。

-通过对新词汇和句型的学习，帮助学生构建表达环保观点的语言框架。

-将知识点与实际生活相结合，强调环保知识在实际生活中的应用，形成“知识—行动—影响”的逻辑闭环。

板书设计旨在通过清晰的知识点划分和逻辑关系展示，帮助学生构建知识网络，强化记忆，并激发他们在生活中践行环保的行动意识。课后作业三、课后作业设计

1.结合Module4Unit12的学习内容，设计一份关于地球环保的海报，至少包含5个以上的环保建议，并用本单元