Unit 2 Making a difference Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版必修第三册

Unit2MakingadifferenceDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版必修第三册Unit2MakingadifferenceDevelopingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版必修第三册

3.授课时间：课时2课时，每课时45分钟

4.教学时数：共2课时，总计90分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂和写出动词短语和句子，如“makeadifference”，“haveanimpacton”，“takeaction”，“raiseawareness”等，并能运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习课文中的不同观点和案例，学生能够了解不同文化背景下的社会问题和改变方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生将能够分析课文中的论点和事实，运用批判性思维思考问题，提出自己的见解和解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的学习策略和技巧，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动词短语和句型的运用：如“makeadifference”，“haveanimpacton”，“takeaction”，“raiseawareness”等。

2.课文理解：理解课文中的不同观点、案例和论据，把握课文的主旨和深层含义。

难点：

1.动词短语和句型的运用：如何在实际情境中正确运用这些动词短语和句型。

2.课文理解：如何理解课文中的文化差异和社会问题，并提出自己的见解和解决方案。

解决办法：

1.针对动词短语和句型的运用，可以通过举例、练习和小组讨论等方式，让学生在实际情境中进行练习和应用。

2.对于课文理解，可以通过引导学生进行预读、提问和讨论，帮助他们把握课文的主旨和深层含义。同时，可以结合相关文化背景知识，帮助学生理解课文中的文化差异。

3.针对难点，可以设置小组讨论或个人作业，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，并在课堂上进行分享和讨论。同时，教师可以给予适当的指导和反馈，帮助学生更好地理解和应用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，掌握动词短语和句型的运用。通过小组讨论和案例研究，让学生深入探讨课文中的观点和案例，提高他们的思维品质和文化意识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的不同角色，从而更好地理解课文内容和语言运用。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的见解和解决方案，培养他们的合作学习和批判性思维能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件和网络资源，展示相关的文化背景和社会问题，帮助学生更好地理解课文内容。同时，运用视频或音频材料，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2MakingadifferenceDevelopingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何对社会产生积极影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会影响者的图片或视频片段，让学生初步感受社会影响者的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和社会影响者的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文主题的含义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的观点、案例和论据，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对社会产生积极影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对社会产生积极影响的观点、案例分析等。

强调对社会产生积极影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何对社会产生积极影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.动词短语和句型：掌握并运用动词短语和句型，如“makeadifference”，“haveanimpacton”，“takeaction”，“raiseawareness”等，在实际情境中进行正确的表达。

2.课文理解：理解课文中的不同观点、案例和论据，把握课文的主旨和深层含义，能够概括和总结课文的主要内容。

3.文化意识：了解不同文化背景下的社会问题和改变方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力，能够从文化角度分析和思考问题。

4.思维品质：培养分析课文中的论点和事实的能力，运用批判性思维思考问题，提出自己的见解和解决方案，能够进行逻辑推理和论证。

5.学习能力：提高英语学习的学习策略和技巧，培养自主学习和合作学习的能力，能够进行有效的信息检索和整理。

6.社会影响者：了解社会影响者的定义和特点，理解社会影响者对社会的作用和影响，能够分析不同的社会影响者案例，并思考如何成为一个积极的社会影响者。

7.社会问题解决：掌握分析社会问题的方法和技巧，能够从不同的角度和层面分析社会问题，提出创新的解决方案，并能够评价和改进这些方案的可行性和有效性。

8.文章结构：理解并掌握文章的基本结构，包括引言、主体和结论，能够正确地安排文章的内容和顺序，使文章条理清晰、逻辑性强。

9.写作技巧：掌握写作的基本技巧，包括选题、构思、写作和修改，能够清晰地表达自己的观点和思路，运用恰当的词汇和句式，使文章表达准确、流畅。

10.口语表达：提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，运用恰当的词汇和句式，与他人进行有效的沟通和交流。板书设计①重点知识点：

-动词短语：makeadifference,haveanimpacton,takeaction,raiseawareness

-课文主旨：社会影响者对社会的作用和影响

-文化差异：不同文化背景下的社会问题和改变方式

-思维品质：批判性思维和逻辑推理

②重点词汇：

-Socialinfluencer

-Makeadifference

-Haveanimpacton

-Takeaction

-Raiseawareness

-Culturaldifferences

-Criticalthinking

-Logicalreasoning

③重点句型：

-"XXcanmakeadifferencebyYY."

-"SocialinfluencershavethepowertoYY."

-"TakingactionisimportantinYY."

-"RaisingawarenessaboutXXcanYY."

-"CulturaldifferencesaffecthowweYY."

-"CriticalthinkinghelpsustoYY."

-"LogicalreasoningisessentialinYY."

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高亮重点词汇和句型，增加板书的吸引力和辨识度。

-设计简洁有趣的插图或图标，与板书内容相结合，使抽象的概念更直观易懂。

-通过提问或互动的方式，引导学生参与板书设计，例如让学生上台书写或修改板书中的内容，增加课堂互动性。

-设计一些有趣的练习或游戏，如填空、匹配或角色扮演，让学生在实践中学习和记忆板书中的知识点。教学反思今天上的这节课是关于社会影响者的，我发现学生们对于这个主题非常感兴趣。在导入环节，我通过提问和展示相关图片的方式，成功引起了他们的兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了课文的主旨和各个部分，并通过举例和图表帮助学生理解。我觉得这样的讲解方式让学生更容易掌握课文内容，也提高了他们的理解能力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解社会影响者的特性和重要性。通过这个环节，学生能够更好地理解课文内容，并将其应用到实际生活中。

在小组讨论环节，我让学生分组讨论课文中的主题，并提出创新性的想法和解决方案。我发现学生们在讨论中积极参与，提出了一些很有创意的观点。这让我感到欣慰，说明他