Unit5Daily Activities Part B（教学设计）2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit5DailyActivitiesPartB（教学设计）2024-2025学年闽教版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit5DailyActivitiesPartB（2024-2025学年闽教版英语四年级上册）

1.单词：wash,eat,sleep,read,play

2.日常用语：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.Whatdoyoudoafterschool?Iplayfootballafterschool.

3.句型：Iusually__________inthemorning/afternoon/evening.SometimesI___________onweekends.

4.文化背景：了解并讨论中西方在日常生活活动和时间安排上的差异。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本课单词和日常用语描述自己和他人一天的活动，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解中西方日常生活活动的时间安排，增强学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生用英语思考日常活动规律，提升逻辑思维和条理性，培养创新性表达日常生活的能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，掌握了一些基本的词汇和日常用语，具备初步的英语听说能力。在知识层面，学生已学习过描述日常活动的简单句型，但对于本课中的时态和频度副词的运用尚属初次接触。在能力方面，学生具备一定的模仿和重复能力，但自主表达和创造性运用英语的能力有待提高。

学生在素质方面表现出较好的集体意识和合作精神，但个体差异明显，部分学生较为内向，课堂参与度不高。在行为习惯上，学生已养成了一定的课堂常规，如认真听讲、积极发言等，但部分学生注意力维持时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来激发学习兴趣。

这些特点对课程学习有一定影响，教师需在教学中关注学生个体差异，采用分层教学策略，提供足够的语言实践机会，鼓励学生大胆开口，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和自信心，通过小组合作和互动游戏等方式，促进学生主动参与课堂，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、动画视频。

3.课程平台：学校英语学习平台、班级群分享平台。

4.信息化资源：与日常活动相关的英语歌曲、故事、图片、Flash动画。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习平台，发布关于日常活动的预习资料，包括单词卡片和简单的句子练习。

-设计预习问题：围绕"DailyActivities"主题，设计问题如“Canyoulistyourdailyactivities?”，引导学生思考自己的日常。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读单词卡片，尝试跟读并记忆新单词。

-思考预习问题：学生尝试用新学的单词回答问题，并记录下不懂的地方。

-提交预习成果：学生将预习中遇到的问题或总结的思维导图通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用学习平台，实现预习资源的便捷获取和提交。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新单词和日常用语，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段日常活动的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的单词和句型，如"Iusually__________inthemorning."，并结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，实践中掌握句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生观看视频，思考并尝试回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学生尝试用新学的句型进行对话。

-提问与讨论：在小组内或全班分享自己的疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的例子，帮助学生理解新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的互动和沟通。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解和运用新句型，强化语言技能。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习，如填空、写作等。

-提供拓展资源：推荐与日常活动相关的英文绘本或视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生选择拓展资源进行学习，增加语言输入。

-反思总结：学生反思自己在学习中的表现，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语言应用能力。

-拓宽知识面，增强学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英文绘本《DavidGoestoSchool》

-英文故事《TheVeryBusySpider》

-关于日常活动的英语文章，如“DifferentDailyActivitiesAroundtheWorld”

2.课后自主学习和探究：

-研究不同国家的日常活动：鼓励学生选择一个国家，了解其日常活动的时间安排和文化背景，制作成小报或PPT进行分享。

-创作日常活动故事：学生可以编写一个以日常活动为主题的小故事，使用本节课学习的单词和句型，提升语言运用能力。

-观察记录自己的日常活动：学生记录一周的日常活动，用英语进行描述，并尝试用图表或时间轴形式展示。

-日常活动歌曲学习：学习并演唱与日常活动相关的英文歌曲，如《WakingUpisHardtoDo》。教学反思与总结在教学过程中，我发现通过动画视频和角色扮演活动，学生们对日常活动的英语表达产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂互动，这让我深感欣慰。然而，我也注意到在课堂管理方面，需要更好地把控时间，确保每个学生都有充足的机会发言和练习。

从教学效果来看，大部分学生能够熟练运用本节课的单词和句型描述自己的日常活动，这说明他们在语言知识方面有了明显的进步。同时，通过小组合作和讨论，学生们的沟通能力和团队合作意识也得到了提升。

然而，我也发现一些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏信心。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆开口，增强他们的学习动力。

针对教学中存在的问题和不足，我总结了以下几点改进措施和建议：

1.课堂活动设计要更加多样化，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在课堂教学中，注重分层教学，关注每个学生的学习需求，给予个别辅导。

3.增加课堂互动，让学生有更多的机会进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

4.加强对学生的鼓励和表扬，培养他们的自信心，营造积极向上的学习氛围。重点题型整理1.简答题：

-Whatareyourdailyactivitiesbeforeschool?

-Answer:Iusuallywakeupat6:30,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,andthengotoschool.

2.句子填空：

-I_______(eat)breakfastat7:00inthemorning.

-Answer:eat

3.对话练习：

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:I_______(play)footballwithmyfriends.

-Answer:play

4.简短作文：

-Writeaboutyourtypicalday.Includewhatyoudointhemorning,afternoon,andevening.

-Answer:Mytypicaldaystartsat6:30inthemorning.Igetup,washup,andhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Icomebackhome,havelunch,andthenplayfootballwithmyfriends.Intheevening,Idomyhomework,havedinner,andgotobed.

5.角色扮演：

-Studentsrole-playaconversationaboutdailyactivitiesusingthestructure"Iusually___________inthemorning/afternoon/evening."

-Example:

-A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

-B:Iusuallyreadbooksinthemorning.

-A:Andwhataboutintheafternoon?

-B:Intheafternoon,Iusuallyplaychesswithmyfriends.

详细补充和说明：

1.简答题：

-这个题型要求学生能够用所学词汇和句型回答关于日常活动的问题。通过这个题型，学生可以巩固对日常活动词汇的记忆，并练习组织句子。

2.句子填空：

-这个题型主