【湘美版】四下 第5课 蔬果的联想 教案

【湘美版】四下第5课蔬果的联想教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湘美版四年级下册第5课《蔬果的联想》绘画创作课

2.教学年级和班级：四年级（下册）全年级

3.授课时间：2023年4月10日，星期一上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.美术技能：通过本节课的学习，学生能够掌握蔬果绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画能力。

2.审美鉴赏：培养学生对蔬果形态、色彩的感知和欣赏能力，使学生能够发现生活中的美，提高审美素养。

3.创新思维：鼓励学生发挥想象力，将蔬果进行联想和创作，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解蔬果在生活中的重要性，引导学生关注健康饮食，增强对传统文化的认识。重点难点及解决办法重点：1.掌握蔬果绘画的基本技巧；2.培养学生的审美鉴赏能力；3.发展学生的创新思维。

难点：1.蔬果形态、色彩的把握；2.创新思维的激发和应用；3.文化理解与生活实际的联系。

解决办法：1.提供多种蔬果图片，让学生观察、分析其形态、色彩特点，并进行示范教学，引导学生掌握绘画技巧；2.通过欣赏经典绘画作品，分析蔬果艺术创作的方法，提高学生的审美鉴赏能力；3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，引导学生将蔬果与生活实际相结合，创新性地进行绘画创作。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍蔬果绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，同时结合示范教学，让学生直观地掌握绘画方法。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，采用案例研究和项目导向学习的方式，引导学生将蔬果与生活实际相结合，进行创新性的绘画创作。

3.利用多媒体展示经典绘画作品和生活中的蔬果图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。同时，在教学过程中适时运用实物展示、互动提问等教学媒体，以促进学生的积极参与和互动。教学过程课前准备：

提前准备好教案、课件、画纸、画笔、水彩颜料等相关教学材料。

一、导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，如线条、色彩、构图等。然后展示一幅蔬果绘画作品，让学生观察并说出作品中的蔬果名称，以及它们的特点。

二、新课讲解（10分钟）

1.讲解蔬果绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2.示范绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画方法。

3.分析经典绘画作品，引导学生欣赏和学习蔬果艺术创作的方法。

三、课堂实践（10分钟）

1.让学生选择自己喜欢的蔬果，用画笔和颜料进行绘画创作。

2.在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力，对蔬果进行联想和创作。

3.老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2.老师对学生的作品进行评价，注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。

3.组织学生互相评价，培养学生的审美鉴赏能力和创新能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调蔬果绘画的基本技巧和创作方法。

2.引导学生关注生活中的蔬果，发现生活中的美，提高审美素养。

3.鼓励学生在课后进行更多的绘画创作，发挥创新能力，培养对美术的热爱。

六、课后作业

请学生课后绘制一幅关于蔬果的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧，并发挥想象力进行创作。作品将在下一节课进行展示和评价。知识点梳理1.蔬果绘画基本技巧：本节课讲解了蔬果绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。学生通过观察、分析和实践，掌握了这些技巧，并能够运用到自己的绘画创作中。

2.审美鉴赏能力：通过欣赏经典绘画作品，学生了解了蔬果艺术创作的方法，提高了审美鉴赏能力。他们学会了如何欣赏和分析绘画作品，培养了对美的感知和理解。

3.创新思维：本节课鼓励学生发挥想象力，将蔬果进行联想和创作。学生通过小组讨论和分享，激发了创新思维，学会了如何将生活中的蔬果与艺术创作相结合。

4.文化理解：通过本节课的学习，学生了解到了蔬果在生活中的重要性，关注健康饮食。他们学会了如何将传统文化与生活实际相结合，增强了对传统文化的认识和理解。

5.绘画创作能力：通过课堂实践，学生运用所学的蔬果绘画基本技巧进行了绘画创作。他们通过实践锻炼了自己的绘画能力，提高了绘画创作水平。

6.合作与交流：在小组讨论和作品展示环节，学生积极参与，与他人合作交流。他们学会了如何与他人合作，表达自己的观点，培养了他人际交往能力。

7.自我评价与反思：在作品展示与评价环节，学生展示了自己的作品，并进行了自我评价与反思。他们学会了如何评价自己的作品，发现自己的不足，并思考如何改进。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、示范教学、小组讨论等多种教学方法，旨在引导学生掌握蔬果绘画的基本技巧，提高他们的审美鉴赏能力和创新思维。在教学管理方面，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

在教学过程中，我发现学生在蔬果形态、色彩把握方面存在一定的困难。针对这一问题，我在示范教学环节详细讲解了蔬果绘画的基本技巧，并提供了多种蔬果图片供学生观察、分析。同时，我鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，将蔬果与生活实际相结合，创新性地进行绘画创作。

教学总结：

本节课结束后，我对学生的作品进行了评价，发现他们在线条、色彩、构图等方面有了一定的掌握，能够将蔬果进行联想和创作。同时，学生在审美鉴赏能力和创新思维方面也有了较大的提升。然而，仍有一部分学生在蔬果形态、色彩把握方面存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。

针对本节课的教学效果，我认为在今后的教学中，我需要进一步关注学生的学习需求，调整教学方法，以更生动、有趣的方式教授蔬果绘画技巧。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服在蔬果形态、色彩把握方面的困难。此外，我还应鼓励学生在课后进行更多的绘画创作，发挥创新能力，培养对美术的热爱。课堂1.课堂评价

在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了一定的了解。在提问环节，我注意到大部分学生能够积极参与课堂讨论，回答问题准确。在绘画实践环节，我观察到学生们能够运用所学的蔬果绘画基本技巧进行创作，表现出较高的动手能力。但在蔬果形态、色彩把握方面，部分学生仍存在一定的困难。针对这一问题，我在课后进行了针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。

2.作业评价

对学生提交的课后作业，我进行了认真的批改和点评。从作品中可以看出，学生们在线条、色彩、构图等方面有了一定的掌握，能够将蔬果进行联想和创作。同时，我在评语中强调了蔬果形态、色彩把握的重要性，并给出具体的改进建议，以期提高学生的绘画水平。

总体来说，本节课