Unit 2 My family 本单元综合（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily本单元综合（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily，主要内容包括家庭成员的称呼以及家庭成员的描述。学生将能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达，如“Thisismymother.”。同时，学生也将能够通过观察图片，运用已学的家庭成员词汇，进行简单的家庭成员介绍，如“Sheismygrandmother.”。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的跨文化交际意识，并通过学习家庭成员的称呼和描述，强化学生的人际交往能力。学生将能够通过观察图片，运用已学的家庭成员词汇，进行简单的家庭成员介绍，如“Sheismygrandmother.”，提升观察力和口语表达能力。同时，通过小组合作完成家庭成员介绍的任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语字母发音和一些日常用语。在知识方面，学生对人称代词和家庭成员的词汇有所了解，但可能会对一些细节如妈妈（mom）、爸爸（dad）的英文表达还不够熟悉。在能力方面，大部分学生具备听、说、读的基本英语能力，但书写和表达能力较弱，需要老师在课堂上多给予机会进行锻炼。在素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣和积极性，但部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意开口说英语。

针对学生的具体情况，教师在设计课程时应注重词汇的重复和巩固，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口说英语。同时，老师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过这样的学情分析，教师能够更好地调整教学策略，以适应学生的实际需求，从而提高课堂教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。同时，布置教室环境，确保有一个舒适和专注的学习氛围。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个简单的问题来引导学生进入学习状态：“请大家告诉我，你们的家庭成员都有谁？”让学生们思考并回答，以此引出本节课的主题——家庭成员。

2.教学新词汇（10分钟）

3.实例演示（5分钟）

我会通过一个简单的实例来展示如何用英文介绍家庭成员。例如：“Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandkind.”我会让学生们模仿这个例子，用他们自己的家庭成员来进行描述。

4.小组活动（10分钟）

将学生们分成小组，每组提供一个家庭成员的图片，要求学生们用英文写出这个家庭成员的描述。这个活动可以培养学生的团队合作能力和创新思维。

5.口语练习（5分钟）

我会挑选几组学生，让他们在班级面前用英文介绍他们的家庭成员。这个环节可以提高学生的口语表达能力和自信心。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

布置一个课后作业，要求学生们用英文写一篇关于他们家庭成员的短文。这个作业可以巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。知识点梳理1.家庭成员词汇：本节课学生将学习到关于家庭成员的词汇，包括mom,dad,brother,sister等。词汇的学习是英语学习的基础，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

2.家庭成员描述：学生将学习如何用英文描述家庭成员，例如身高、职业等。这将涉及到形容词的运用，学生需要学会如何用英文表达家庭成员的特点。

3.介绍家庭成员的句型：学生将学习如何用英文介绍家庭成员，例如“Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandkind.”学生需要掌握这个句型的结构和运用。

4.小组合作：学生将在小组活动中，共同完成家庭成员介绍的任务。这将培养学生的团队合作能力和创新思维。

5.口语表达：学生将在课堂上进行口语练习，用英文介绍家庭成员。这将提高学生的口语表达能力和自信心。

6.写作练习：学生将完成一篇关于家庭成员的课后作业，用英文写一篇短文。这将巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。课后作业1.作业一：用英语写一篇关于你的家庭成员的短文。要求包括家庭成员的称呼、外貌特征和兴趣爱好等。

答案示例：Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandkind.Shelikesreadingbooksandtraveling.

2.作业二：用英语描述你的父亲。要求包括他的职业、外貌特征和性格特点等。

答案示例：Thisismyfather.Heisadoctor.Heisshortandfunny.Heisverycaringandalwayshelpspeople.

3.作业三：用英语写一段关于你的姐妹的介绍。要求包括她的年龄、外貌特征和兴趣爱好等。

答案示例：Thisismysister.Sheis10yearsold.Shehaslongblackhairandbigeyes.Shelikesplayingthepianoanddrawing.

4.作业四：根据下列词语，用英语造句：mom,dad,brother,sister,tall,short,kind,funny。

答案示例：Mymomisakindteacher.Mydadisafunnyengineer.Ihaveatallbrotherandashortsister.

5.作业五：用英语写一篇关于你的家庭的小作文。要求包括家庭成员的称呼、外貌特征、职业和兴趣爱好等。

答案示例：Thisismyfamily.Mymotherisadoctor,sheistallandkind.Myfatherisateacher,heisshortandfunny.Ihaveasister,sheis12yearsoldandsheisagooddancer.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.教学反思与改进在刚刚过去的课程中，我教授了人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily。现在，我将根据课堂实际教学情况，进行教学反思，并提出相应的改进措施。

首先，我注意到在引入新词汇时，部分学生表现出一定的困惑，特别是在发音和记忆单词方面。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重词汇的重复和练习，以确保学生能够牢固掌握。例如，我可以设计一些有趣的词汇游戏，如拼写比赛和记忆游戏，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

其次，在小组活动环节，我观察到一些学生参与度不高，似乎对合作学习不太适应。这让我意识到，我需要更多地在课堂上鼓励学生参与和互动。例如，我可以提前明确小组活动的预期目标，并提供更多的指导和支持，以确保每个学生都能参与到活动中来。同时，我还可以设置一些小组奖励机制，以激发学生的团队精神和竞争意识。

再次，在口语练习环节，我发现一些学生在表达时显得紧张和不自信。这让我认识到，我需要更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立自信。例如，我可以在课堂上创造一个轻松和鼓励的氛围，通过表扬和鼓励来增强学生的自信心。此外，我还可以设计一些简单的口语练习，如角色扮演和模拟对话，以降低学生的表达难度，使他们能够更加自然地运用所学知识。

最后，在作业布置方面，我注意到一些学生对于写作练习感到困惑和无助。这让我意识到，我需要提供更具体的指导和反馈，以帮助学生提高写作能力。例如，我可以为学生提供一些写作模板和示例，以帮助他们组织思路和表达清晰。同时，我还可以增加写作练习的频率，以便及时发现和纠正学生的错误，并给予他们积极的反馈和鼓励。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助我及时了解学生的学习情况，发现并解决问题。在Unit2Myfamily的课堂教学中，我采用了多种方式进行评价。

提问：通过提问，我可以了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。我会针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以便全面了解学生的学习状况。例如，对于基础层次的学生，我会问他们家庭成员的称呼；对于高层次的学生，我会让他们用英语描述家庭成员的兴趣爱好等。

观察：在课堂上，我会认真观察学生的学习行为和参与度。通过观察，我可以了解他们在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。这样可以帮助我发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。

测试：在课程结束后，我会组织一次小测验，以评估学生对Unit2Myfamily知识的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题和简答题等，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，通过作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的英语能力。因此，我对学生的作业进行了认真的批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。

在批改作业时，我注重以下几个方面：

正确性：首先，我会检查学生的作业是否正确。对于错误的地方，我会用红笔指出，并给出正确的答案。同时，我会在课堂上针对这些错误进行讲解，以帮助学生理解和掌握。

书写规范：我会关注学生的书写是否规范、整洁。对于书写不规范的学生，我会提醒他们在今后的作业中注意这个问题，以提高他们的书写能力。

创造性和思维能力：在作业中，我会鼓励学生发挥自己的创造性和思维能力。对于有创新和独特见解的作业，我会给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

反馈和鼓励：在批改作业时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。例如，对于做得好的作业，我会写上“很好！”或“继续保持！”等鼓励性的评语；对于需要改进的地方，我会写上“加油！”或“相信你可以做得更好！”等鼓励性的评语。板书设计1.家庭成员词汇：包括mom,dad,brother,si