《演唱 我们大家跳起来》教学设计 人音版四年级音乐下册第1课 跳起来

《演唱我们大家跳起来》教学设计人音版四年级音乐下册第1课跳起来科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《演唱我们大家跳起来》教学设计人音版四年级音乐下册第1课跳起来教学内容人音版四年级音乐下册第1课《跳起来》。教材内容主要包括歌曲《我们大家跳起来》的学唱和理解，以及相关的音乐知识和技能训练。通过本节课的学习，学生将能够熟练演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感表达，掌握基本的音乐节奏和音符知识，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。核心素养目标重点难点及解决办法教学资源教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们大家跳起来》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我们大家跳起来》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《我们大家跳起来》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们大家跳起来》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我们大家跳起来》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和音符知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐节奏和音符知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我们大家跳起来》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和音符知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《我们大家跳起来》知识点，掌握音乐节奏和音符知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们大家跳起来》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我们大家跳起来》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《我们大家跳起来》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸课后作业1.歌曲《我们大家跳起来》的演唱练习：请学生在家中自行练习演唱《我们大家跳起来》，要求准确掌握歌曲的旋律和节奏，注意音准和音色的控制。

2.音乐知识小测试：请学生完成一份关于音乐节奏和音符的知识小测试，测试中包含五道选择题和五道填空题，以检验学生对课堂所学知识的理解和掌握。

3.创作自己的旋律：请学生尝试创作一段自己的旋律，可以使用简单的乐器伴奏，鼓励学生发挥创意，将自己在课堂上学习的音乐知识运用到实际创作中。

4.音乐欣赏与分析：请学生欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并对其进行分析，可以从歌曲的旋律、节奏、和声等方面进行探讨，理解音乐作品的结构和表达方式。

5.音乐分享：请学生将自己喜欢的音乐作品分享给家人或朋友，并解释为什么喜欢这首歌曲，可以通过文字或口头的方式进行分享。

答案：

1.《我们大家跳起来》演唱练习：无固定答案，重点是学生的演唱能力和音乐感知能力的提升。

2.音乐知识小测试：

-选择题：

1.C大调的音阶是从C音开始，向上依次是D、E、F、G、A、B。

2.2/4拍表示每小节有四拍，每拍有半拍。

3.旋律的进行方向有上行和下行两种。

4.和声是指不同音高的音符同时响起。

5.音乐的速度指的是音乐的快慢程度，用拍子来表示。

-填空题：

1.音乐的节奏指的是_____和_____的组合。

2.音符的时值有_____、_____、_____等不同长度。

3.音阶是指从低音到高音的_____个音的顺序。

4.旋律是指_____的有序进行。

5.音乐的情感表达可以通过_____、_____和_____等方面来实现。

3.创作自己的旋律：无固定答案，重点是学生的创造力和音乐表达能力的培养。

4.音乐欣赏与分析：无固定答案，重点是学生的音乐欣赏能力和分析能力的提升。

5.音乐分享：无固定答案，重点是学生的表达能力和分享精神的培养。内容逻辑关系①《我们大家跳起来》的歌曲学习与演唱实践：

-知识点：歌曲的结构、旋律、节奏、歌词的意义。

-关键词：旋律、节奏、音准、音色、表演。

-句重点：歌曲的旋律是学习的重点，学生需要掌握旋律的起伏和节奏的稳定性，同时注意音准和音色的控制。

②音乐知识的学习与实践：

-知识点：音乐节奏、音符的时值、音阶、和声。

-关键词：节奏、音符、音阶、和声。

-句重点：音乐节奏是音乐的基础，学生需要理解不同节奏的拍子和节拍，音符的时值有长短之分，音阶是音乐进行的基础，和声是音乐丰富的表现形式。

③创作与分享的实践：