Module 2 （单元整体教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Module2（单元整体教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2（单元整体教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册课程基本信息1.课程名称：Module2（单元整体教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

3.授课时间：第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-词汇：家庭成员、颜色、动物等

-句型：介绍家庭成员、颜色和动物的句子

-听力理解：听懂对话并回答问题

-口语表达：能够用所学词汇和句型进行简单交流

2.教学目标：

-学生能够掌握本节课所学的词汇和句型

-学生能够听懂对话并回答问题

-学生能够在口语交流中运用所学知识

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员、颜色和动物等

2.课程导入（10分钟）

-老师用PPT展示本节课所学的词汇和句型，引导学生用中文进行回答

3.新课教学（15分钟）

-老师用PPT展示英文词汇和句型，引导学生进行学习，并用中文进行翻译和解释

-学生跟读并模仿，老师进行纠正和指导

4.听力练习（10分钟）

-老师播放对话，学生听懂并回答问题

-老师对学生的回答进行评价和指导

5.口语练习（5分钟）

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行口语交流

-老师对学生的口语表达进行评价和指导

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

-布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并进行口语练习

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识

2.听力练习：评估学生在听力理解上的表现，对回答问题进行评价

3.口语练习：评估学生在口语表达上的表现，对发音、语法和流畅度进行评价

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对复习和练习情况进行评价核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出来与家庭成员、颜色和动物相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员、颜色和动物的表述方式。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够就相关话题进行分析和判断。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率。学情分析考虑到我所教授的是2024-2025学年外研版（三起）四年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。他们在语言能力方面，尤其是听力和口语方面有一定的提升，但阅读和写作方面可能还需要进一步的加强。

在知识、能力、素质方面，学生们对家庭成员、颜色和动物这些话题有一定的了解，但可能缺乏对相关文化背景的认识。他们的思维品质，如逻辑思维和批判性思维，还需要通过课堂活动进一步培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不足等问题。这些习惯会对课程学习产生一定的影响，可能导致学习效果不佳。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学PPT

2.课程平台：学校提供的在线学习平台（如Moodle或其他类似平台）

3.信息化资源：英语学习软件、在线视频资源、电子图书、在线字典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏教学过程1.导入（5分钟）

-老师通过展示一张家庭成员的照片，引导学生谈论自己的家庭成员。

-学生用中文回答，例如：“这是我的爸爸，他是工程师。”

2.新课呈现（10分钟）

-老师通过PPT展示本节课所学的家庭成员、颜色和动物的词汇和句型。

-学生听老师读单词和句型，并跟读模仿。

3.听力理解（10分钟）

-老师播放一段对话，内容涉及家庭成员、颜色和动物。

-学生听对话并回答问题，例如：“他们有哪些家庭成员？”

4.口语练习（5分钟）

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行口语交流。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学的家庭成员、颜色和动物进行总结。

-学生复述所学内容，巩固记忆。

6.作业布置（5分钟）

-老师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并进行口语练习。

教学过程要求细化，每个环节都要有具体的教学内容和目标，以及教师和学生的互动方式。同时，教学过程要符合实际教学需要，能够引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。教学资源拓展一、拓展资源

1.故事绘本：选择与家庭成员、颜色和动物相关的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《彩虹鱼》等，通过阅读绘本，学生可以更深入地了解这些主题。

2.电影片段：挑选一部与家庭成员、颜色和动物有关的电影或动画片片段，如《疯狂动物城》、《玩具总动员》等，通过观看片段，学生可以提高听力理解能力，并学习到相关的词汇和句型。

3.在线游戏：推荐一些与家庭成员、颜色和动物相关的在线英语游戏，如“ColorMatch”和“AnimalMemory”等，通过游戏，学生可以在玩乐中巩固所学知识。

二、拓展建议

1.阅读绘本：学生可以在家中自主阅读与家庭成员、颜色和动物相关的英语绘本，并尝试用英语讲述故事内容，以提高语言表达能力。

2.观看电影片段：学生可以在课余时间观看与家庭成员、颜色和动物有关的电影或动画片片段，并尝试回答相关问题，如“电影中有哪些颜色？”、“有哪些动物角色？”等，以提高听力理解和语言表达能力。

3.玩在线游戏：学生可以在课余时间玩与家庭成员、颜色和动物相关的在线英语游戏，如“ColorMatch”和“AnimalMemory”等，通过游戏，学生可以在玩乐中巩固所学知识，提高学习兴趣。

教学资源拓展旨在提供与本节课教学内容相关的资源，帮助学生更深入地理解和掌握家庭成员、颜色和动物的知识。通过阅读绘本、观看电影片段和玩在线游戏等活动，学生可以在不同的场景中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。同时，这些拓展活动也能激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问学生，了解他们对家庭成员、颜色和动物的理解程度，以及他们能否运用所学词汇和句型进行交流。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和思维品质的表现。

-测试：设计一些听力理解和口语表达的练习，测试学生对所学内容的理解和运用能力。

-根据评价结果，及时调整教学方法和策略，解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对家庭成员、颜色和动物的知识点的掌握情况，以及作业的完成质量。

-点评：在作业评语中给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的进步和努力给予表扬，增强他们的学习信心和动力。

3.学习档案评价

-建立学生的学习档案，收集他们的课堂表现、作业和测试成绩等相关资料。

-通过定期查看学习档案，了解学生在学习家庭成员、颜色和动物方面的进步情况，以及他们在语言能力和思维品质方面的成长。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步。

-鼓励家长参与学生的学习，提供一些家庭辅导的建议和方法，帮助学生在家庭环境中巩固所学知识。

教学评价是教学过程中重要的一环，通过课堂评价、作业评价和学习档案评价等方式，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，通过与家长的沟通，可以加强家校合作，共同促进学生的全面发展。评价过程中要注重学生的语言能力、思维品质和文化意识的培养，激发学生的学习兴趣和动机，帮助他们更好地掌握家庭成员、颜色和动物的知识。课后作业为了让students能够巩固本节课所学的家庭成员、颜色和动物的知识，提高他们的语言能力和思维品质，布置以下课后作业：

1.复习词汇和句型：

-请students复习本节课所学的家庭成员、颜色和动物的词汇和句型。

-要求students用中文写出这些词汇的中文意思，并用英语写出相应的句型。

示例：

-词汇：爸爸（dad）

-句型：Thisismydad.

2.听力练习：

-请students听一遍本节课所听到的对话，并回答相关问题。

-要求students用中文写出对话的内容和问题的答案。

示例：

-对话内容：

-A:Thisismymother.Sheisateacher.

-B:Oh,really?Mymotherisadoctor.

-问题：Whatisthemother?

-答案：Sheisateacher.

3.口语表达：

-请students与家人或朋友进行一次关于家庭成员、颜色和动物的口语交流。

-要求students用中文记录下对话的内容。

示例：

-对话内容：

-A:Thisismybrother.Heisastudent.

-B:Oh,really?Mybrotherisadoctor.

4.写作练习：

-请students写一篇关于自己的家庭成员、颜色和动物的小短文。

-要求students用中文写出短文的内容。

示例：

-短文内容：

-Myfamilyhasacat.Itiswhiteandblack.ItsnameisTom.Tomisverycute.

5.拓展阅读：

-请students选择一本与家庭成员、颜色和动物相关的英语绘本进行阅读。

-要求students用中文写出绘本的内容和感受。教学反思今天的课让我意识到，教学并不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过展示照片引导学生谈论自己的家庭成员，这个方法很有效，学生们都很积极地参与进来。但我也发现，有些学生对于颜色和动物的词汇掌握还不够熟练，这对他们在听力理解环节的表现造成了一定的影响。

在教学新词汇和句型时，我尽量用简单明了的方式进行讲解，并结合PPT展示，让学生们能够直观地理解和记忆。我发现，通过观看PPT上的图片和例子，学生们能够更好地掌握词汇和句型的用法。

在听力练习环节，我播放了对话并让学生们回答相关问题。我发现，学生们对于听力材料的理解程度参差不齐，有些学生能够很好地听懂并回答问题，但有些学生则表现出较大的困难。这让我意识到，需要在今后的教学中更加注重提高学生的听力技能。

在口语练习环节，我让学生们分成小组进行交流，这个方法很受欢迎，学生们在小组活动中积极参与，互相学习。但我也注意到，有些学生在这个环节中显得比较内向，不敢大胆地表达自己。这让我意识到，需要更多地鼓励和引导这些学生，帮助他们建立自信。

在总结和作业布置环节，我强调了本节课的重点内容，并布置了相关的作业，要求学生们进行复习和练习。我希望他们能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。内容逻辑关系-重点词汇：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等

-重点句型：Thisismyfather/mother/sister/brother/grandfather/grandmother.He/Sheisateacher/doctor/engineer/student.

2.颜色词汇与句型

-重点词汇：red,yellow,blue,green,black,white等

-重点句型：Whatisyourfavoritecolor?Myfavoritecolorisblue/red/yellow/green/black/white.

3.动物词汇与句型

-重点词汇：cat,dog,fish,bird,mouse,elephant等

-重点句型：Whatisyourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalisacat/dog/fish/bird/mouse/elephant.

板书设计：

1.家庭词汇与句型

-家庭词汇：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-家庭句型：Thisismyfather/mother/sister/brother/grandfather/grandmother.He/Sheisateacher/doctor/engineer/student.

2.颜色词汇与句型

-颜色词汇