小重山山坡羊教案 沪教版

小重山山坡羊教案沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课《小重山山坡羊教案》选自沪教版小学语文四年级上册第五单元。本单元主题是“自然与人文”，旨在引导学生感受自然之美，理解人与自然和谐共生的重要性。《小重山山坡羊》是一首描绘大自然景色的小令，语言优美，富有诗意，能够激发学生的想象力和审美情感。通过学习这首诗，学生可以加深对自然景观的理解和感悟，培养对祖国大好河山的热爱之情。同时，诗中的意象和语言运用也是学生需要掌握的重要知识点，有助于提高他们的语文素养。核心素养目标本课《小重山山坡羊教案》的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、审美发现与鉴赏、文化认同与自信、思维品质与创新。

1.语言理解与运用：通过学习《小重山山坡羊》，学生能够理解诗中的意象、关键词语和句式结构，提高语言理解和运用能力。

2.审美发现与鉴赏：通过欣赏诗中的自然景色，学生能够培养审美情感，提高对自然美的鉴赏能力。

3.文化认同与自信：通过学习这首诗，学生能够感受到祖国大好河山的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心。

4.思维品质与创新：在解读诗句和欣赏自然美景的过程中，学生能够培养发散思维、批判思维和创新能力，提升自身的思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《小重山山坡羊》之前，学生已经学习了三年级下学期的古诗文，对诗歌的节奏、韵律和基本意象有所了解。同时，学生在生活中对自然景色有一定的观察和体验，能够理解诗中的自然描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对文学作品的兴趣逐渐提高，尤其是对诗歌有一定的喜好。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解诗中的意象和情感。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等形象生动的方式学习，对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗中的意象和情感时，学生可能会遇到一些困难，如对某些生僻词语的理解、对诗句深层含义的把握等。此外，学生可能对诗中所描绘的自然景色缺乏直观的感受，难以充分体会诗中的意境。同时，如何引导学生从诗歌中发现自然之美，培养他们的审美情感，也是教学中的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：沪教版小学语文四年级上册教学平台。

3.信息化资源：与《小重山山坡羊》相关的图片、视频资料；在线诗词鉴赏平台。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、情境教学法、审美教育法、实践活动法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小重山山坡羊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山坡羊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然风景的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美。

简短介绍《小重山山坡羊》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象等。

详细介绍《小重山山坡羊》的组成部分或功能，如诗句、韵脚等。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

分析《小重山山坡羊》的背景、意象和情感。

引导学生思考这首诗歌对实际生活的影响，以及如何欣赏和理解诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小重山山坡羊》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《小重山山坡羊》相关书籍：为学生推荐一些关于诗歌鉴赏、自然景观解读的书籍，如《中国古代诗歌鉴赏》、《自然之美》等，以丰富学生的知识储备。

诗歌鉴赏网站：推荐一些诗歌鉴赏网站，如“中华诗歌库”、“诗词大全”等，便于学生自主学习诗歌知识，提高诗歌鉴赏能力。

自然景观纪录片：推荐一些关于自然景观的纪录片，如《中国国家地理》、《自然世界》等，让学生更直观地感受自然之美，加深对诗歌内容的理解。

2.拓展建议：

课余时间阅读：《小重山山坡羊》相关的书籍，了解诗歌背后的文化底蕴，提高文学素养。

诗歌创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，表达对自然、生活的感悟，培养创作能力和审美情感。

自然景观实地考察：组织学生进行自然景观实地考察，如山水、田园等，让学生亲身感受诗中的美景，提高对自然美的鉴赏能力。

举办诗歌朗诵会：鼓励学生参加诗歌朗诵会，提高口语表达能力，同时加深对诗歌内容的理解和感悟。

课后讨论：让学生结合自己的生活经验，与同学分享自己对诗歌中自然景观的感悟，互相交流，提高表达能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力、思考能力和知识掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、合作能力等，及时了解学生在学习过程中的困难和问题。

（3）测试：在课堂结束前，针对本节课的学习内容进行简短测试，了解学生对知识点的掌握情况，发现问题并及时进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，关注学生的解题思路、答案准确性以及书写规范性，给出具体、详细的评价。

（2）点评：在作业评价中，不仅要指出学生的优点，还要提出改进建议，帮助学生找到提升的方向。

（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（4）鼓励：在作业评价中，注重激励学生，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.学习报告评价：

（1）内容完整性：评价学生学习报告的内容是否完整，是否涵盖了本节课的学习重点和难点。

（2）观点明确性：评价学生的观点是否明确，是否有自己的思考和理解。

（3）论述合理性：评价学生的论述是否合理，论据是否充分，逻辑是否清晰。

（4）创新性：鼓励学生在学习报告中提出新颖的观点和想法，培养学生的创新思维。

4.小组讨论评价：

（1）参与度：评价学生在小组讨论中的参与程度，是否积极参与讨论、发表自己的观点。

（2）合作能力：评价学生在小组讨论中的合作能力，是否能够与组员良好沟通、协作。

（3）讨论效果：评价小组讨论的结果，是否能够深入探讨问题，并提出有价值的解决方案。内容逻辑关系1.诗歌基本知识

①诗歌的定义：诗歌是一种文学体裁，以抒情为主，用凝练的语言、丰富的想象和形象的描绘来表现作者的思想感情。

②诗歌的组成部分：诗歌通常包括标题、作者、正文（诗句）、韵脚、意象等。

③诗歌的特点：诗歌具有节奏感、韵律美、意象丰富、语言凝练等特点。

2.《小重山山坡羊》的理解

①诗句解析：分析《小重山山坡羊》中的关键词语、意象和句式结构，如“小重山”、“山坡羊”等。

②情感解读：理解诗中所表达的作者的情感，如对自然美景的喜爱、对生活的感慨等。

③意境感受：引导学生感受诗中的意境，如山水之美、自然和谐等。

3.诗歌的鉴赏与欣赏

①诗歌鉴赏方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如了解作者背景、分析诗句、感受意境等。

②诗歌欣赏：引导学生欣赏《小重山山坡羊》中的美，如语言美、意象美、情感美等。

③诗歌创作：鼓励学生尝试创作诗歌，培养审美情感和创作能力。

4.诗歌与生活的联系

①诗歌与自然：引导学生从诗歌中发现自然之美，培养对自然的热爱和尊重。

②诗歌与情感：通过诗歌表达自己的情感，提高情感表达