人教版 四年级下册 美术 第1课 聚聚散散 教案

人教版四年级下册美术第1课聚聚散散教案主备人备课成员教材分析人教版四年级下册美术教材第1课为“聚聚散散”。本节课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握基本的构图技巧和色彩搭配，培养学生的审美能力和创造力。课程内容围绕生活中的聚散现象，引导学生发现生活中的美，用美术的方式表达出来。

教学目标：

1.让学生了解和掌握基本的构图技巧和色彩搭配方法。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

教学重点：

1.基本的构图技巧和色彩搭配。

2.观察生活，发现生活中的美。

教学难点：

1.怎样运用构图技巧和色彩搭配方法表现生活中的聚散现象。

2.如何准确、生动地表达出自己对生活中美的感受。

教学方法：

1.观察法：引导学生观察生活中的聚散现象，发现生活中的美。

2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握基本的构图技巧和色彩搭配。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此的作品和心得，提高学生的审美能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察生活中的聚散现象，学生能够提升图像识读能力，发现生活中的美。在绘画实践中，学生运用构图技巧和色彩搭配，提高美术表现能力。在创作过程中，学生发挥想象，将个人对美的独特感受融入作品，锻炼创意实践能力。同时，学生了解聚散现象背后的文化意义，提升文化理解素养。通过本节课的学习，学生能够在观察、思考、实践的过程中，全面发展美术核心素养。学情分析四年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩理论，对生活中的聚散现象有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和创造力，能够发现生活中的美并运用绘画技巧进行表现。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对于新事物充满好奇，愿意尝试和挑战。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生对绘画兴趣不够浓厚，可能导致学习积极性不高；部分学生在创作过程中容易受到束缚，缺乏创新意识；还有部分学生对美术文化理解不够深入，限制了作品的深度和内涵。

针对这些学情，教师需要在教学中注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥个性，勇于创新。同时，通过引入生活中的实例，引导学生深入了解美术与文化之间的关系，提升作品的内涵。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在美术学习中获得更好的成长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的兴趣和能力，采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。在讲授基本构图技巧和色彩搭配知识后，组织学生分组讨论生活中的聚散现象，分享彼此的心得。同时，通过分析具体案例，让学生深入了解美术与文化之间的关系。

2.设计绘画实践活动，以项目导向学习法引导学生参与。布置课后作业，要求学生运用所学的构图技巧和色彩搭配，创作一幅表现生活中聚散现象的画作。在实践过程中，学生互相观摩、交流，提高绘画技能和审美能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉材料。在课堂上播放相关视频，帮助学生更好地理解聚散现象。同时，通过展示优秀作品，激发学生的创作灵感，促使他们积极投入到绘画实践中。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段生活中聚散现象的视频，如花开花谢、人群聚集等，引导学生关注生活中的美。

问题提出：观看视频后，提问学生：“你们在生活中还见过哪些聚散现象？它们给你带来了什么感受？”

学生回答：鼓励学生分享自己的观察和感受，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

基本构图技巧：讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等，引导学生了解如何合理安排画面元素。

色彩搭配方法：介绍色彩的基本知识，如色轮、色调、色性等，教授学生如何运用色彩表现情感和氛围。

生活中的聚散现象：分析生活中常见的聚散现象，如家庭聚会、朋友相聚等，引导学生发现生活中的美。

3.巩固练习（10分钟）

实践操作：要求学生运用所学的构图技巧和色彩搭配，绘制一幅表现生活中聚散现象的画作。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的作品和心得，互相观摩、评价，提高审美能力和创造力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容，提问学生：“你们是如何运用构图技巧和色彩搭配来表现生活中的聚散现象的？”

学生回答：鼓励学生积极回答，引导他们回顾和巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容总结：回顾本节课所讲的重点知识，强调构图技巧和色彩搭配在绘画中的应用。

核心素养能力拓展：鼓励学生在日常生活中观察、发现美，用美术的方式表达出来，提升自己的审美能力和创造力。

作业布置：要求学生课后完成一幅表现生活中聚散现象的画作，激发他们的创作热情。

总用时：35分钟

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在美术学习中获得更好的成长。同时，注重师生互动，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《色彩搭配手册》、《构图技巧指南》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察生活中的聚散现象，尝试用摄影、绘画等方式记录下来，并附上自己的感悟。

（2）深入了解美术与文化之间的关系，收集相关资料，在下节课上与同学分享。

（3）探索其他表现生活中聚散现象的美术技法，如版画、雕塑等，并创作一幅作品。

（4）参观美术展览或博物馆，欣赏不同风格和主题的画作，感受美术的魅力。

（5）加入美术社团或参加美术比赛，提高自己的美术技能和审美能力。

（6）阅读更多关于美术理论和文化研究的书籍，提升自己的艺术修养。

（7）关注美术领域的最新动态，如艺术家访谈、美术展览预告等，拓宽自己的视野。

（8）与同学、老师或家长探讨美术学习中的困惑和心得，共同成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放短视频、展示图片等多种方式，创设情境，让学生在真实的情境中感受美术的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.互动讨论：在课堂上，引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点，培养他们的批判性思维和审美能力。

3.作品展示：定期组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得，提高他们的表达能力和自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂教学秩序和教学效果。

2.教学方法：在实践环节，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，导致作品质量不高。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：制定课堂规则，引导学生有序参与讨论，对违反规则的学生进行适当引导和教育。

2.提高学生绘画技巧：在实践环节，加强对学生的个别指导，帮助他们掌握绘画技巧，提高作品质量。

3.多元化教学评价：引入学生自评、同伴评价等方式，让评价更加客观、全面，促进学生的全面发展。

综上，本节课在教学特色创新、存在主要问题及改进措施等方面进行了全面的反思。今后，我将不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的美术学习提供更好的帮助。板书设计1.重点知识点：

-构图技巧：对称、对比、平衡

-色彩搭配：色轮、色调、色性

-聚散现象：花开花谢、人群聚集

2.关键词：

-情境教学、互动讨论、作品展示

-课堂管理、绘画技巧、教学评价

-自主学习、探究拓展、艺术修养

3.句子：

-"发现生活中的美，用美术表达出来"

-"构图技巧和色彩搭配，让作品更出色"

-"课后自主学习，提升美术素养"

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色、符号等多种元素，使板书更具吸引力。例如，在讲解构图技巧时，可以画出一个简单的色轮，标出不同的色调和色性，让学生一目了然。在讲解聚散现象时，可以用图形表示人群聚集的场景，让学生更好地理解。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性。课后作业1.绘画作业：请学生运用所学的构图技巧和色彩搭配，创作一幅表现生活中聚散现象的画作。要求画面结构合理，色彩搭配协调，能够准确、生动地表达出自己对生活中美的感受。

答案示例：

（图片展示学生作品）

2.观察日记：要求学生观察生活中的聚散现象，记录下自己的所见所感。可以是对特定场景的描述，也可以是对聚散现象背后文化意义的思考。

答案示例：

日期：2022年3月20日

天气：晴

观察内容：公园的集会

观察感受：今天的公园格外热闹，人们齐聚在一起，有的跳舞，有的唱歌，还有的在放风筝。我看到了聚散的现象，人们来了又走，走了又来，形成了独特的场景。我觉得这种聚散现象体现了人们对生活的热爱和对美好事物的追求。

3.美术欣赏作业：要求学生选择一幅优秀的美术作品，分析作品中的构图技巧和色彩搭配，并写一段欣赏感悟。

答案示例：

作品名称：《晚霞》

作者：莫奈

构图技巧：画家运用了对比的手法，将天空的晚霞与地面的人物活动相互映衬，形成了一种和谐的画面效果。

色彩搭配：晚霞的颜色温暖而鲜艳，与人物的衣物颜色形成鲜明对比，增强了画面的视觉冲击力。

欣赏感悟：这幅画作让我感受到了大自然的美妙和生活的宁静。通过画家细腻的笔触和巧妙的构图，我体会到了美术的魅力。

4.美术小论文：要求学生就本节课的学习内容，撰写一篇小论文，谈谈自己对构图技巧和色彩搭配的理解和运用。

答案示例：

标题：构图技巧与色彩搭配在绘画中的应用

在我国的美术创作中，构图技巧和色彩搭配是非常重要的。合理的构图可以让画面更加和谐，吸引观众的目光；恰当的色彩搭配则能够表达出画家的情感和意图。在实际绘画过程中，画家需要根据作品的主题和内容，灵活运用构图技巧和色彩搭配，从而创作出具有艺术感和表现力的作品。

5.美术知识拓展：要求学生搜集更多关于美术与文化之间关系的资料，了解不同文化背景下美术创作的特点和风格。

答案示例：

内容：西方美术与宗教文化的关系

西方美术在历史上受到了宗教文化的深远影响。在中世纪，宗教绘画是美术创作的主要形式，画家们通过绘画来传达宗教信仰和精神内涵。例如，米开朗基罗的《创世纪》和拉斐尔的《圣母子》等作品，都充满了宗教的象征和寓意。而在现代，虽然宗教绘画的数量减少了，但宗教题材仍然影响着西方美术的发展。例如，杜尚的《圣母玛利亚》就是一幅以宗教题材为基础的现代艺术作品。通过了解这些资料，我们可以更好地理解美术与文化之间的关系，拓宽自己的艺术视野。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：请学生运用所学的构图技巧和色彩搭配，创作一幅表现生活中聚散现象的画作。要求画面结构合理，色彩搭配协调，能够准确、生动地表达出自己对生活中美的感受。

2.观察日记：要求学生观察生活中的聚散现象，记录下自己的所见所感。可以是对特定场景的描述，也可以是对聚散现象背后文化意义的思考。

3.美术欣赏作业：要求学生选择一幅优秀的美术作品，分析作品中的构图技巧和色彩搭配，并写一段欣赏感悟。

4.美术小论文：要求学生就本节课的学习内容，撰写一篇小论文，谈谈自己对构图技巧和色彩搭配的理解和运用。

5.美术知识拓展：要求学生搜集更多关于美术与文化之间关系的资料，了解不同文化背景下美术创作的特点和风格。

作业反馈：

1.绘画作业：及时批改学生的画作，指出构图上的问题，如比例、平衡等，以及色彩搭配上的不足，如色彩的协调性、对比度等。针对存在的问题给出具体的改进建议，如调整画面元素的位置、增加或减少色彩的饱和度等。

2.观察日记：阅读学生的观察日记，对描述清晰、情感真挚的作品给予肯定，对描述模糊、情感平淡的作品提出改进意见，如增加细节描写、深入思考聚散现象背后的文化意义等。

3.美术欣赏作业：阅读学生的