24 高考英语听力冲刺模拟训练(24)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

24高考英语听力冲刺模拟训练(24)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的第二十四章节，主要内容为高考英语听力冲刺模拟训练。本节课的教学目标是帮助学生通过模拟训练，提高英语听力技巧，掌握一定的听力策略，提升听力理解能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.听力材料：包括对话和短文，内容涉及日常生活、文化教育、科学技术等多个领域。

2.题目要求：根据听力材料，回答相关问题，考察学生的听力理解能力。

3.听力技巧指导：分析听力材料的特点，指导学生运用相应的听力技巧，提高听力效果。

4.听力策略训练：通过模拟训练，帮助学生掌握一定的听力策略，提高听力水平。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，有针对性地进行教学，确保学生能够在课堂上得到有效的训练和提升。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力材料的训练，提高学生的英语听力理解能力，加强学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解并理解不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生在听力过程中能够准确、快速地理解和分析信息。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，使学生能够有效地进行英语听力学习。教学难点与重点1.教学重点：

（1）听力材料的理解：本节课的重点是帮助学生理解和分析听力材料，包括对话和短文，提高学生的听力理解能力。

（2）听力技巧的运用：本节课的重点是指导学生运用相应的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高听力效果。

（3）听力策略的掌握：本节课的重点是帮助学生掌握一定的听力策略，如主旨大意判断、细节信息捕捉等，提高学生的听力水平。

2.教学难点：

（1）听力材料的深度理解：对于一些具有复杂情节和深层含义的听力材料，学生可能难以理解其中的细节和隐含意义，这是本节课的一个难点。

（2）听力技巧的灵活运用：学生在听力过程中，可能难以运用适当的听力技巧，如在听到关键信息时无法及时做出预测或找到关键词，这是本节课的另一个难点。

（3）听力策略的综合运用：学生在听力过程中，可能难以综合运用各种听力策略，如在捕捉细节信息时无法有效地整合和归纳，这是本节课的第三个难点。

针对以上难点，我将采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、小组讨论、实践演练等，帮助学生突破难点，提高听力水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、录音设备、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料、发布作业和进行在线互动。

3.信息化资源：听力材料、教学课件、在线听力练习题等。

4.教学手段：听力训练软件、小组讨论、角色扮演、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课将要使用的听力材料和相关背景信息，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出针对听力材料的问题，引导学生关注材料中的关键信息。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学听力材料，尝试理解对话和短文内容。

-思考预习问题：学生针对材料中的问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段与听力材料相关的音频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：教师解析听力材料中的语言特点和答题技巧。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，让学生互相讨论答案。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对听力材料进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与听力练习，讨论答案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解听力技巧和方法。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中应用听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对听力材料的理解，掌握听力技巧。

-提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供针对听力材料的练习题，要求学生回家完成。

-提供拓展资源：推荐一些提高听力的额外资源，如听力训练软件和网站。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成听力练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用额外资源进行听力训练，提升听力水平。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，总结学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习进一步提升听力能力。

-通过反思总结，促进学生自我学习和自我提升。学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解听力材料，包括对话和短文，能够准确捕捉到关键信息，并能够理解和分析材料中的隐含意义。

2.听力技巧的应用：学生将掌握一定的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，并能够灵活运用这些技巧来提高听力效果。

3.听力策略的掌握：学生将能够理解和运用一些听力策略，如主旨大意判断、细节信息捕捉等，以更有效地进行听力理解。

4.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，通过自主学习来理解和分析听力材料，提高自己的学习能力。

5.合作沟通能力：学生在小组讨论和合作学习中，将能够更好地与同学进行沟通和合作，提高团队合作能力和沟通能力。

6.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①听力材料分析：用简洁的关键词或短语概括听力材料的主要内容，如“dialogues”、“passages”、“keyinformation”等。

②听力技巧指导：以图示或流程图的形式展示听力技巧的使用步骤，如“预测步骤”、“关键词定位步骤”、“信息整合步骤”等。

③听力策略训练：用列表或思维导图的形式呈现听力策略，如“主旨大意判断策略”、“细节信息捕捉策略”等。

2.艺术性与趣味性

①使用颜色、图标、图形等元素，使板书设计更具艺术性，吸引学生的注意力。

②通过有趣的插图、漫画或图表，将抽象的听力技巧和策略形象化，激发学生的学习兴趣。

③设计一些互动式的板书，如填空题、选择题等，让学生参与进来，增加课堂的趣味性。

教学方法/手段/资源：

板书设计：通过板书，将听力材料、技巧和策略清晰地展示给学生，帮助学生理解和记忆。

艺术性与趣味性：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

作用与目的：

板书设计：帮助学生清晰地理解和记忆听力材料、技巧和策略。

艺术性与趣味性：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生完成本节课所使用的听力材料，以巩固听力技巧和策略。

2.听力技巧总结：要求学生总结本节课所学的听力技巧，并用一段话进行描述。

3.听力策略应用：要求学生选择一个听力材料，运用本节课所学的听力策略进行分析和总结。

作业反馈：

1.听力练习：对学生完成的听力练习进行批改，指出错误并给出正确答案。对于错误较多的学生，进行一对一的辅导和指导。

2.听力技巧总结：对学生总结的听力技巧进行评价，指出不足之处并给出改进建议。鼓励学生继续努力，提高听力技巧的应用能力。

3.听力策略应用：对学生应用听力策略进行分析和总结的作业进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。鼓励学生在实际听力练习中积极运用听力策略，提高听力理解能力。教学反思本节课的教学内容是高考英语听力冲刺模拟训练，旨在帮助学生通过模拟训练，提高英语听力技巧，掌握一定的听力策略，提升听力理解能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括自主学习法、讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我让学生在课前通过自主学习法，预习听力材料和相关背景信息，培养学生的自主学习能力。通过设计预习问题，引导学生关注材料中的关键信息，提高学生的批判性思维能力。在课堂中，我运用讲授法，详细讲解听力技巧和方法，帮助学生理解和掌握听力技巧。同时，我组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中应用听力技巧，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂活动中，我应该更多地关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与讨论和练习，以提高他们的学习兴趣和主动性。此外，在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指