Unit 5 The Value of Money Reading and Thinking大单元学习教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking大单元学习教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking。本章节主要讨论了金钱的价值以及人们对待金钱的态度。文章通过介绍不同人对金钱的看法，让学生思考金钱与幸福之间的关系，并引导他们形成正确的金钱观。

本章节的内容包括以下几个部分：

1.阅读理解：通过阅读文章，学生了解金钱的起源、金钱与幸福的关系，以及如何正确对待金钱。

2.词汇学习：学生学习与金钱相关的词汇，如“salary”、“wage”、“earn”等，提高他们的词汇量。

3.语法练习：本章节主要涉及现在分词作定语的用法，学生通过练习巩固所学语法知识。

4.写作训练：学生根据阅读内容，撰写一篇关于金钱观的短文，表达自己对金钱的看法。

5.口语交流：学生通过讨论、分享，交流自己对金钱的理解和看法，培养口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确地表达关于金钱的观点和看法。

2.文化意识：通过学习文章中不同的金钱观，学生能够了解不同文化背景下的价值观，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生通过分析文章内容，培养批判性思维能力，对金钱观进行深入思考，形成自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与金钱相关的词汇，如“salary”、“wage”、“earn”等，学生需要掌握并熟练运用这些词汇。

（2）语法练习：本章节主要涉及现在分词作定语的用法，教师需要引导学生正确运用这一语法知识。

（3）阅读理解：文章中包含一些复杂句子和观点，学生需要通过分析、概括，理解文章的主旨大意。

（4）写作训练：学生需要根据阅读内容，撰写一篇关于金钱观的短文，表达自己对金钱的看法。

2.教学难点：

（1）文化差异理解：文章中提到了不同人对金钱的看法，这反映了不同的文化背景。学生需要理解并接纳这些文化差异。

（2）批判性思维：文章中的一些观点可能具有争议性，学生需要运用批判性思维，对金钱观进行深入分析，形成自己的观点。

（3）语法运用：现在分词作定语的用法较为复杂，学生需要在实际语境中运用这一语法知识，以达到熟练程度。

（4）写作技巧：在撰写短文时，学生需要运用阅读中所学的观点和词汇，组织语言，使文章内容丰富、观点明确。这需要一定的写作技巧和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2019）必修第三册英语教材。

2.辅助材料：收集与金钱相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学，提高学生的兴趣和理解。

3.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如相关文章、视频等，以便在课堂上引导学生进行拓展学习。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。教学过程课前准备：

学生提前阅读课文“TheValueofMoney”，完成相关预习任务，如查找生词、理解文章大意等。

教师准备教学PPT，包括课文重点内容、词汇、语法点、讨论问题等。

课堂导入（5分钟）

教师通过引入金钱在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。例如：“大家想想看，金钱在我们的生活中扮演着怎样的角色？它对我们意味着什么？”

阅读理解（15分钟）

学生快速阅读课文，回答相关问题，如：“金钱是否能买到幸福？”、“文章中提到了哪些人的金钱观？”等。

教师引导学生关注课文中的关键信息，如金钱的起源、金钱与幸福的关系等。

深入讨论（15分钟）

学生分组讨论，探讨金钱观的不同角度。例如：“你们认为金钱重要吗？为什么？”、“你们认为金钱是否能买到真正的幸福？”等。

教师引导学生从不同文化背景出发，理解并尊重不同的金钱观。

词汇学习（10分钟）

学生学习和巩固与金钱相关的词汇，如“salary”、“wage”、“earn”等。

教师通过例句、游戏等方式，帮助学生掌握并运用这些词汇。

语法讲解与练习（10分钟）

教师讲解现在分词作定语的用法，并通过示例进行说明。

学生完成相关练习题，巩固所学语法知识。

写作训练（15分钟）

学生根据阅读内容，撰写一篇关于金钱观的短文，表达自己对金钱的看法。

教师提供写作指导，帮助学生组织语言，明确观点。

学生分享自己的写作成果，讨论金钱观的重要性。

教师总结本节课的重点内容，强调正确的金钱观，并鼓励学生在日常生活中践行。

课后作业：

学生完成课后练习题，进一步巩固所学知识。

教师布置拓展任务，如让学生调查身边人的金钱观，以培养学生的实际应用能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用与金钱相关的词汇，如“salary”、“wage”、“earn”等，并正确使用现在分词作定语的语法知识。

2.文化意识：学生通过学习文章中不同人的金钱观，了解并尊重不同的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生在分析和讨论中培养了批判性思维能力，能够对金钱观进行深入思考，并形成自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了英语学习的兴趣和积极性，培养了良好的学习习惯和策略。

5.价值观：学生在学习过程中，思考金钱与幸福的关系，形成了正确的金钱观，能够在日常生活中做出明智的金钱决策。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与金钱观相关的文章，如关于金钱与幸福研究的学术论文、现实生活中的金钱观案例等。

（2）视频资源：推荐学生观看与金钱观相关的纪录片、访谈节目等，以了解不同社会群体对金钱的看法和态度。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的资料，观看相关的视频。

（2）学生就拓展内容进行思考和讨论，可以与同学交流观点，也可以向教师请教疑问。

（3）学生结合自己的经历和理解，撰写一篇关于金钱观的短文，分享自己的观点和感悟。

（4）学生可以通过调查、采访等方式，了解身边人的金钱观，以拓宽视野，提高实际应用能力。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

1.阅读理解：学生需要阅