4选举产生班委会（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4选举产生班委会（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册，主要涉及选举产生班委会的相关知识。教材中会介绍班委会的作用、选举的意义、以及如何进行公平、公正的选举等内容。通过本节课的学习，学生将了解班委会的重要性，认识到选举是一种民主权利，并学会如何参与到班委会的选举过程中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：公民意识、民主观念、法治思维、社会责任。通过学习，学生将培养正确的公民意识，理解民主选举的意义，形成法治思维，了解并积极参与社会事务，特别是班级管理，提高社会责任感和团队合作能力。同时，通过实际操作，让学生体验民主选举的过程，增强对民主制度的认同和信任，培养良好的公民素质和社会行为规范。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是选举产生班委会的过程和意义。重点包括：

（1）班委会的作用：为学生提供服务平台，推动班级管理和发展。

（2）选举的意义：培养学生的民主意识，体验民主权利的行使。

（3）选举程序：了解并掌握选举的基本步骤，包括提名、竞选、投票等。

（4）公平、公正的选举：强调选举中的道德规范，如诚信、尊重等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）民主观念的树立：学生难以理解民主选举的实质，难以将理论与实际相结合。

（2）法治思维的培养：学生对法治观念的认识较为模糊，难以在实际选举中运用法治思维。

（3）社会责任感的提升：学生难以充分认识到自己在班级管理中的责任，难以积极参与选举过程。

（4）选举中的道德规范：学生难以在选举过程中始终保持诚信、尊重等道德行为。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握选举产生班委会的相关知识。同时，通过实际操作，让学生体验民主选举的过程，提高公民素质和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与选举产生班委会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够空间供学生进行角色扮演等活动，以增强学生的实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“4选举产生班委会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选举产生班委会的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解选举产生班委会课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出选举产生班委会课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解选举产生班委会的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握选举技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验选举知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选举产生班委会的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握选举技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选举产生班委会的知识点，掌握选举技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据选举产生班委会课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与选举产生班委会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的选举产生班委会的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识点掌握：学生将深刻理解班委会的作用，认识到选举是一种民主权利，掌握选举的基本步骤和程序，了解如何在班级中进行公平、公正的选举。

2.核心素养提升：学生的公民意识、民主观念、法治思维和社会责任感将得到增强。他们能够更好地理解民主制度的实质，学会在实际生活中运用民主原则，培养良好的公民素质和社会行为规范。

3.实践能力培养：通过参与选举活动和小组讨论，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升。他们能够在实际操作中学会如何提名候选人、进行竞选演讲、投票等，提高解决问题的能力和动手能力。

4.自主学习能力培养：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节中，将培养自主阅读、思考和总结的能力。他们能够独立完成作业，主动寻找拓展资源，进一步深入学习相关知识。

5.反思总结能力培养：学生在课后拓展应用环节中，将对学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这将帮助学生发现自己的不足，提升自我评价和自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供与选举产生班委会相关的阅读材料，如有关民主选举的书籍、文章等，供学生进一步阅读和学习。

-视频资源：推荐与选举产生班委会相关的视频资源，如新闻报道、纪录片等，供学生观看和了解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生有更多的机会深入了解选举产生班委会的知识和实际应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，进行反思和总结，记录自己的学习心得和收获，以加深对知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与讨论和交流，可以组织小组讨论或让学生在班级微信群中分享自己的学习成果和观点，促进学生之间的互动和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.结合实际案例：引入真实案例，帮助学生更好地理解和应用选举产生班委会的知识，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体资源：运用视频、图片、图表等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：学生在自主学习环节中，缺乏自我管理能力和学习方法，导致学习效果不理想。

2.课堂活动组织不够流畅：在课堂活动中，组织和管理不够到位，导致学生参与度不高，活动效果不明显。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，忽视了学生的综合素质和实践能力的评价。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习能力的培养：通过提供学习指南、学习策略培训等方式，帮助学生提高自主学习能力。

2.优化课堂活动组织：通过提前规划、明确活动目标、及时调整活动内容等方式，提高课堂活动的组织效果。

3.多元化教学评价方式：采用多元化的评价方式，如小组合作评价、口头报告评价、实践操作评价等，全面评价学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。

5.继续完善教学资源：收集更多的阅读材料和视频资源，为学生的课后拓展提供更多选择。板书设计①班委会的作用：服务平台、推动班级发展

②选举的意义：培养民主意识、行使民主权利