四年级信息技术上册 第二单元 相聚在网上 2.6 初试学习平台教案1 浙江摄影版

四年级信息技术上册第二单元相聚在网上2.6初试学习平台教案1浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第二单元相聚在网上2.6初试学习平台教案1浙江摄影版课程基本信息1.课程名称：初试学习平台

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.了解学习平台的基本功能与操作。

b.学会如何在网络学习平台上进行简单的信息交流。

c.掌握在学习平台上查找教育资源的方法。

2.技能目标：

a.能够独立登录学习平台。

b.能够在学习平台上与同学进行文字交流。

c.能够使用学习平台上的搜索功能找到所需教育资源。

3.情感目标：

a.培养学生合作学习的精神。

b.增强学生对网络学习平台的使用兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

b.介绍本节课将学习如何使用学习平台。

2.新课导入（10分钟）

a.教师演示如何登录学习平台。

b.学生跟随教师操作，登录学习平台。

3.基本操作学习（15分钟）

a.教师讲解学习平台的基本功能与操作。

b.学生跟随教师学习如何进行信息交流、查找教育资源。

4.课堂实践（10分钟）

a.学生在教师的指导下，进行学习平台的基本操作实践。

b.教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。

5.小组合作（5分钟）

a.学生分小组，利用学习平台进行信息交流与合作学习。

b.教师观察各小组的表现，给予指导和鼓励。

6.总结与布置作业（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结。

b.布置作业：要求学生在课后登录学习平台，进行一定的操作练习。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的实际操作情况，评价其对学习平台操作的理解和掌握程度。

2.课后收集学生作业，检查学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、创新思维和合作能力三个方面。通过学习平台的使用，学生能够提升以下能力：

1.信息素养：学生能够自主登录学习平台，查找和筛选网络教育资源，提高信息检索和获取能力；同时，学会在网络环境下进行安全、文明的信息交流，增强网络信息辨别能力。

2.创新思维：学生在学习平台中积极探索、实践，运用平台资源进行个性化学习，激发创新思维，培养解决问题的能力。

3.合作能力：通过小组合作学习，学生在学习平台上进行信息共享、讨论交流，提高团队协作能力，培养共同解决问题的团队精神。

本节课的教学活动旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，使他们在实践中不断提升自身核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。同时，注重培养学生的网络道德观念，引导他们在网络世界中树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经对信息技术有了一定的了解，掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们已经学习过如何使用网络搜索引擎进行信息查找，对网络学习环境有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对新技术的接受能力较强。他们对网络学习和在线交流表现出浓厚的兴趣，喜欢通过图形界面和互动方式进行学习。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但仍然需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生差异化明显，有的擅长动手操作，有的喜欢观察思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用学习平台的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）忘记登录账号和密码，导致无法正常登录平台；（2）在平台操作过程中，对某些功能键的使用不熟悉，影响操作效率；（3）在进行信息交流时，可能会遇到网络用语不当、信息泄露等安全问题；（4）部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，缺乏主动参与和贡献。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：针对学习平台的基本概念和操作方法，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论指导和操作步骤，确保学生能够快速掌握学习平台的基本功能。

2.演示法：在教学过程中，教师通过现场演示操作学习平台的各个环节，让学生直观地了解操作流程，增强学习效果。

3.讨论法：针对网络信息安全、信息交流等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和经验，培养批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体投影仪、计算机等设备，展示学习平台的操作界面和功能，使教学过程更加直观、生动。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）制作课件，将抽象的理论知识以图文并茂的形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：充分利用网络教育资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

3.实践操作：

1.课堂实践：在教学过程中，安排一定时间让学生进行学习平台的实际操作，巩固所学知识，提高操作技能。

2.小组合作：鼓励学生分小组进行合作学习，共同探讨学习平台的使用技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展：布置课后任务，要求学生在家中登录学习平台进行拓展学习，将所学知识应用于实际，提高信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初试学习平台》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在网上查找学习资料的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习平台的使用奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习平台的基本概念。学习平台是一个提供在线学习资源、交流与互动的网络环境。它是我们获取知识、提升技能的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在学习平台上查找资料、参与讨论，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习平台的登录、搜索和交流这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习平台相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在学习平台上进行资料搜索和交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习平台在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学习平台的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习平台的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.学习平台的基本概念

-学习平台是什么？

-学习平台的功能和特点

-学习平台在教育教学中的应用

2.学习平台的登录与操作

-如何登录学习平台？

-学习平台的主要界面和功能键介绍

-学习平台的操作步骤和技巧

3.在学习平台上查找教育资源

-如何使用搜索功能？

-搜索关键词的选择与优化

-搜索结果的筛选与评估

4.学习平台上的信息交流与互动

-如何在平台上进行文字交流？

-网络交流的基本礼仪与注意事项

-学习小组的建立与管理

5.网络学习安全与隐私保护

-网络安全的基本知识

-学习平台上的隐私保护措施

-常见网络安全问题及应对方法

6.学习平台在教学中的应用案例

-学习平台在课堂中的应用实例

-学习平台在课外辅导中的作用

-学习平台在家庭教育中的应用

7.创新思维与问题解决能力的培养

-如何在学习平台上激发创新思维？

-学习平台在问题解决中的应用

-培养学生自主学习与合作学习的能力

8.信息素养的提升

-信息素养的定义与内涵

-学习平台对信息素养的提升作用

-信息素养培养的方法与策略

9.合作学习与团队协作

-合作学习的重要性

-学习平台在合作学习中的应用

-团队协作能力的培养与提升

10.课后拓展与自主学习

-学习平台在课后拓展中的作用

-自主学习策略与方法

-如何利用学习平台进行个性化学习？板书设计1.重点知识点：

①学习平台的基本概念与功能

②登录与操作学习平台的步骤

③查找教育资源和进行信息交流的方法

2.重点词句：

①学习平台：提供在线学习资源、交流与互动的网络环境

②登录：输入用户名和密码进入学习平台

③搜索：利用关键词查找所需教育资源

④交流：在学习平台上进行文字交流与互动

3.板书设计：

①学习平台的基本概念与功能

-提供在线学习资源

-交流与互动的网络环境

②登录与操作学习平台的步骤

-输入用户名和密码

-操作步骤：搜索、交流、管理小组等

③查找教育资源和进行信息交流的方法

-利用搜索功能查找教育资源

-在平台上进行文字交流与互动

④重点词句总结

-学习平台：提供在线学习资源、交流与互动的网络环境

-登录：输入用户名和密码进入学习平台

-搜索：利用关键词查找所需教育资源

-交流：在学习平台上进行文字交流与互动

板书设计将采用简洁明了的排版，突出重点知识点和词句，同时增加一些插图和色彩，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生登录学习平台，