《第二单元“小画家”欢欢 第1节 熊猫欢欢自画像》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自川教版（2019）信息技术三年级下册第二单元“小画家”欢欢的第1节“熊猫欢欢自画像”。课程主要围绕利用信息技术工具进行创意绘图展开，具体内容包括：1.学习使用画图软件的基本工具，如画笔、橡皮、剪刀等；2.学习绘制熊猫的基本步骤，如绘制熊猫的脸、身体、四肢等；3.学习给熊猫添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；4.学习利用颜色和图案为熊猫上色，并创作出属于学生自己的熊猫欢欢自画像。通过本节课的学习，学生将掌握利用信息技术进行创意绘图的基本技巧，提高自己的信息技术素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习使用画图软件，学生将培养信息意识，了解并理解信息技术在创意表达中的应用。在绘制熊猫的过程中，学生将锻炼计算思维，通过问题解决和逻辑推理来完成作品。同时，通过创作自画像，学生将展现数字化学习与创新的能力，运用信息技术表达个性和创造力。最后，通过与同学分享和评价，学生将增强信息社会责任，学会在数字化环境中与他人交流和合作。三、学情分析三年级的学生对信息技术已有了一定的基础，能够熟练地使用电脑和鼠标。他们在上学期已经学习了画图软件的基本操作，对本节课使用画图软件绘制熊猫有一定的了解。然而，学生在细节描绘、颜色搭配和创意表达方面存在差异，部分学生对这些技能掌握得较好，而部分学生仍需指导和练习。

学生在知识、能力、素质方面表现各异，对课程学习有一定影响。大部分学生对绘画感兴趣，具有一定的审美能力，这将有助于他们在创作过程中更好地表现熊猫的特征。然而，部分学生可能对绘画缺乏信心，不敢尝试创新。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的情感态度，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。部分学生课堂纪律较好，能认真听讲和操作；而部分学生注意力容易分散，可能影响学习效果。针对这一情况，教师应注重课堂管理，创设良好的学习氛围，引导学生在课堂上集中注意力。四、教学方法与策略本节课采用讲授、实践和合作学习的教学方法，以满足学生的学习需求和特点。首先，通过讲授法向学生介绍画图软件的基本工具和功能，帮助他们掌握绘制熊猫的基本技能。其次，实践教学法让学生亲自动手操作，绘制熊猫欢欢自画像，培养他们的实际操作能力和创造力。在合作学习环节，学生分组进行讨论和交流，分享彼此的创作心得，提高团队合作能力和沟通能力。

此外，本节课还将运用多媒体教学，如电脑、投影仪等，展示熊猫的图片和相关视频，以便学生更好地了解熊猫的特征和绘画技巧。同时，利用网络资源，让学生欣赏其他学生的优秀作品，激发他们的学习兴趣和竞争意识。通过以上教学方法与策略的运用，旨在提高学生的信息技术素养和创意绘图能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅有趣的熊猫画作，激发学生对绘画的兴趣，并提出问题：“你们想不想拥有一只属于自己的熊猫画作呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解画图软件的基本工具和功能，如画笔、橡皮、剪刀等，并通过实际操作演示如何绘制熊猫的基本步骤，如绘制熊猫的脸、身体、四肢等。

3.师生互动环节（10分钟）

学生跟随教师的步骤尝试绘制熊猫的基本形状，教师在这个过程中提供个别指导和帮助，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

学生独立完成熊猫的自画像，教师巡回指导，并在过程中提出问题，引导学生思考如何给熊猫添加细节、上色等。

5.分享与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师给予肯定和建议，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调画图软件的基本工具和绘制熊猫的步骤。同时，鼓励学生在课后继续探索和创新，尝试绘制其他动物或场景。

总计：45分钟六、教学资源拓展一、拓展资源

1.绘画技巧：介绍熊猫绘画的技巧，包括绘制熊猫的基本步骤、细节描绘、颜色搭配等。

2.创意表达：提供一些创意表达的建议，如如何通过绘画表达情感、如何运用想象力创作等。

3.艺术欣赏：介绍一些著名的熊猫画作或艺术家，让学生欣赏和了解熊猫绘画的艺术价值。

4.环保意识：提供一些关于熊猫保护的资讯和文章，引导学生关注和了解熊猫保护的重要性。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，搜索相关的绘画技巧和创意表达的方法，进一步学习和提高自己的绘画能力。

2.学生可以参观一些艺术展览或博物馆，欣赏一些著名的熊猫画作，了解熊猫绘画的艺术价值。

3.学生可以阅读一些关于熊猫保护的资讯和文章，了解熊猫保护的重要性，提高自己的环保意识。

4.学生可以尝试运用所学的绘画技巧，创作一幅关于熊猫的画作，并写下自己的创作心得和感悟。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握画图软件的基本工具和绘制熊猫的步骤。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教师的讲解和练习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

一、画图软件基本工具

-画笔：绘制基本形状

-橡皮：修改错误

-剪刀：裁剪图形

-...

二、绘制熊猫步骤

1.绘制熊猫脸

2.绘制熊猫身体

3.绘制熊猫四肢

4.添加熊猫细节

-眼睛

-鼻子

-嘴巴

-耳朵

三、颜色和图案应用

-选择颜色

-填充图形

-添加图案

-...八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过展示有趣的熊猫画作，激发学生对绘画的兴趣，并引导学生思考和讨论，引发学生的学习兴趣和求知欲。

2.实践操作：通过实际操作演示和引导学生动手实践，让学生更好地理解和掌握画图软件的基本工具和绘制熊猫的步骤，提高学生的实际操作能力和创造力。

3.合作学习：通过分组讨论和交流，让学生分享彼此的创作心得，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生差异：学生在细节描绘、颜色搭配和创意表达方面存在差异，部分学生对这些技能掌握得较好，而部分学生仍需指导和练习。

2.课堂管理：学生在课堂上注意力容易分散，可能影响学习效果。需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围，引导学生集中注意力。

3.教学方法：在教学方法上，可能需要更多地将学生主动参与和互动纳入教学过程中，提高学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.个别指导：针对学生在细节描绘、颜色搭配和创意表达方面的差异，教师应提供个别指导，帮助学生提高这些技能，让学生能够更好地创作出属于自己的熊猫画作。

2.课堂管理：加强课堂管理，通过激发学生的兴趣和创设有趣的绘画任务，引导学生集中注意力，提高学习效果。

3.教学方法：在教学方法上，可以更多地采用学生主动参与和互动的方式，如小组讨论、合作创作等，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果和创造力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕画图软件的基本工具和绘制熊猫的步骤展开。以下是对五个例题的详细讲解和补充说明：

例题1：绘制熊猫的脸

步骤：

1.使用画笔工具绘制一个圆形，作为熊猫的脸。

2.使用橡皮工具修改圆形的不规则部分，使其更加圆滑。

3.使用颜色工具为熊猫脸选择合适的颜色，如白色。

答案：完成一个圆形熊猫脸的绘制。

例题2：绘制熊猫身体

步骤：

1.使用画笔工具绘制一个椭圆形，作为熊猫的身体。

2.使用橡皮工具修改椭圆形的不规则部分，使其更加流畅。

3.使用颜色工具为熊猫身体选择合适的颜色，如黑色。

答案：完成一个椭圆形熊猫身体的绘制。

例题3：绘制熊猫四肢

步骤：

1.使用画笔工具绘制四个小椭圆形，作为熊猫的四肢。

2.使用橡皮工具修改椭圆形的不规则部分，使其更加自然。

3.使用颜色工具为熊猫四肢选择合适的颜色，如黑色。

答案：完成四个小椭圆形熊猫四肢的绘制。

例题4：添加熊猫细节

步骤：

1.使用画笔工具绘制熊猫的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2.使用橡皮工具修改细节部分，使其更加精致。

3.使用颜色工具为熊猫细节选择合适的颜色，如黑色、粉色等。

答案：完成熊猫的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的绘制。

例题5：创作自己的熊猫自画像

步骤：

1.使用画图软件的基本工具，绘制一个熊猫的基本形状。

2.给熊猫添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

3.为熊猫上色，并创作出属于自己的熊猫自画像。

答案：完成一个具有个性的熊猫自画像创作。课堂1.提问：通过提问方式了解学生对画图软件基本工具和绘制熊猫步骤的掌握情况。例如，询问学生如何使用画笔工具绘制圆形，如何使用橡皮工具修改形状等。

2.观察：观察学生在课堂上的操作情况，了解他们对画图软件的熟练程度和创意表达的能力。例如，观察学生是否能够正确使用画笔和橡皮工具，是否能够绘制出基本形状等。

3.测试：通过小测试了解学生对画图软件基本工具和绘制熊猫步骤的掌握情况。例如，让学生在规定时间内完成一个简单的熊猫画作，检查他们的操作是否准确和流畅。

作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的熊猫自画像作业，检查他们的操作是否准确、细节是否到位、颜色搭配是否和谐等。在批改过程中，记录学生的优点和需要改进的地方。

2