Unit 2 School life Lesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2SchoollifeLesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语课——Unit2SchoollifeLesson4

2.教学年级和班级：北京师范大学版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年11月2日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SchoollifeLesson4，学生能够听、说、读、写关于学校生活的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论和描述不同学校的日常生活，学生能够了解和感知不同文化背景下学校生活的差异，培养他们的文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够发展他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习能力，提高他们的问题解决和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并且能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该对学校生活有一定的了解，能够用英语简单描述自己或他人的学校生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对于与日常生活相关的话题比较感兴趣，尤其是学校生活。大部分学生的学习能力较强，愿意积极参与课堂活动，表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢使用多媒体和图片等直观教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“library”，“playground”等。此外，他们可能在听力和口语表达方面存在一定的困难，特别是在理解快节奏的对话和表达复杂句子时。此外，学生可能需要进一步提高他们的团队合作能力和解决问题的能力，以便更好地完成课堂活动和任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍新词汇和句型，互动讨论法用于激发学生对学校生活的思考和表达，任务型教学法用于引导学生实际运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：首先，通过图片展示不同学校的场景，引导学生进行观察和描述，激发他们的兴趣。接着，进行小组讨论，让学生分享自己学校的日常生活，并尝试用英语表达。然后，进行角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的对话，提高他们的口语表达能力。最后，设计一个小组任务，让学生合作编写一段关于学校生活的短文，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示词汇和句型，图片和视频用于辅助学生观察和描述学校生活场景，增强直观感受。同时，利用电子白板进行互动，方便学生参与和展示成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如“library”、“playground”等，以及能够用英语描述自己或他人的学校生活。

2.提高听力理解能力，能够理解并运用日常对话中的快节奏语言。

3.提高口语表达能力，能够运用所学知识进行角色扮演和描述学校生活的场景。

4.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高解决问题的能力。

5.增强文化意识，了解不同文化背景下学校生活的差异，培养跨文化交际的能力。

6.培养自主学习能力，通过自主学习和合作学习，提高信息获取和处理的能力。

7.提高学习策略，通过案例分析和讨论，学会如何运用不同的学习策略来提高学习效果。

8.培养批判性思维能力，通过分析学校生活的案例，学会从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。

9.增强自我反思能力，通过课堂展示和点评，学会评价自己的学习成果，发现并改进不足之处。

10.提高写作能力，通过撰写关于学校生活的短文或报告，巩固所学知识，提高语言运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.抄写并背诵本节课所学的词汇和句型，如“library”、“playground”等，以及能够用英语描述自己或他人的学校生活。

b.选取一个学校生活的话题，编写一段关于学校生活的短文，要求运用所学词汇和句型，并能够清晰地表达自己的观点。

c.针对本节课的案例分析，思考并撰写一篇关于学校生活改进方向的文章，提出创新性的想法或建议。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。具体作业反馈如下：

a.对于词汇和句型的抄写和背诵作业，将检查学生的掌握情况，对错误的地方进行纠正，并鼓励学生多进行口语练习。

b.对于关于学校生活的短文，将关注学生的语言运用能力，包括语法、词汇和表达的准确性。对于有创意和观点独特的作业，将给予积极的评价和鼓励。

c.对于关于学校生活改进方向的文章，将评价学生的创新思维和解决问题的能力。对提出的建议和想法进行分析和评价，并提供改进的建议。

在作业反馈中，将注重指出学生作业中的问题和不足，并给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，鼓励学生提问和与教师进行讨论，以进一步理解和掌握所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语应用能力，设计了以下课后作业：

1.编写对话：要求学生根据本节课所学的句型和词汇，编写一个关于学校生活的对话。例如，学生可以模拟在图书馆、操场等不同场所的对话，运用所学词汇描述学校生活。

答案示例：

A:Hi,B!Howdoyoulikeourschoollibrary?

B:Ithinkit'swonderful.It'squietandhasalotofbooks.

A:Yes,Iagree.It'sagreatplacetostudyandread.

2.写一篇短文：要求学生以“MySchoolLife”为题，用英语写一篇关于自己学校生活的短文。学生需要运用本节课所学的词汇和句型，描述学校的日常生活、课程、老师和朋友等。

答案示例：

MySchoolLife

Istudyinalovelyschool.It'sbigandbeautiful.Everyday,Igotoschoolbybus.Myclassesstartat9:00amandendat3:00pm.IhaveEnglish,Math,ScienceandArtclasses.MyEnglishteacherisstrictbutkind.MybestfriendisTom.Weoftenplaytogetherduringthebreak.Ienjoymyschoollifeverymuch.

3.制作海报：要求学生以小组为单位，制作一张关于学校生活的海报。学生需要选择几个与学校生活相关的主题，如课堂活动、体育活动、学校设施等，并运用所学词汇和句型进行描述。

答案示例：

PostersonSchoolLife

Title:OurHappySchoolLife

(1)Classroom:Wehaveacolorfulclassroom.Thedesksandchairsarecomfortable.Ourteacherisfriendlyandpatient.

(2)Sports:WehavePEclasseseveryweek.Welearntoplaysoccer,basketballandbadminton.Theyarefunandexciting.

(3)SchoolFacilities:Ourschoolhasalibrary,aplaygroundandacomputerroom.Wecanborrowbooksfromthelibraryandplaysportsontheplayground.Wealsohavecomputerclassesonceaweek.

4.进行调查：要求学生以小组为单位，进行一次关于学校生活的调查。学生需要选择一个与学校生活相关的话题，如同学最喜欢的课程、最喜欢的老师等，并进行调查和整理。

答案示例：

SurveyonSchoolLife

Topic:FavoriteSubjects

(1)Tom:MyfavoritesubjectisMath.Mr.Greenisagreatteacher.HemakesMathfunandinteresting.

(2)Lily:IlikeEnglishbest.Ms.Wangisverykindandpatient.Weoftenhaveinterestingdiscussionsinclass.

(3)ZhangWei:IenjoySciencebecauseit'sfascinatingtolearnabouttheworldaroundus.

5.总结与反思：要求学生根据本节课所学的内容，总结学校生活的特点和自己的学习经验，并撰写一篇反思文章。

答案示例：

ReflectiononSchoolLife

Afterlearningaboutschoollifeinthisunit,Irealizethatschoolisnotonlyaboutstudying,butalsoaboutmakingfriendsandenjoyingactivities.Ihavelearnedalotfrommyteachersandclassmates.Ithinkit'simportanttostudyhardandparticipateinvariousactivities.Inthefuture,Iwillcontinuetoworkhardandmakethemostofmyschoollife.板书设计1.板书标题：Unit2SchoolLife

2.主要内容：

-词汇：library,playground,classroom,teacher,friend,study,sports,schoolfacilities

-句型：Whatdoyoulikeaboutourschool?Ilikethelibrary.It'squietandhasmanybooks.

-活动：Roleplay,shortstorywriting,postermaking,survey,reflectionwriting

3.重点提示：

-描述学校生活的词汇和句型

-小组合作活动的重要性

-英语在日常生活中的应用

4.板书结构：

-标题：Unit2SchoolLife

-词汇区：library,playground,classroom,teacher,friend,study,sports,schoolfacilities

-句型区：Whatdoyoulikeaboutourschool?Ilikethelibrary.It'squietandhasmanybooks.

-活动区：Roleplay,shortstorywriting,postermaking,survey,reflectionwriting

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