专题9 金属与人类文明 专题素养评价(九)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

专题9金属与人类文明专题素养评价(九)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：金属与人类文明专题素养评价(九)

2.教学年级和班级：高中化学必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握金属的性质、制取和应用，了解金属与人类文明的关系。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方法，探究金属的性质和反应，提高学生的实践操作能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对金属资源的认知，增强珍惜资源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。学情分析考虑到所教授的是高中化学必修第二册，学生已经掌握了基本的化学知识，对于化学反应、元素特性等方面有一定的了解。但在金属学领域，尤其是金属与人类文明的关系，可能存在一定的知识盲区。学生的实践操作能力参差不齐，部分学生能熟练进行实验操作，而部分学生可能在这方面存在困难。

在能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对金属性质的深入理解和应用，部分学生可能存在一定的难度。在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队协作精神，这对课程学习的顺利进行有积极影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课下不愿自主学习等问题，这对课程学习带来一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的方法。通过讲授法，为学生提供金属与人类文明的基础知识；通过案例研究，让学生深入理解金属在历史发展中的重要作用；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生站在不同历史时期的角度，探讨金属对人类文明的影响；同时，安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察金属的性质和反应，增强实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、实验视频等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示金属的性质和反应，实验视频能让学生更清晰地观察实验过程，从而提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是“金属与人类文明”这一专题。通过本节课的学习，我们将了解金属在人类文明发展中的重要作用，探究金属的性质和反应，从而提高我们的科学素养。下面，我们就开始上课吧！

首先，请大家回顾一下我们已经学过的金属知识，思考一下金属在人类历史中扮演了怎样的角色？(停顿5分钟，让学生思考和交流)

(接下来，我将以讲授法为主，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解金属与人类文明的关系。)

1.金属的发现与制取

同学们，金属的发现和制取是人类文明发展的重要里程碑。自古以来，人类就一直在探索金属的制取方法。请大家看课本第XX页的图示，了解金属的制取过程。

(停顿3分钟，让学生观察和思考)

现在，请同学们分成小组，结合课本内容，讨论一下金属的制取方法及其对人类文明的影响。

(停顿10分钟，让学生讨论和交流)

2.金属的性质与应用

金属的性质决定了它在人类社会中的应用。请大家阅读课本第XX页的内容，了解金属的物理性质和化学性质。

(停顿5分钟，让学生阅读和思考)

现在，请同学们进行实验，观察金属的性质和反应。

(停顿15分钟，让学生进行实验和观察)

3.金属与人类文明的关系

金属的发现和应用极大地推动了人类文明的发展。请大家结合课本第XX页的案例，分析金属在人类历史中的重要作用。

(停顿10分钟，让学生阅读和思考)

现在，请同学们进行角色扮演，模拟金属在人类历史中的重要作用。

(停顿15分钟，让学生进行角色扮演和表演)

4.金属资源与可持续发展

金属资源是有限的，我们需要珍惜和合理利用。请大家阅读课本第XX页的内容，了解金属资源的现状和可持续发展的重要性。

(停顿5分钟，让学生阅读和思考)

现在，请同学们以小组为单位，讨论一下如何在日常生活中节约金属资源，保护环境。

(停顿10分钟，让学生讨论和交流)

(停顿5分钟，让学生总结和交流)拓展与延伸1.金属的奥秘

同学们，在本节课中，我们了解了金属的性质、制取和应用，以及金属与人类文明的关系。但是，金属的世界还有很多奥秘等待我们去探索。请大家阅读课本第XX页的拓展阅读材料，了解更多关于金属的知识。

(停顿5分钟，让学生阅读和思考)

2.金属材料的未来

同学们，金属材料在人类历史中扮演了重要的角色，那么在未来的发展中，金属材料会有怎样的变化呢？请大家以小组为单位，进行课后探究，思考金属材料在未来的发展趋势和可能性。

(停顿5分钟，让学生思考和交流)

3.金属资源与可持续发展

金属资源是有限的，我们需要珍惜和合理利用。请大家阅读课本第XX页的拓展阅读材料，了解金属资源的现状和可持续发展的重要性。在此基础上，鼓励大家进行课后自主学习，深入研究金属资源的保护与利用。

(停顿5分钟，让学生阅读和思考)

4.金属与环境

金属的制取和应用对环境有怎样的影响呢？请大家以小组为单位，进行课后探究，研究金属与环境的关系，思考如何减少金属生产对环境的影响。

(停顿5分钟，让学生思考和交流)

5.金属与人类文明的深入探究

同学们，金属与人类文明的关系密切，除了我们已经学习的内容，还有许多方面值得深入探究。请大家课后选择一个感兴趣的课题，进行自主学习，从不同角度研究金属与人类文明的关系。

(停顿5分钟，让学生思考和交流)

希望通过拓展与延伸的学习，大家能更深入地了解金属与人类文明的关系，提高自己的科学素养。祝大家学习愉快！反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演法：通过让学生扮演不同历史时期的人物，使他们对金属与人类文明的关系有更深刻的理解，增强了课堂的趣味性和参与感。

2.实验观察法：让学生亲自动手进行实验，观察金属的性质和反应，提高了他们的实践操作能力和科学思维能力。

3.项目导向学习：培养学生解决实际问题的能力，使他们对金属的性质和应用有更全面的认识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在角色扮演和实验操作环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：虽然采用了多种教学方法，但对于部分学生来说，仍存在理解难度，需要进一步优化教学方法。

3.教学评价：现有的教学评价体系可能无法全面反映学生的实际学习情况，需要进一步完善。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在角色扮演和实验操作环节，提前明确规则和要求，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.调整教学方法：针对不同学生的学习需求，采用更加个性化的教学方法，如针对理解有困难的学生，增加实例讲解和课后辅导。

3.完善教学评价：建立多元化、全面的评价体系，充分考虑学生在课堂表现、实验操作、课后作业等方面的表现，以更准确地反映学生的实际学习情况。

4.加强校企合作：与企业合作，让学生深入了解金属材料在实际生产中的应用，提高他们的实践能力和创新能力。板书设计金属与人类文明

1.金属的发