不含括号的三步计算（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

不含括号的三步计算（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：不含括号的三步计算

2.教学年级和班级：数学四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：通过不含括号的三步计算的学习，使学生掌握整数四则混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。

2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为数学计算问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.不含括号的三步计算顺序和法则。

b.学生能够将实际问题转化为数学计算问题，并正确进行计算。

c.学生理解整数四则混合运算在实际生活中的应用。

2.教学难点：

a.运算顺序的掌握：学生容易混淆加减乘除的运算顺序，导致计算错误。

b.问题的理解与转化：学生对于如何将实际问题转化为数学计算问题存在困难。

c.乘除法的计算法则：学生对于乘除法的计算法则理解不深，容易在计算过程中出错。

d.速度与准确性：在不牺牲准确性的前提下，提高计算速度是学生的一个难点。

例如，教学重点中的b项，学生需要掌握如何将实际问题，如购物时需要计算总价，转化为数学计算问题，即总价=单价×数量。在教学难点中的b项，教师需要通过具体例题，如“小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？”来帮助学生理解如何将实际问题转化为数学计算问题。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：苏教版数学四年级上册教材。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、在线计算器等。

4.教学手段：小组讨论、实际操作、问题解决等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们要学习的是不含括号的三步计算。在现实生活中，我们经常会遇到需要进行计算的情况，比如购物时计算总价、做饭时计算食材用量等。这些都是不含括号的三步计算的实际应用。希望大家能够通过今天的学习，掌握不含括号的三步计算的方法，并能够运用到实际生活中。"

2.知识讲解（15分钟）

"首先，我们要明确不含括号的三步计算的顺序和法则。一般来说，我们先进行乘除法运算，再进行加减法运算。如果式子中有多个乘除法或加减法，我们从左到右依次进行。例如，对于式子25+3×4，我们先计算3×4得到12，然后再加上25，得到37。这就是不含括号的三步计算的基本顺序和法则。"

"接下来，我要给大家讲解一个实际问题：小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？我们可以将这个问题转化为数学计算问题，即3×3=9。这就是小明一共花了9元钱。从这个例子中，我们可以看到不含括号的三步计算在实际生活中的应用。"

3.课堂练习（15分钟）

"现在，请大家拿出练习册，做第1-5题。这些题目都是关于不含括号的三步计算的，希望通过练习，大家能够更好地理解和掌握这个知识点。"

4.学生展示与讨论（10分钟）

"请大家分组，每组选一个代表，将你们的练习结果展示给大家。同时，大家可以互相讨论，看看其他组的解题方法是否正确，是否有更好的解题方法。"

5.总结与反思（5分钟）

"通过今天的教学，大家是否已经掌握了不含括号的三步计算的方法？在实际应用中，我们如何将实际问题转化为数学计算问题？希望大家能够在课后进行反思，巩固今天学到的知识。"

6.课后作业（布置作业）

"请大家回去完成练习册的第6-10题，这些题目都是关于不含括号的三步计算的，希望大家能够通过做题，进一步巩固和掌握这个知识点。"六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《数学思维训练手册》：该书提供了丰富的数学思维训练题目，有助于学生提高数学思维能力和解决问题的能力。

b.《数学故事会》：通过讲述数学家的故事和数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

c.互联网上的数学学习网站：例如“中国数学教育网”、“数学天地”等，提供了丰富的数学学习资源，包括教学视频、学习文章、习题库等。

d.数学游戏软件：例如“数学接龙”、“数学谜语”等，通过游戏的形式，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后阅读《数学思维训练手册》和《数学故事会》，提高数学思维能力和学习兴趣。

b.引导学生利用互联网上的数学学习网站，进行自主学习和练习，巩固课堂所学知识。

c.组织学生进行数学游戏比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。

d.鼓励学生参加数学竞赛和相关活动，提高学生的数学水平和自信心。

e.建议家长关注孩子的数学学习，与孩子一起探讨数学问题，营造良好的家庭学习氛围。

f.教师可定期组织数学讲座或专题讨论，分享数学学习心得和经验，促进学生之间的交流与合作。七、典型例题讲解1.例题1：计算25+3×4

"这是一个不含括号的三步计算题目。我们先进行乘法运算，3×4得到12，然后再加上25，得到37。所以，25+3×4的答案是37。"

2.例题2：计算45-7×2

"这个题目也是不含括号的三步计算题目。我们先进行乘法运算，7×2得到14，然后再用45减去14，得到31。所以，45-7×2的答案是31。"

3.例题3：计算12÷4+5

"这个题目同样是不含括号的三步计算题目。我们先进行除法运算，12÷4得到3，然后再加上5，得到8。所以，12÷4+5的答案是8。"

4.例题4：计算9+6÷3

"这个题目也是不含括号的三步计算题目。我们先进行除法运算，6÷3得到2，然后再加上9，得到11。所以，9+6÷3的答案是11。"

5.例题5：计算20-4×5

"这个题目同样是不含括号的三步计算题目。我们先进行乘法运算，4×5得到20，然后再用20减去20，得到0。所以，20-4×5的答案是0。"八、教学反思今天我讲了一节关于不含括号的三步计算的数学课。在课堂上，我尽力让每一个学生都能够理解和掌握这个知识点。我通过具体的例题和实际生活中的例子，让学生明白不含括号的三步计算的顺序和法则，并希望能够运用到实际生活中。

在教学过程中，我发现了一些