Module 4 Unit 11 Shapes period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module4Unit11Shapesperiod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit11Shapesperiod1。该章节主要围绕形状进行学习，包括对基础形状的认知和描述，例如circle,square,rectangle,triangle等。此外，学生还将学习如何用英语询问和描述不同物体的形状。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，并对一些日常生活中的物品和颜色有了初步的认识。在此基础上，本节课将通过引入形状的概念，进一步丰富学生的英语词汇，并提高他们的语言运用能力。同时，学生可以通过观察和描述不同形状的物体，培养他们的观察力和想象力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习描述形状的词汇和句型，提高学生运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的形状相关习俗和传统，使学生了解和尊重不同文化背景。

3.思维品质：通过观察、分析和描述不同形状的物体，培养学生的逻辑思维和观察力。

4.学习策略：学会运用自主、合作和探究的学习方式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。学情分析考虑到沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit11Shapesperiod1的内容，对学生学情的分析如下：

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和阅读。他们在语言能力方面正处于一个过渡阶段，从基础的词汇和句型学习逐步向更复杂的语言结构过渡。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的形状概念，如circle,square等。他们具备一定的观察力和想象力，能够识别和描述简单的形状。然而，对于更复杂的形状词汇和描述句型，学生可能需要进一步的练习和巩固。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯各异等问题。在课堂上，教师需要通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

4.对课程学习的影响：学生对形状的概念和描述词汇的学习将直接影响到他们能否正确理解和运用英语描述物体形状。学生的观察力、想象力和语言表达能力将对课程学习的进展产生重要影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法包括讲授、互动讨论和实践活动。讲授法用于向学生传授形状相关的基本概念和词汇，互动讨论法用于促进学生之间的交流和思考，实践活动则帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动，如形状分类游戏、小组讨论描述不同物体的形状、角色扮演等。这些活动能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，同时也能够巩固他们对形状词汇和描述句型的掌握。

3.确定教学媒体使用，包括使用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源。这些媒体的运用能够直观地展示不同形状的物体，帮助学生更好地理解和记忆形状概念，同时也能够增加课堂教学的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“形状”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是形状吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于形状的图片或视频片段，让学生初步感受形状的魅力或特点。

简短介绍形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形状的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形状的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形状案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形状的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用形状解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形状的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形状相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形状的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形状的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形状在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形状。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形状的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《形状与我们的生活》：介绍形状在日常生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。

-《形状的奥秘》：探讨形状的数学原理和几何学知识，引导学生深入理解形状的本质。

-《形状的故事》：通过有趣的故事，让学生了解不同文化背景下形状的象征意义和传说。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的物体形状，尝试用英语描述和记录，提高学生的观察力和语言表达能力。

-设计一个以形状为主题的小项目，如制作一个形状拼图、绘制一幅形状画作等，培养学生的创新思维和实践能力。

-研究形状在自然界中的应用，如植物的叶片、动物的身体结构等，让学生感受自然界的奇妙和数学之美。课后作业1.任务型作业：

请学生观察家庭中的物品，选择五个不同形状的物品，用英语描述它们的形状，并简述选择这些物品的原因。

答案示例：

Ichoseabook.Itisrectangularinshape.Ilikeitbecauseitisusefulforlearning.

2.研究型作业：

要求学生调查学校或社区中的建筑物，了解它们的设计理念和使用的形状。学生可以将调查结果以报告的形式提交。

答案示例：

Theschoolbuildingisdesignedwitharectangularbaseandasquareroof.Theshapesareusedtoprovideastableandspaciousstructure.

3.创作型作业：

请学生利用废旧物品，创作一个形状艺术品，并写一段英文说明，介绍艺术品的创意和使用的材料。

答案示例：

ImadeacircularclockusingoldCDsandcolorfulpaper.Thecirclesrepresenttimeandthecolorfulpaperaddsavibranttouchtotheartwork.

4.应用型作业：

学生需要设计一个简单的几何图形拼图游戏，并编写游戏规则。要求使用英语描述游戏规则，并邀请同学进行试玩。

答案示例：

Thegameiscalled"ShapeMatch".Playersneedtofindpairsofidenticalshapesamongthegivencards.Theplayerwhofindsthemostpairswins.

5.反思型作业：

请学生回顾本节课所学的形状知识，总结自己对该主题的理解和收获，并思考如何将所学的形状知识应用到日常生活中。

答案示例：

Inthislesson,Ilearnedaboutdifferentshapesandtheircharacteristics.Icanapplythisknowledgewhendesigningthingslikepostersormakinggreetingcards.Itisinterestingtoseehowshapescanbeusedtocreatevisuallyappealingdesigns.板书设计①形状概念：rectangle,square,circle,triangle,etc.

②描述形状的句型：Whatshapeisit?It'sa/an...shape.

③形状在生活中的应用：举例说明形状在日常生活中的实例，如家具、建筑、自然界中的物体等。

板书设计示例：

```

Shapes

---------

1.Rectangle

2.Square

3.Circle

4.Triangle

---------

Whatshapeisit?

It'sa/an...shape.

---------

Applicationsinlife:

-Furniture

-Buildings

-Naturalobjects

```

2.板书设计

①形状的特点和属性：边长、角度、周长、面积等。

②形状的比较：大小、对称性、复杂性等。

③形状的创意表达：通过绘制或拼贴等方式展示形状的创意应用。

板书设计示例：

```

ShapeCharacteristics

---------

1.Properties:

-Length

-Width

-Angle

-Perimeter

-Area

---------

2.Comparisons:

-Size

-Symmetry

-Complexity

---------

3.Creativeexpression:

-Drawing

-Collage

-Otherartforms

```

3.板书设计

①形状的分类：平面形状和立体形状。

②平面形状的命名和识别：正方形、长方形、圆形、三角形等。

③立体形状的命名和识别：正方体、长方体、球体、圆柱体等。

板书设计示例：

```

ShapeClassification

---------

1.Planarshapes

-Square

-Rectangle

-Circle

-Triangle

---------

2.Solidshapes

-Cube

-Rectangularprism

-Sphere

-Cylinder

---------

Namingandrecognition

```课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，通过提问、观察、测试等方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：教师可以针对本节课所学的形状概念、描述形状的句型以及形状在生活中的应用等方面进行提问，了解学生对这些知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以问学生：“请用英语描述一下这个物体的形状是什么？”或者“请举例说明形状在生活中的应用。”

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够准确地回答问题、是否能够主动提出问题等。

3.测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或者判断题，让学生在规定的时间内完成。

对于作业评价，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，