2学做“快乐鸟”（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

2学做“快乐鸟”（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2学做“快乐鸟”（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容本课内容来自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版，第68页至第71页。本章节主要围绕“快乐鸟”的故事展开，通过讲述快乐鸟如何帮助朋友们解决问题，从而引导学生学会关心他人，乐于助人。主要内容包括：

1.快乐鸟的故事：讲述快乐鸟在森林里帮助各种动物解决问题的经过，引导学生了解快乐鸟乐于助人的品质。

2.快乐鸟的朋友：介绍快乐鸟与各种动物朋友之间的互动，让学生明白关心他人、帮助他人的重要性。

3.做快乐鸟：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。

4.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生在日常生活中做一个关心他人、乐于助人的人。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过讲述快乐鸟的故事，引导学生学会关心他人，乐于助人。具体目标如下：

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使其能够主动关注身边需要帮助的人，并伸出援手。

2.培养学生善于沟通、合作的能力，使其在团队中能够积极参与，与他人共同解决问题。

3.培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够对生活中的现象进行思考，学会分辨是非，树立正确的价值观。

4.培养学生自我反思、自我成长的能力，使其能够对自己的行为进行审视，不断调整和完善，成为一个有道德修养的人。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。通过快乐鸟的故事，引导学生了解关心他人、帮助他人的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

（2）培养学生善于沟通、合作的能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在团队中能够积极参与，与他人共同解决问题。

（3）培养学生独立思考、批判性思维的能力。引导学生对生活中的现象进行思考，学会分辨是非，树立正确的价值观。

（4）培养学生自我反思、自我成长的能力。使学生能够对自己的行为进行审视，不断调整和完善，成为一个有道德修养的人。

2.教学难点

（1）学生对于关爱他人、乐于助人品质的理解和践行。由于年龄较小，学生可能难以理解关心他人、帮助他人的重要性，因此需要在教学中通过生动的故事和实例进行引导。

（2）学生善于沟通、合作能力的培养。在实际操作中，学生可能存在沟通障碍、合作不积极等问题，需要教师通过组织各种活动，引导学生主动参与，提高沟通能力。

（3）学生独立思考、批判性思维的培养。学生可能习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和批判性思维，需要教师在教学中进行引导和培养。

（4）学生自我反思、自我成长能力的培养。学生可能缺乏自我审视和调整的能力，需要教师通过引导和激励，帮助学生建立自我反思的习惯，实现自我成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“快乐鸟”故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示快乐鸟帮助朋友们的场景，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和故事分享区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“快乐鸟”故事的相关视频和图片，让学生在家长的协助下观看和理解故事内容。

-设计预习问题：提出问题，如“快乐鸟是如何帮助朋友的？”，“你会不会像快乐鸟一样帮助别人？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保学生对故事内容有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看故事视频，阅读相关图片，初步了解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并与家长讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记或心得通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习任务的完成和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述快乐鸟的故事，引导学生进入主题。

-讲解知识点：详细讲解快乐鸟帮助朋友的方式，引导学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己如何帮助他人的经历，或进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对快乐鸟的行为进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享个人经历，或参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习关爱他人。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关爱他人、乐于助人的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如要求学生计划一次帮助家人的活动，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关友善行为的儿童书籍，或观看相关的视频内容。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供积极的反馈，并指导如何做得更好。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，实际操作帮助家人的过程。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，思考如何在未来做得更好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家庭中自主完成作业，培养独立性。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关爱他人、乐于助人的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解关爱他人、乐于助人的重要性，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《爱的教育》：一部描写主人公成长过程中学会关爱他人、乐于助人的故事，通过主人公的亲身经历，让学生感受到关爱他人的快乐和意义。

-《快乐鸟的日记》：记录快乐鸟在日常生活中如何帮助朋友解决问题的小故事，让学生从实践中学习到关爱他人、乐于助人的品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生在课后自主学习和探究，通过以下活动让学生进一步巩固本节课的知识点：

-开展“关爱他人”主题活动：学生可以在家中观察父母、兄弟姐妹的需要，主动提供帮助，并记录下来自己的感受和体会。

-制作“乐于助人”手抄报：学生可以收集有关关爱他人、乐于助人的故事、名言警句等，制作成手抄报，以展示自己的学习成果。

-进行“爱心传递”实践活动：学生可以尝试在学校或社区中寻找需要帮助的人，主动提供帮助，将爱心传递给更多的人。教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我发现学生在课堂上的参与度和积极性较高，他们对于关爱他人、乐于助人的概念有了更深刻的理解。然而，我也意识到教学中存在的一些不足之处。

首先，我在导入新课时，虽然通过讲述快乐鸟的故事引起了学生的兴趣，但在讲解知识点时，我发现部分学生对于关爱他人、乐于助人的重要性并没有完全理解。因此，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解这些概念，并通过生动的案例让学生更好地理解和接受。

其次，在组织课堂活动方面，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出色，但也有部分学生在活动中较为内向，不敢主动发言。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

此外，在课后拓展应用方面，我提供了相关的阅读材料和实践活动，但部分学生对于自主学习和探究的积极性不高。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生参与课后拓展活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，我认识到在教学过程中，我需要不断调整和改进教学方法，以满足学生的学习需求。同时，我也要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保教学效果的最大化。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我主要通过提问、观察和测试等方式来进行课堂评价。

首先，我在课堂上通过提问的方式来了解学生的学习情况。在讲解快乐鸟的故事时，我提出了一些问题，如“快乐鸟是如何帮助朋友的？”、“你会不会像快乐鸟一样帮助别人？”等，通过学生的回答，我可以了解到他们对故事情节的理解程度，以及对关爱他人、乐于助人的概念的理解程度。

其次，我在课堂上通过观察的方式来了解学生的学习情况。在组织课堂活动时，我观察了学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，了解他们的参与程度和互动情况。通过观察，我可以了解到学生在实际操作中的表现，以及他们在团队合作中的沟通能力。

最后，我在课堂上通过测试的方式来了解学生的学习情况。在课程结束时，我设计了一份小测试，包括选择题和简答题，以测试学生对关爱他人、乐于助人的概念的理解程度。通过测试结果，我可以了解到学生的学习效果，以及他们在课堂上的学习成果。板书设计1.快乐鸟的故事：介绍快乐鸟帮助朋友的经过，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

2.快乐鸟的朋友：展示快乐鸟与各种动物朋友之间的互动，突出关心他人、帮助他人的价值。

3.做快乐鸟：引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质，强调在实际生活中践行这一理念。

4.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊宝宝找朋友》绘本，讲述小熊通过帮助他人找到朋友的温馨故事。

-阅读材料：《乐于助人的小鸟》故事，描绘一只小鸟如何在森林中帮助其他动物，