单元习指导教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

单元习指导教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第三单元的课文阅读与写作技巧指导。本单元主题为“人物描写”，主要包括《秋天的怀念》、《散步》、《父爱之舟》等课文。教学重点是让学生掌握人物描写的技巧，学会通过细节描写来表现人物的性格和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的课文阅读和写作，但对人物描写技巧的掌握还不够熟练。本节课将通过对课文的深入分析和写作实践，帮助学生巩固已有知识，提升人物描写的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，特别是提升学生的人物描写能力和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并运用人物描写技巧，准确表现人物的性格和情感。

2.提升文学鉴赏能力，能够分析并欣赏文学作品中的精彩描写。

3.培养批判性思维，对文学作品中的描写进行深入分析和评价。

4.提升创新能力和表达技巧，能够创作具有个性和情感的人物描写作品。学情分析针对统编版语文七年级上册第三单元的课文阅读与写作技巧指导，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对课文阅读和写作有初步的认识和实践经验。学生之间在学习动机、兴趣和能力上存在差异，因此在教学过程中需要关注不同学生的需求，实施差异化教学。

2.知识、能力与素质：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的课文阅读和写作，但对人物描写技巧的掌握还不够熟练。他们在文学鉴赏能力和批判性思维方面有待提高。本节课的教学目标将围绕提升学生的人物描写能力和文学鉴赏能力展开，通过实践活动培养学生的创新能力和表达技巧。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度、学习态度和合作意识对课程学习有直接影响。为了提高教学效果，教师需要关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。同时，鼓励学生主动参与讨论、提问和分享，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：统编版语文七年级上册教材、电子教案、教学PPT、相关视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作实践等。

教学资源将为本节课的实施提供支持，帮助学生更好地理解和掌握人物描写技巧，提高语文学科核心素养。教学过程课前准备：

1.提前布置预习任务，要求学生阅读本单元课文，并做好笔记。

2.准备相关教学资源，如PPT、视频资料等。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.引导学生回顾上节课的内容，简要回顾人物描写的概念和作用。

2.宣布本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.以《秋天的怀念》为例，引导学生分析课文的主旨内容。

2.分组讨论，让学生探讨课文中的主题思想，并分享各自的见解。

第三环节：人物描写技巧分析（15分钟）

1.以《秋天的怀念》中的主人公为例，引导学生分析人物描写技巧。

2.学生上台演示，通过朗读和演绎的方式，展示人物描写技巧的应用。

第四环节：写作实践（15分钟）

1.布置写作任务，要求学生以本节课学到的人物描写技巧为基础，创作一篇短文。

2.学生在课堂上进行写作实践，老师巡回指导，解答学生的疑问。

第五环节：作品展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的写作成果，分享创作心得。

2.师生共同评价学生的作品，给予肯定和建议。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调人物描写技巧的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，反思自己在写作中的不足之处。

课后作业：

1.完成课后练习，巩固本节课学到的知识。

2.预习下一节课的内容，做好学习准备。

教学过程的设计旨在通过阅读、讨论、写作和实践等环节，帮助学生深入理解课文内容，掌握人物描写技巧，并提升写作能力。同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。学生学习效果1.理解并掌握人物描写的基本技巧，包括外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。学生将能够运用这些技巧对人物进行生动、具体的描写，使人物形象更加鲜明、丰满。

2.提升文学鉴赏能力，能够分析并欣赏文学作品中的精彩描写。学生将能够通过分析课文中的描写，理解作者的意图和表达方式，提升对文学作品的欣赏水平。

3.培养批判性思维，对文学作品中的描写进行深入分析和评价。学生将能够运用所学的人物描写技巧，对课文中的描写进行分析和评价，提出自己的见解和观点。

4.提升创新能力和表达技巧，能够创作具有个性和情感的人物描写作品。学生将能够运用所学的人物描写技巧，创作出具有自己风格和情感的人物描写作品，表达对人物的理解和感受。

5.培养良好的学习习惯和团队合作精神。通过课堂上的讨论、合作和写作实践，学生将能够培养积极主动参与学习、与他人合作和分享的习惯，提升团队合作能力。教学反思今天上的这节课是统编版语文七年级上册第三单元的课文阅读与写作技巧指导。在教学过程中，我以《秋天的怀念》为例，引导学生分析课文的主旨内容和人物描写技巧。课堂上，学生们积极参与讨论，展示了自己的写作成果，整体教学效果较好。

首先，我觉得我在导入新课环节做得比较成功。通过简要回顾上节课的内容，并宣布本节课的学习任务，让学生明确了学习目标。这样能够帮助学生更好地集中注意力，投入到接下来的学习中。

其次，在课文主旨内容探究环节，我引导学生分析《秋天的怀念》的主旨内容，并分组讨论。这个环节的设计让学生们能够深入思考课文的意义，并锻炼了他们的团队合作能力。在讨论中，学生们提出了不同的见解和观点，使得课堂氛围非常活跃。

然而，在人物描写技巧分析环节，我觉得我可能没有给予学生们足够的实践机会。虽然我进行了讲解和示例，但是学生们上台演示的时间相对较短，可能没有充分展示出他们对于人物描写技巧的应用。在未来的教学中，我可以考虑增加学生们上台演示的时间，让他们有更多的机会进行实际操作。

在写作实践环节，我布置了一个写作任务，要求学生们运用本节课学到的人物描写技巧进行创作。这个环节让学生们能够将所学的知识应用到实际写作中，提高了他们的写作能力。在学生们写作的过程中，我进行了巡回指导，解答了他们的疑问。这个环节的设计使得学生们能够及时得到反馈和指导，提高了他们的写作效果。

最后，在作品展示与评价环节，学生们展示了他们的写作成果，并分享了创作心得。这个环节让学生们有机会展示自己的才华，同时也让其他同学从他们的作品中汲取灵感。在评价环节，师生共同对学生的作品进行了评价，给予了肯定和建议。这个环节的设计让学生们能够更好地反思自己的写作过程，提高了他们的写作能力。重点题型整理1.课文主旨题

题型：请简要概括《秋天的怀念》的主旨思想。

答案：《秋天的怀念》通过描述主人公对母亲的深深怀念，展现了母爱的伟大和无私，同时也表达了主人公对生活的积极态度和向往。

2.人物描写题

题型：请分析《秋天的怀念》中主人公的母亲的人物形象。

答案：主人公的母亲是一个温柔、善良、无私的母亲。她始终关心着主人公的生活和心情，默默地支持和鼓励主人公。即使在自己病重的时候，她仍然牵挂着主人公，希望他能够坚强面对生活。

3.写作手法题

题型：请分析《秋天的怀念》中的写作手法。

答案：《秋天的怀念》运用了回忆的写作手法，通过主人公对过去的回忆，展现了母亲的形象和母爱的伟大。同时，文章还运用了细节描写，通过描写母亲的语言、动作和神态等细节，表达了母亲的关心和爱。

4.词语理解题

题型：请解释以下词语在文中的含义和作用：“默默无闻”、“心酸”。

答案：“默默无闻”指的是母亲默默地为主人公付出，不计较名利，表现出母亲的无私。“心酸”表达了主人公对母亲的思念和内心的痛苦。

5.句子解析题

题型：请解析以下句子在文中的含义和作用：“我终于明白，母亲的爱是无私的，她始终希望我能够坚强面对生活。”

答案：这句话表达了主人公对母亲爱的理解和感悟。母亲的爱是无私的，她始终关心着主人公的成长和幸福，希望他能够坚强面对生活的困难和挑战。这句话在文中起到了总结和强调的作用。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我针对课文内容和学习目标，设计了不同难度的问题，让学生们进行思考和回答。通过观察学生的回答和讨论，我能够及时发现问题并进行解决。此外，我还进行了一些写作练习和展示，让学生们运用所学的人物描写技巧进行实际操作。通过这些方式，我能够了解学生们对于课文内容的理解和掌握程度，以及他们在写作中的表现。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注重细节，对学生的写作进行逐一分析和评价。我给出了具体的修改意见和指导意见，帮助学生指出作文中的不足之处，并提供改进的方法和建议。同时，我也对学生的努力和进步给予了肯定和鼓励。在反馈中，我注重积极鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。通过这样的评价方式，我能够及时了解学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。

此外，我还鼓励学生在课堂上进行自我评价和同伴评价。学生可以互相分享自己的写作成果，给予彼此反馈和建议。这种方式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养学生的批判性思维和团队合作能力。内容逻辑关系①人物描写技巧：通过分析课文《秋天的怀念》中的人物描写技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等，让学生掌握如何生动、具体地描绘人物。

②课文主旨：通