2024-2025学年高中化学 第5章 第2节 应用广泛的高分子材料 第3节 功能高分子材料教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中化学第5章第2节应用广泛的高分子材料第3节功能高分子材料教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：应用广泛的高分子材料

2.教学年级和班级：高中化学，选修5，年级不详，班级不详

3.授课时间：2024-2025学年，第5章，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究与创新意识：通过学习高分子材料的性质和应用，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度与科学伦理：在学习高分子材料的过程中，强调科学态度的重要性，培养学生严谨治学的态度，以及对科学伦理的认识。

3.科学思维与科学方法：通过学习高分子材料的结构与性能关系，培养学生科学思维的能力，使学生掌握科学的研究方法。重点难点及解决办法重点：

1.高分子材料的结构与性能关系

2.常见高分子材料的性质和应用

难点：

1.高分子材料的微观结构的理解和描述

2.功能高分子材料的特殊性能及其应用的理解

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和实验，让学生直观感受高分子材料的结构与性能的关系，增强学生的理解和记忆。

2.对于难点内容，通过动画和模型，帮助学生形象理解高分子材料的微观结构，并通过实际案例让学生了解功能高分子材料的特殊性能及其应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解高分子材料的定义、分类、性质和应用，为学生提供系统的知识框架。

2.互动讨论法：通过小组讨论和分享，让学生探讨高分子材料的结构和性能关系，提高学生的思考和表达能力。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验高分子材料的性质，增强学生的实践操作能力和科学探究意识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体材料，以图文并茂的形式展示高分子材料的结构和性能，增加课堂的趣味性和生动性。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计一些高分子材料性质的互动游戏或模拟实验，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引入相关的高分子材料研究前沿和实际应用案例，通过网络资源拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行高分子材料的合成和性能测试的模拟实验，培养学生的实验设计和分析能力。

5.讨论区：设置线上讨论区，让学生在课后继续讨论和交流高分子材料的学习心得和疑问，促进学生之间的互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高分子材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高分子材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于高分子材料的图片或视频片段，让学生初步感受高分子材料的魅力或特点。

简短介绍高分子材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高分子材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高分子材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高分子材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高分子材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解高分子材料的实际应用或作用。

3.高分子材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高分子材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应用广泛的高分子材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高分子材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高分子材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高分子材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高分子材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高分子材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高分子材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高分子材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高分子材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高分子材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高分子材料的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解高分子材料的基本概念、分类、结构和性能关系，以及常见高分子材料的性质和应用。

2.科学思维：学生能够运用科学思维方法分析高分子材料的结构和性能关系，能够从微观角度解释高分子材料的特殊性能。

3.实践能力：学生通过实验和案例分析，能够亲手操作高分子材料，观察其性能变化，培养实验操作能力和实践能力。

4.创新意识：学生能够从案例中启发思考，提出高分子材料的新应用和创新点，培养创新意识和解决问题的能力。

5.科学态度：学生在学习过程中能够培养严谨的科学态度，对科学伦理有基本的认识，能够评估高分子材料在环境和社会中的影响。

6.交流能力：学生在小组讨论和课堂展示中能够表达自己的观点，与他人进行有效沟通，培养合作能力和交流能力。

7.自主学习：学生能够通过课后作业进一步深入研究高分子材料，培养自主学习和独立思考的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：我在教学中尝试了实验法和讲授法的结合，让学生在实践中感受高分子材料的重要性，同时结合理论讲解，使学生能够更好地理解和记忆知识。

2.学生主导学习：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的观点，使学生能够从被动接受转向主动探索，提高了学生的学习兴趣和主动性。

3.利用多媒体教学：我使用了多媒体设备，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示高分子材料的结构和性能，增加了课堂的趣味性和生动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者害怕表达自己的观点。

2.实验操作能力不足：学生在实验过程中，操作不够熟练，可能是因为实验机会较少，或者对实验步骤不熟悉。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖课堂表现和课后作业，可能不能全面反映学生的学习情况，需要寻找更全面的评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.加强实验操作训练：我将安排更多的实验机会，让学生在实践中提高实验操作能力，同时提供实验指导，帮助学生熟悉实验步骤。

3.多元化教学评价：我将尝试多元化教学评价方式，如小组项目、课堂展示等，以全面评价学生的学习情况，同时鼓励学生自我评价和互相评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《高分子材料在现代社会中的应用》、《功能高分子材料的未来发展趋势》等，让学生了解高分子材料在日常生活和未来科技中的应用。

-视频资源：关于高分子材料合成工艺、高分子材料在医疗领域的应用等视频，通过视觉展示让学生更直观地理解高分子材料的特性和应用。

-实际案例分析：提供一些实际案例，让学生分析高分子材料在特定场景下的应用和效果，如高分子材料在环保、能源领域的应用案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料、观看视频资源等方式，进一步深入了解高分子材料的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-学生可结合自己的兴趣和实际，选择适合自己的拓展内容，进行深入研究和学习。

-鼓励学生参与学术讨论、撰写相关论文或报告，将所学知识运用到实际项目中，提升自己的实践能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：要求学生复习本节课所学的高分子材料的基本概念、分类、结构和性能关系，以及常见高分子材料的性质和应用，通过填写相关知识点的填空题或选择题来巩固记忆。

2.实践操作作业：要求学生完成一个关于高分子材料性质的实验报告，通过实验操作，加深对高分子材料性质的理解，培养实验操作能力和实践能力。

3.创新思考作业：要求学生根据本节课所学的高分子材料的知识，提出一个关于高分子材料的新应用或改进建议，通过思考和提出创新点，培养创新意识和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如知识点