古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读《春夜喜雨》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版教材分析《春夜喜雨》是统编版六年级下册语文课本中的一篇古诗词。本诗为唐代诗人杜甫所作，通过对春雨的描绘，表达了诗人对春天到来的喜悦之情。诗句中的“好雨知时节，当春乃发生”形象地描绘了春雨的到来，以及“润物细无声”则体现了春雨的柔和和细腻。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和欣赏古诗词的美，培养对古诗文的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的含义，掌握关键词语。

2.思维品质：学生能够运用联想和想象，体会诗人描绘的春雨景象，理解诗人的情感表达。

3.文化素养：学生能够了解古诗的文化背景，感受古诗的意境美，培养对传统文化的热爱和尊重。

4.审美能力：学生能够欣赏古诗的韵律美、意境美，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解和欣赏杜甫的《春夜喜雨》这首古诗。通过学习，学生需要掌握以下重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的含义。

（2）掌握关键词语，如“好雨知时节，当春乃发生”、“润物细无声”等，理解其表达的意境和情感。

（3）通过联想和想象，体会诗人描绘的春雨景象，理解诗人的情感表达。

（4）了解古诗的文化背景，感受古诗的意境美，培养对传统文化的热爱和尊重。

（5）欣赏古诗的韵律美、意境美，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。

2.教学难点

本节课的难点是理解诗人的情感表达和古诗的意境美。为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法：

（1）通过朗读和范读，让学生感受古诗的韵律美，增强对古诗的理解和欣赏。

（2）通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地感受春雨的景象，帮助学生理解和想象诗人的描绘。

（3）通过小组讨论和分享，让学生相互交流对古诗的理解和感受，促进学生的思维和表达能力。

（4）通过分析诗人的背景和写作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感表达和古诗的意境美。

（5）通过布置相关的作业和练习，让学生在实践中加深对古诗的理解和欣赏，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集和整理与《春夜喜雨》相关的图片、图表和视频，以帮助学生更直观地理解和欣赏古诗。这些资源可以包括春夜雨景的图片、杜甫的画像、古诗文的朗读视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验来帮助学生更好地理解古诗。例如，教师可以准备一些水滴和植物，让学生观察水滴如何滋润植物，从而体会“润物细无声”的意境。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据本节课的教学需要，布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。教师需要确保教室环境的舒适和有序，以便于学生的学习和交流。

四、教学资源准备教学流程一、导入新课

教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“同学们，你们有没有在夜晚听到过雨声呢？你们觉得春雨会给大地带来什么样的变化呢？”这样的问题可以激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《春夜喜雨》。

二、新课讲授

1.理论介绍：教师首先介绍《春夜喜雨》的作者杜甫，以及这首诗的背景和创作年代。接着，教师讲解诗中的关键词语，如“好雨知时节，当春乃发生”、“润物细无声”等，帮助学生理解诗句的含义。

2.案例分析：教师选取《春夜喜雨》中的一个片段，通过朗读和分析，让学生感受诗人的情感表达和古诗的意境美。

3.重点难点解析：教师强调诗中的意象和情感表达，如“好雨知时节”中的“好雨”和“知时节”等，引导学生深入理解诗句的含义。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论《春夜喜雨》中的意象和情感表达，以及诗人在诗中所表达的情感。

2.实验操作：教师准备一些水滴和植物，让学生观察水滴如何滋润植物，从而体会“润物细无声”的意境。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“《春夜喜雨》在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾

教师总结本节课的内容，强调《春夜喜雨》的意象和情感表达，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。如有疑问，教师随时解答。学生学习效果1.理解并掌握《春夜喜雨》这首古诗的基本内容和意境。学生将能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的含义，掌握关键词语，并通过联想和想象，体会诗人描绘的春雨景象。

2.理解诗人的情感表达。学生将能够通过分析诗人的背景和写作背景，更好地理解诗人的情感表达和古诗的意境美。

3.培养对传统文化的热爱和尊重。通过学习古诗，学生将能够了解古诗的文化背景，感受古诗的意境美，培养对传统文化的热爱和尊重。

4.提高审美能力。学生将能够欣赏古诗的韵律美、意境美，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。

5.培养合作和交流能力。通过小组讨论和分享，学生将能够与其他同学进行有效的合作和交流，提高自己的思维和表达能力。

6.提高自学能力。学生将能够通过自己的学习和思考，深入理解古诗的内容和意境，提高自学能力。

7.提高语言表达能力。通过朗读和讨论，学生将能够提高自己的语言表达能力，更好地表达自己的思想和感受。

8.提高解决问题的能力。通过案例分析和实践活动，学生将能够提高解决问题的能力，更好地应对实际生活中的问题。

9.提高自我反思能力。通过总结回顾，学生将能够对自己的学习进行反思，发现问题并及时改进，提高自我反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了杜甫的《春夜喜雨》这首古诗。通过学习，同学们能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的含义，掌握关键词语，并通过联想和想象，体会诗人描绘的春雨景象。同时，同学们能够理解诗人的情感表达，了解古诗的文化背景，感受古诗的意境美，培养对传统文化的热爱和尊重。此外，同学们还能够欣赏古诗的韵律美、意境美，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。

当堂检测：

1.请同学们用自己的话描述《春夜喜雨》这首古诗的主要内容和意境。

2.请同学们解释《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”的含义，并用自己的话描述诗句的意境。

3.请同学们分析《春夜喜雨》中诗人的情感表达，并用自己的话描述诗人的情感。

4.请同学们谈谈学习《春夜喜雨》后，对传统文化的认识和感受。

5.请同学们举例说明《春夜喜雨》中的意象美和韵律美，并用自己的话描述这些美感。

6.请同学们总结本节课的学习内容，包括古诗的基本内容、诗人的情感表达、古诗的意境美等方面的知识点。

7.请同学们结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中运用《春夜喜雨》中的古诗知识。

8.请同学们回答一些与《春夜喜雨》相关的填空题，如“《春夜喜雨》的作者是_______，诗句“好雨知时节，当春乃发生”描绘了_______的情景。”

9.请同学们完成一些与《春夜喜雨》相关的选择题，如“《春夜喜雨》中，诗人表达了对春雨的喜爱之情，下列诗句中哪一句最能体现这一情感？”板书设计1.标题