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文档简介
《微写作•抒发情感》教学设计教学目标1.掌握抒情文字的特点和写法。2.能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。3.善于发现自身、人类、社会及自然的美,培养热爱生活的美好情感。教学重点:.1.引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上,理解直接抒情和间接抒情的表达效果。教学难点:学会运用恰当的方式抒发感情。课时安排:3课时教学过程:一、导入诗人白居易有云:“感人心者,莫先乎情。”徜徉雨中,我们或许会有无可名状的哀愁;沐浴月光,我们或许会感到漫无边际的孤独;仰望苍穹,远眺大海,我们心胸开阔;俯视大地,近观流水,我们豪情万丈。生活处处有美景,美景时时动人情,我们要善于发现美,学会抒发真情实感。二、任务一:例文评析(1)直接抒发情感例文一:《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》见教材P139“学习资源”中的《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》。【例文评析】开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情,接着紧紧围绕对袁隆平“耕耘者”的定位,截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点,突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同,却始终执着地坚守梦想使赞美之情变得具体可感。最后以“喜看稻栽千重浪,最是风流袁隆平”收束全文,既是对袁隆平科研成就的褒奖,也进一步升华了主题。【方法点拨】直接抒发情感时,要结合人、事、物、景的特点,抓住最能打动人的典型画面和细节,运用富有感情色彩的词句,直抒胸臆。(2)借物抒发情感例文二:《不老的针脚》见教材P139“学习资源”中的《不老的针脚》。【例文评析】选取了“缝纫机”这个和奶奶、“我”都密切相关的事物,写奶奶对儿孙们的关爱与真情,从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练,语言形象,情感真实不空泛,题目意蕴深厚,字里行间渗透着浓浓的情意。【方法点拨】借物抒发情感时,要开门见山地点明所“借”之物,然后对物进行简要描述,或概要讲述与物相关的往事,抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。(3)借景抒发情感例文三:《腊梅香》见教材P140“学习资源”中的《腊梅香》。【例文评析】从“香”这一角度入手,先写“嗅”到香味,然后运用拟人、比喻手法,写腊梅的形态、颜色,表现了腊梅谦逊、低调的特点。接着写腊梅的平淡、素朴,凸显腊梅的精神、风骨,由“形”到“神”,由外到内,强化了“香”的内涵,情感集中,结构紧凑。最后将情感由“我”的感受升华到中华文化精神的层面,收束有力。【方法点拨】借景抒发情感时,要抓住景物的主要特点,将自己的感情有机融入景物之中,做到“眼中有景,心中有情”。景情的转换要简捷、自然,情感的表达要真实、饱满。三、任务二:写作指导什么是抒情?抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式,是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。抒情的方式有哪些?抒情分直接抒情和间接抒情两类。直接抒情:不借助别的事物,直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。(直白热烈)间接抒情:指借助其它表达方式(如叙述、描写、议论等)渗透出强烈的情感,主要方式有借景抒情和借物抒情等几种方式。(含蓄深刻)(一)直接抒情阅读下面直接抒情的语句,从用词、人称、修辞手法等角度体会它们分别抒发了怎样的感情,并总结每一组的方法。①我想念昆明的雨。——汪曾祺《昆明的雨》②我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!——魏巍《谁是最可爱的人》③爱——/不仅爱你伟岸的身躯,/也爱你坚持的位置,足下的土地。——舒婷《致橡树》【方法一】用感情词①啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?——贾平凹《一颗小桃树》②我的最后一堂法语课!我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。——都德《最后一课》【方法二】内心独白(第一人称,“我”)①啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源;/多少英雄的故事,/在你的身边扮演!——光未然《黄河颂》②今天这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?——闻一多《最后一次演讲》③多少人爱过你昙花一现的身影,爱过你的美貌,以虚伪或真情,惟独一人曾爱你那朝圣者的心,爱你哀戚的脸上岁月的留痕。——威廉•巴特勒•叶芝《当你老了》【方法三】变换人称(第二人称,“你”)①安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(反问)——李白《梦游天姥吟留别》②他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广。(排比)——魏巍《谁是最可爱的人》③我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)——光未然《黄河颂》④那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!母亲!我要回来,母亲!(呼告)——闻一多《七子之歌》⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!(比喻)——魏巍《谁是最可爱的人》【方法四】善用修辞(反问、排比、反复、呼告、比喻等)直接抒情的方法:1.用感情词;2.内心独白;3.变换人称;4.善用修辞。(二)间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,借助具体的人、事、物、景,使抽象的主观感情客观化、形象化,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的,使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。1、借景抒情(融情于景)【示例】轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。——徐志摩《再别康桥》(节选)诗歌表达了作者什么样的感情?描写了哪些景物?运用了什么技巧?对康桥的喜爱和不舍河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁比喻、拟人、反复【示例】浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(赞美无私奉献)【示例】试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!——《葬花吟》(悲观消极情绪)如何借景抒情?(1)明确感情:所要抒发的感情是什么(2)寄情景物:把情感寄托在具体景物当中,通过对具体景物特点的描述表达不同情感(3)借助技巧:比喻、拟人添文采,排比、反问更显气势。2、借物抒情(融情于物/托物言志)“借物抒情”就是通过对某种事物(动物、植物、物品)的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的“情”或“志”,展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。【示例】咏梅墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。梅花特点?百花开罢它独放,不畏风雪不争春。所言何志?人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。【联想】由外部形体、表面色彩、生长过程等物象联想到人的思想感情、精神品质。描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。如:《土地的誓言》当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。如何借物抒情?(1)留心身边事物,多角度观察生活(2)捕捉事物特征,进行合理的联想(3)运用对比象征等,抒发心中情志3、融情于事诗歌节选《长津湖,永远的冰雕》(见PPT)诗歌写了战争中的哪些片段?哪些细节让你印象深刻?志愿军是什么样的战士?宋阿毛的绝笔纸条;战士们临终的姿势。纸条的文字(细节描写)俯卧,步枪紧握(动作描写)热爱祖国,崇高的献身精神如何叙事抒情?选材典型:选取最能抒发内心情感的事件捕捉动情点:抓住事件中最感人的一瞬间,把感人的场景放大细腻刻画:运用细节描写,从外貌、语言、动作、心理、神态凸显人物特点抒情时要注意什么?1.情贵在真,要抒发真情实感。2.选择恰当的抒情方式。3.把握好抒情的度。4.写出情感的触发点。四、任务三:学以致用1、请用所学技巧抒发你对母亲的爱。感激、赞美……【示例】人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。我歌颂母爱,我赞美母爱,是因为母爱让我茁壮成长。【示例】您是一片宽阔的海,为儿女献出真爱;您是一堵挡风的墙,为儿女挡风避寒;您是一棵参天的大树,为儿女遮荫乘凉。妈妈,因为有您我才明白什么是爱和幸福。2、请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话,描绘一幅画面,抒发不同的情感。【示例】在一个寂静的夏夜,我独自走在乡村小道上,抬头仰望,一轮月亮孤独地挂在空中,是那么的苍白。月光泻在树林中,一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影,扯长了肚皮地叫,蛙声是多么的无能为力啊。【示例】我欣赏着这一片宁静的夜空,一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中,月光倾泻而下。在月光的映照下,柳树婆娑,轻轻起舞。田野上空,那一片蛙声久久地荡漾着,汇成一首欢快的奏鸣曲。3、请从以下景物中任选写景的角度(外部形体、表面色彩、生长过程等),抓住景物特点,你能想到或感悟到什么,能抒发怎样的情感?我看到了一片枫树林,从它的树叶从夏至冬,慢慢染上一片殷红。我感悟到了枫叶历风霜而愈红的品性。人生也当如此,在经历挫折时迎难而上,才能感受到生命的价值。4
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