二 《微写作•抒发情感》（教学设计）-【中职专用】高二语文精讲课堂（高教版2023·职业模块）

《微写作•抒发情感》教学设计教学目标1.掌握抒情文字的特点和写法。2.能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。3.善于发现自身、人类、社会及自然的美，培养热爱生活的美好情感。教学重点：.1.引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。教学难点：学会运用恰当的方式抒发感情。课时安排：3课时教学过程：一、导入诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。二、任务一：例文评析（1）直接抒发情感例文一：《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》见教材P139“学习资源”中的《“感动中国2004年度人物”颁奖辞——致袁隆平》。【例文评析】开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情，接着紧紧围绕对袁隆平“耕耘者”的定位，截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点，突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同，却始终执着地坚守梦想使赞美之情变得具体可感。最后以“喜看稻栽千重浪，最是风流袁隆平”收束全文，既是对袁隆平科研成就的褒奖，也进一步升华了主题。【方法点拨】直接抒发情感时，要结合人、事、物、景的特点，抓住最能打动人的典型画面和细节，运用富有感情色彩的词句，直抒胸臆。（2）借物抒发情感例文二：《不老的针脚》见教材P139“学习资源”中的《不老的针脚》。【例文评析】选取了“缝纫机”这个和奶奶、“我”都密切相关的事物，写奶奶对儿孙们的关爱与真情，从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练，语言形象，情感真实不空泛，题目意蕴深厚，字里行间渗透着浓浓的情意。【方法点拨】借物抒发情感时，要开门见山地点明所“借”之物，然后对物进行简要描述，或概要讲述与物相关的往事，抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。（3）借景抒发情感例文三：《腊梅香》见教材P140“学习资源”中的《腊梅香》。【例文评析】从“香”这一角度入手，先写“嗅”到香味，然后运用拟人、比喻手法，写腊梅的形态、颜色，表现了腊梅谦逊、低调的特点。接着写腊梅的平淡、素朴，凸显腊梅的精神、风骨，由“形”到“神”，由外到内，强化了“香”的内涵，情感集中，结构紧凑。最后将情感由“我”的感受升华到中华文化精神的层面，收束有力。【方法点拨】借景抒发情感时，要抓住景物的主要特点，将自己的感情有机融入景物之中，做到“眼中有景，心中有情”。景情的转换要简捷、自然，情感的表达要真实、饱满。三、任务二：写作指导什么是抒情？抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式，是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力，突出文章的中心。抒情的方式有哪些?抒情分直接抒情和间接抒情两类。直接抒情：不借助别的事物，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。(直白热烈)间接抒情:指借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，主要方式有借景抒情和借物抒情等几种方式。(含蓄深刻)（一）直接抒情阅读下面直接抒情的语句，从用词、人称、修辞手法等角度体会它们分别抒发了怎样的感情，并总结每一组的方法。①我想念昆明的雨。——汪曾祺《昆明的雨》②我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!——魏巍《谁是最可爱的人》③爱——/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。——舒婷《致橡树》【方法一】用感情词①啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？——贾平凹《一颗小桃树》②我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。——都德《最后一课》【方法二】内心独白(第一人称，“我”）①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！——光未然《黄河颂》②今天这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？——闻一多《最后一次演讲》③多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌，以虚伪或真情,惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。——威廉•巴特勒•叶芝《当你老了》【方法三】变换人称（第二人称，“你”）①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（反问）——李白《梦游天姥吟留别》②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。（排比）——魏巍《谁是最可爱的人》③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）——光未然《黄河颂》④那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（呼告）——闻一多《七子之歌》⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!（比喻）——魏巍《谁是最可爱的人》【方法四】善用修辞（反问、排比、反复、呼告、比喻等）直接抒情的方法：1.用感情词；2.内心独白；3.变换人称；4.善用修辞。（二）间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。1、借景抒情（融情于景）【示例】轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——徐志摩《再别康桥》（节选）诗歌表达了作者什么样的感情？描写了哪些景物？运用了什么技巧？对康桥的喜爱和不舍河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁比喻、拟人、反复【示例】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（赞美无私奉献）【示例】试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！——《葬花吟》（悲观消极情绪）如何借景抒情？（1）明确感情：所要抒发的感情是什么（2）寄情景物：把情感寄托在具体景物当中，通过对具体景物特点的描述表达不同情感（3）借助技巧：比喻、拟人添文采，排比、反问更显气势。2、借物抒情（融情于物/托物言志）“借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物、物品）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。【示例】咏梅墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。梅花特点?百花开罢它独放,不畏风雪不争春。所言何志?人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。【联想】由外部形体、表面色彩、生长过程等物象联想到人的思想感情、精神品质。描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。如：《土地的誓言》当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。如何借物抒情？（1）留心身边事物，多角度观察生活（2）捕捉事物特征，进行合理的联想（3）运用对比象征等，抒发心中情志3、融情于事诗歌节选《长津湖，永远的冰雕》（见PPT）诗歌写了战争中的哪些片段？哪些细节让你印象深刻？志愿军是什么样的战士？宋阿毛的绝笔纸条；战士们临终的姿势。纸条的文字（细节描写）俯卧，步枪紧握（动作描写）热爱祖国，崇高的献身精神如何叙事抒情？选材典型：选取最能抒发内心情感的事件捕捉动情点：抓住事件中最感人的一瞬间，把感人的场景放大细腻刻画：运用细节描写，从外貌、语言、动作、心理、神态凸显人物特点抒情时要注意什么？1.情贵在真，要抒发真情实感。2.选择恰当的抒情方式。3.把握好抒情的度。4.写出情感的触发点。四、任务三：学以致用1、请用所学技巧抒发你对母亲的爱。感激、赞美……【示例】人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。我歌颂母爱，我赞美母爱，是因为母爱让我茁壮成长。【示例】您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱；您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒；您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。妈妈，因为有您我才明白什么是爱和幸福。2、请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。【示例】在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。【示例】我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。3、请从以下景物中任选写景的角度（外部形体、表面色彩、生长过程等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？我看到了一片枫树林，从它的树叶从夏至冬，慢慢染上一片殷红。我感悟到了枫叶历风霜而愈红的品性。人生也当如此，在经历挫折时迎难而上，才能感受到生命的价值。4