小学生校园欺凌社交方式

小学生校园欺凌社交方式课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学生心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升学生对校园欺凌的认识，培养学生自觉抵制校园欺凌的意识。

2.培养学生良好的沟通能力，提高学生处理人际关系的能力。

3.增强学生的同理心，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

4.提高学生自我保护能力，使学生能在遇到校园欺凌时能自我保护并寻求帮助。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解校园欺凌的定义和类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）培养学生识别校园欺凌行为的能力，并能主动拒绝和抵制校园欺凌。

（3）教授学生有效的人际沟通技巧，提高学生处理人际关系的能力。

（4）教育学生尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质。

（5）教授学生自我保护的方法和技巧，提高学生在遇到校园欺凌时的自我保护能力。

2.教学难点：

（1）让学生理解并识别校园欺凌行为，尤其是社交欺凌，因为这类欺凌行为较为隐蔽，学生不易察觉。

（2）培养学生的人际沟通能力，尤其是在网络社交平台上的沟通技巧，这对学生来说是一个新的挑战。

（3）引导学生正确处理人际关系中的冲突，学会用合理的方式解决问题，而不是采取欺凌的手段。

（4）教育学生如何站在他人的角度思考问题，培养同理心，这对于部分学生来说可能较为困难。

（5）教授学生自我保护的方法和技巧，如何在遇到校园欺凌时保护自己，并寻求帮助。

举例说明：

在教授学生识别校园欺凌行为时，可以举例说明不同类型的欺凌行为，如有的同学经常恶意嘲笑他人，这就是言语欺凌；有的同学在网络上散布他人的负面信息，这就是社交欺凌。通过具体案例，让学生了解欺凌行为的特点，提高他们的识别能力。

在教授学生人际沟通技巧时，可以设置角色扮演的互动环节，让学生在实际操作中学会如何与他人有效沟通，处理人际关系。

在培养学生同理心方面，可以让学生分组讨论，思考如果自己是被欺凌的对象，会感受到怎样的痛苦，从而引导学生换位思考，培养同理心。

在教授自我保护方法和技巧时，可以邀请专业人员为学生讲解如何自我保护，如何寻求帮助，并通过模拟演练的方式，让学生在实际操作中学会自我保护。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍校园欺凌的定义、类型和危害，以及如何预防和应对校园欺凌。

-利用案例研究法，教师可以呈现真实的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略。

-采用项目导向学习法，教师可以组织学生分组完成一个关于校园欺凌prevention的项目，让学生在实践中学习和应用相关知识和技能。

-鼓励学生进行讨论和小组合作，以促进学生之间的交流和互动，培养学生解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以模拟不同的校园欺凌场景，扮演受害者、欺凌者和旁观者等角色，通过亲身体验来更好地理解和应对校园欺凌。

-小组讨论：学生可以分成小组，讨论校园欺凌的主题，分享彼此的经历和感受，共同探讨如何预防和应对校园欺凌。

-制作宣传海报：学生可以分组制作关于校园欺凌预防的宣传海报，通过创意设计和团队合作来提高学生对校园欺凌的认识和意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示校园欺凌的定义、类型和案例，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

-播放相关视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，让学生通过视觉影像更直观地了解校园欺凌的现实危害和影响。

-利用在线工具和资源：引导学生使用互联网资源，如在线文章、论坛讨论等，以拓宽学生的视野和思考，进一步加深对校园欺凌的认识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、身体、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁、辱骂、排斥等行为。

2.校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。身体欺凌是指通过身体力量或暴力行为对他人进行伤害；言语欺凌是指通过言语攻击、辱骂、嘲笑等方式对他人进行伤害；社交欺凌是指通过社交手段，如排斥、孤立、诽谤等对他人进行伤害。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者都会造成心理和身体的伤害，影响学生的学习和成长，甚至可能导致长期的心理健康问题。

4.预防和应对校园欺凌的方法：

-提高自我保护意识，学会拒绝和抵制校园欺凌。

-培养良好的人际沟通能力，处理人际关系中的冲突。

-培养同理心，尊重他人，关爱他人。

-遇到校园欺凌时，保护自己，寻求帮助。

5.校园欺凌的干预和处理：学校和家长应加强对校园欺凌的干预和处理，建立完善的监控机制，及时发现和解决校园欺凌问题。

6.法律法规和相关政策：了解我国关于校园欺凌的法律法规和相关政策，知道如何依法维护自己的权益。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《预防和应对校园欺凌的策略》等。

-视频资源：《聚焦校园欺凌》、《守护成长》等纪录片和短片。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和思考。

-鼓励学生针对拓展内容提出自己的观点和疑问，可以与同学进行交流讨论，也可以向教师请教。

-学生可以结合自己的实际情况，思考校园欺凌对自己和他人的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

-鼓励学生撰写课后心得，总结自己在课后拓展学习中的收获和体会。

-教师在课后可以对学生进行辅导和指导，帮助学生更好地理解和消化拓展内容。八、板书设计①校园欺凌的定义：

-校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、身体、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁、辱骂、排斥等行为。

②校园欺凌的类型：

-身体欺凌：通过身体力量或暴力行为对他人进行伤害。

-言语欺凌：通过言语攻击、辱骂、嘲笑等方式对他人进行伤害。

-社交欺凌：通过社交手段，如排斥、孤立、诽谤等对他人进行伤害。

③校园欺凌的危害：

-对受害者：心理和身体的伤害，影响学习和成长。

-对欺凌者：可能造成长期的心理问题，影响其未来的发展。

-对旁观者：可能产生恐惧和焦虑，影响其正常的学习和生活。

④预防和应对校园欺凌的方法：

-提高自我保护意识，学会拒绝和抵制校园欺凌。

-培养良好的人际沟通能力，处理人际关系中的冲突。

-培养同理心，尊重他人，关爱他人。

-遇到校园欺凌时，保护自己，寻求帮助。

⑤校园欺凌的干预和处理：

-学校和家长应加强对校园欺凌的干预和处理，建立完善的监控机制，及时发现和解决校园欺凌问题。

-了解我国关于校园欺凌的法律法规和相关政策，知道如何依法维护自己的权益。

⑥板书设计的艺术性和趣味性：

-采用图文结合的方式，用生动的图片和简洁的文字呈现知识点，增加板书的趣味性。

-使用不同的颜色和字体，突出重点和难点，增强板书的视觉效果。

-设计一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的主动性和参与度。课堂-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识点的理解偏差，进行纠正和补充。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时鼓励和指导。

-测试：在课堂中进行小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，给出具体的意见和建议，帮助学生改进作业质量。

-反馈：及时向学生反馈作业的评分和评语，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同提高。

-鼓励学生提出自己的观点和看法，相互交流和讨论，促进知识的深入理解和掌握。

-教师在学生互评过程中进行指导和监督，确保互评的公正性和有效性。

4.家长评价：

-与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助，共同促进学生的学习进步。

-定期向家长反馈学生的学习情况和作业评价，共同关注学生的成长和发展。

5.综合评价：

-综合考虑学生在课堂、作业、互评和家长评价中的表现，全面了解学生的学习情况。

-对学生的学习态度、知识掌握程度、思维能力等进行综合评价，为学生提供有针对性的指导和帮助。

-通过综合评价，鼓励学生发挥自己的优势，克服自己的不足，不断提高自己的学习水平。教学反思与改进首先，我注意到在讲解校园欺凌的定义和类型时，部分学生显得有些困惑。为了提高学生的理解，我计划在未来的教学中采用更多的实例和故事来帮助他们更好地理解这些概念。

其次，在教授预防和应对校园欺凌的方法时，我发现学生对如何寻求帮助和保护自己表现出浓厚兴趣。为了进一步激发他们的参与