九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday教案设计（pdf）（新版）外研版

九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholiday教案设计（pdf）（新版）外研版主备人备课成员教材分析本节课选自外研版九年级英语上册Module2Publicholidays的Unit1，主题围绕公众假期展开，通过课文学习，让学生掌握与假期活动相关的词汇和句型，了解不同国家的公共假期习俗。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，本节课将重点讲解一般现在时态在描述习惯性行为的用法，并通过丰富的课堂活动，提高学生的听说读写综合运用能力。同时，通过讨论公共假期计划，培养学生的跨文化意识和社会责任感。核心素养目标本节课致力于提升学生的英语学科核心素养，通过学习公共假期相关知识，培养学生以下能力：首先，提升语言能力，使学生能够熟练运用一般现在时态描述习惯性行为，掌握相关的词汇和表达方式；其次，培养文化意识，让学生了解并尊重不同国家的公共假期习俗，提高跨文化交际能力；最后，发展思维品质，通过课堂讨论和分享，激发学生的批判性思维和创新意识，使其能就公共假期计划提出自己的观点和理由。这些目标的实现将有助于学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学情分析九年级学生在英语学习上已具备一定的语言基础，他们熟悉一般现在时态的基本用法，但在具体情境中灵活运用仍需加强。学生在上一学年的学习中，对英语词汇和句型的掌握有所提升，但在口语表达和听力理解方面存在一定差距。此外，学生在团队协作、课堂参与等方面表现出较好的行为习惯，有利于开展小组活动和讨论。

本节课关注公共假期这一话题，学生对此普遍感兴趣，有利于激发学习热情。然而，对于不同国家的公共假期习俗和文化背景，学生的了解程度不一，可能影响他们对课程内容的理解和吸收。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能在实际运用中缺乏自信，需要教师关注并给予鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略促进学生的学习与参与：1.讲授与讨论相结合，通过教师引导和学生互动，帮助学生掌握一般现在时态的用法和公共假期相关的词汇。2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同国家的公共假期场景中交流，提高语言实际运用能力。3.利用案例研究，介绍不同文化背景下的公共假期习俗，增强学生的文化意识。4.采用项目导向学习，分组让学生策划一次公共假期旅行，促使学生在实践中运用所学知识，提升解决问题的能力。教学媒体方面，将使用多媒体课件、网络资源和实物展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共假期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共假期是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家公共假期的图片或视频片段，让学生初步感受公共假期的魅力和特点。

简短介绍公共假期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共假期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共假期的基本概念、组成部分和文化背景。

过程：

讲解公共假期的定义，包括其主要活动和文化意义。

详细介绍一般现在时态在描述公共假期习惯性行为的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解公共假期词汇和句型的实际应用。

3.公共假期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家的公共假期习俗和特点。

过程：

选择几个典型的公共假期案例进行分析，如美国的感恩节、中国的春节等。

详细介绍每个案例的背景、活动和意义，让学生全面了解公共假期的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语介绍和讨论公共假期。

小组讨论：让学生分组讨论公共假期的未来发展或跨文化交流的意义，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共假期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在英语中表达和分享。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共假期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及英语表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共假期的重要性和跨文化交流的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共假期的基本概念、时态用法、词汇和案例分析等。

强调公共假期在现实生活和跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢公共假期的短文，用所学的时态和词汇描述相关活动，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握一般现在时态在描述公共假期习惯性行为的用法，并能灵活运用到实际情境中。

-学会并运用与公共假期相关的词汇和句型，提高英语口语表达和听力理解能力。

-能够运用所学知识，介绍和分析不同国家的公共假期习俗和文化背景。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论和课堂展示，提高合作学习和解决问题的能力。

-通过角色扮演等活动，增强跨文化交际意识和实际应用能力。

-学会在实际语境中运用英语，提高语言实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增进对不同文化背景下公共假期习俗的了解，培养跨文化尊重和包容的态度。

-激发对英语学习的兴趣，提高学习积极性和自信心。

-培养学生的社会责任感，使其认识到公共假期对个人和社会的重要性。

4.创新与实践：

-鼓励学生在小组讨论中提出创新性的想法，探讨公共假期的未来发展或改进方向。

-学生能够运用所学知识，策划一次公共假期旅行，提高实际操作和创新能力。典型例题讲解例题1：

要求：根据以下信息，用一般现在时态描述你的家人在公共假期时的习惯性行为。

信息：Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidayarrives.Myfatherlovestotakephotos,mymotherenjoysshopping,andmysisterandIliketryinglocalfood.

答案：

Myfamilyhasatraditionofgoingontripsduringpublicholidays.Myfatheralwaystakeslotsofphotostocapturethememorablemoments.Mymotherisfondofshoppingforsouvenirs.Asformysisterandme,weareexcitedtotastethelocalcuisinewhereverwego.

例题2：

要求：结合课文，用英语描述你最喜欢的公共假期及其活动。

答案：

MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.DuringtheSpringFestival,Ialwaysdecoratemyhomewithredcoupletsandlanterns.WehaveabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve,andexchangeredenvelopesfilledwithmoney.What'smore,Ilovewatchingthedragonandliondances,whicharebelievedtobringgoodluckandfortune.

例题3：

要求：假设你要向外国朋友介绍中国的国庆节，请用英语简要说明其背景和主要活动。

答案：

TheNationalDayofChina,celebratedonOctober1st,commemoratesthefoundingofthePeople'sRepublicofChina.Itisoneofthemostimportantpublicholidaysinourcountry.Duringthisholiday,peopleusuallytakeaweek-longvacation,whichisknownasthe"GoldenWeek".Manychoosetotravelaroundthecountry,whileothersparticipateinvariousactivities,suchaswatchingthegrandparadeonTV,visitingnationalparks,orenjoyingfireworksdisplays.

例题4：

要求：请用一般现在时态描述以下场景中的人物行为。

场景：EveryEaster,myneighborsholdanegghuntintheirgardenforallthekidsintheneighborhood.

答案：

EveryEaster,myneighborsorganizeanegghuntintheirgarden.Theycarefullyhidecolorfuleggsforallthekidsintheneighborhoodtofind.Thechildrenexcitedlysearchfortheeggs,andwhentheyfindone,theyputitintheirbaskets.Afterthehunt,everyonegatherstopaintanddecoratetheeggs,makingitafunandmemorableevent.

例题5：

要求：以“Thanksgiving”为主题，用英语写一段话，描述你在这个公共假期通常会做些什么。

答案：

Thanksgivingisatimeforfamilyandgratitude.Onthisspecialday,myfamilyandIusuallygatheratmygrandparents'house.Wehelpprepareadeliciousfeast,includingaroastedturkey,stuffing,mashedpotatoes,andvariouspies.Afterdinner,wesharewhatwearethankfulfor,andthenwatchfootballgamesorgoforawalk.It'sadayfilledwithlove,laughter,andappreciationfortheblessingsinourlives.课堂1.课堂评价：

-通过提问和观察，了解学生对一般现在时态和公共假期相关词汇的掌握程度。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作学习和表达能力。

-在案例分析环节，关注学生对不同国家公共假期习俗的理解，以及他们如何运用所学知识进行分析。

-通过角色扮演等活动，评估学生在实际语境中运用英语的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们对一般现在时态的运用和公共假期相关词汇的正确使用。

-对学生的短文或报告进行点评，鼓励他们在写作中运用所学知识，并给予积极的反馈和建议。

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和自信心。内容逻辑关系①一般现在时态在描述习惯性行为的用法。

②与公共假期相关的词汇和句型。

③不同国家的公共假期习俗和文化背景。

2.重点词汇：

①holiday,tradition,celebration

②travel,visit,destination

③culture,custom,tradition

3.重点句型：

①"Myfamilyalwaysgoessomewhereinterestingassoonastheholidayarrives."

②"Duringtheholiday,weenjoyvariousactivitiessuchas..."

③"Inmycountry,wecelebrate