大单元教学3 复式统计表教学设计 人教版三年级下册

大单元教学3复式统计表教学设计人教版三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版三年级下册《复式统计表》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数据分析：学生能够理解复式统计表的概念，掌握如何通过复式统计表对数据进行整理和分析，从而提取有用的信息。

2.逻辑思维：学生通过观察和分析复式统计表，培养归纳总结、推理判断的能力，能够从数据中发现规律和问题。

3.问题解决：学生能够运用所学的知识，解决实际生活中遇到的数据整理和分析问题，提高解决实际问题的能力。

4.团队合作：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成数据整理和分析的任务，培养团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）复式统计表的概念：学生需要理解复式统计表是一种将不同类别的数据分别列在不同的统计表中，以便于比较和分析的统计工具。

（2）制作复式统计表的方法：学生需要掌握如何将数据进行分类、整理和填写，制作出清晰、完整的复式统计表。

（3）复式统计表的应用：学生需要能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2.教学难点

（1）复式统计表的制作方法：学生对于如何将数据进行分类、整理和填写可能会感到困惑，不知道如何下手。

（2）数据分析能力的培养：学生对于如何从复式统计表中提取有用信息，发现规律和问题可能会感到困难。

（3）实际问题的解决：学生可能对于如何将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题会感到迷茫。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中应当有针对性地进行讲解和强调，通过举例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师应当采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版三年级下册数学教材。

3.信息化资源：教学课件、统计图示例、实际案例数据等。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、问题解决、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复式统计表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”比如，你们班级同学的的身高、体重等数据。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式统计表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复式统计表的基本概念。复式统计表是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式统计表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式统计表的制作方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式统计表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们将能够理解并掌握复式统计表的基本概念和制作方法，包括如何将数据进行分类、整理和填写，制作出清晰、完整的复式统计表。

2.数据分析能力：学生们将能够通过观察和分析复式统计表，提取有用信息，发现规律和问题，提高他们的数据分析能力。

3.问题解决能力：学生们将能够运用所学的知识，解决实际生活中遇到的数据整理和分析问题，提高他们的问题解决能力。

4.团队合作能力：学生们在小组活动中，学会与他人合作，共同完成数据整理和分析的任务，培养团队协作能力。

5.思维能力：学生们通过观察、分析和解决问题，将能够培养他们的逻辑思维、归纳总结和推理判断能力。

6.学习兴趣：通过实际案例和实践活动，学生们将能够激发对复式统计表学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

7.自主学习能力：学生们在小组讨论和实践活动过程中，将能够培养自主学习的能力，学会自己发现问题、分析问题和解决问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践互动：我在课堂上采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生们能够亲手操作，直观地感受复式统计表的制作过程，这样能够让理论知识更加深入人心。

2.情境教学：我通过生活案例的引入，使得学生们能够直观地理解复式统计表在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不一：在课堂上，我发现有些学生对于复式统计表的制作方法理解得比较困难，这可能是因为他们的基础知识有所欠缺。

2.课堂时间分配不合理：在实践活动和小组讨论环节，我发现时间分配可能不够合理，导致有些学生还没有来得及充分思考和展示自己的观点，就已经到了下课时间。

（三）改进措施

1.针对学生理解程度不一的问题，我计划在今后的教学中，对于基础知识的讲解更加细致，通过举例和对比的方式，帮助所有学生都能够理解和掌握。

2.对于课堂时间分配不合理的问题，我会重新调整课堂的时间安排，确保每个环节都有足够的时间，让每个学生都有机会充分表达自己的观点。同时，我也会考虑在课后提供一些延伸的学习材料，帮助学生们进一步巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《统计学入门》这本书，了解统计学的基本原理和应用。通过阅读，学生们将能够更深入地理解统计表的编制方法和数据分析技巧。

（2）视频资源：推荐学生观看“复式统计表制作教程”视频，通过观看教程，学生们将能够直观地学习复式统计表的制作过程，加深对知识点的理解。

（3）实际案例分析：让学生收集一些实际生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重、成绩等，学生可以尝试自己制作复式统计表，分析数据中的规律和问题。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、