【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级科学下册 1.5《触觉》教案

【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级科学下册1.5《触觉》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级科学下册《触觉》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高对触觉现象的探究能力，培养观察、思考、解决问题的能力。

2.培养学生的实验操作能力，学会使用简单的实验仪器进行观察和分析。

3.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同探究问题，提高沟通与交流能力。

4.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发学生对触觉领域的研究兴趣。学情分析考虑到学生已经完成了对感觉器官的初步学习，他们对触觉有了基本的了解。在知识层面上，大部分学生能理解触觉是人体感知外界事物的一种方式。然而，对于触觉的原理和作用，学生的理解程度参差不齐。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究问题。但在分析问题和解决问题方面，部分学生尚显不足，需要老师在教学中加以引导和训练。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，具备较好的学习积极性。但在自主学习和团队合作方面，部分学生表现出一定程度的不足，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们需要加强时间管理和自律意识。在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果。老师应注重培养学生的专注力和自主学习能力，提高他们对科学学习的热情。教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、触觉模拟器、实验材料（如不同质地的小物件）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：科学教学软件、触觉相关视频资料、在线实验模拟平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对触觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道触觉是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于触觉的图片或视频片段，让学生初步感受触觉的魅力或特点。

简短介绍触觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.触觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解触觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解触觉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍触觉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.触觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解触觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的触觉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解触觉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用触觉解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论触觉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与触觉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对触觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调触觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括触觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调触觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用触觉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于触觉的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)触觉相关科普书籍：推荐学生阅读《触觉揭秘》、《触觉与人类行为》等科普书籍，以深入了解触觉的原理、应用和发展。

(2)网络资源：介绍一些优质的科学教育网站，如国家地理、科学美国人等，让学生在课后浏览相关文章和视频，拓展对触觉的了解。

(3)实验拓展：推荐学生参与学校实验室举办的触觉主题实验活动，让学生亲身体验触觉的奇妙。

(4)触觉技术应用案例：让学生关注触觉技术在现实生活中的应用，如触觉反馈手套、触觉机器人等，了解触觉技术的发展趋势。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观触觉技术展览或企业，了解触觉技术在实际生产中的应用，培养学生对科学的热爱和职业规划意识。

(2)鼓励学生参加科学竞赛或研究性学习，以触觉为主题进行深入研究，提高学生的科研能力和创新思维。

(3)开展触觉主题的课外活动，如触觉知识竞赛、触觉创意作品展示等，激发学生对触觉的兴趣和热情。

(4)引导学生关注触觉技术在医疗、工业、娱乐等领域的应用，培养学生对跨学科知识的认识和理解。

(5)推荐学生阅读与触觉相关的学术论文或研究报告，了解触觉领域的前沿动态，提高学生的学术素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了触觉的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析，了解了触觉在现实生活中的应用和重要性。同学们积极参与讨论，提出了许多有创意的想法和建议。希望大家能够课后进一步探索触觉领域的知识，将所学应用于实际生活，为人类的发展做出贡献。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪个器官不属于触觉感受器？

A.手指

B.脚底

C.眼睛

D.皮肤

2.下列哪种情况下，人们能够更好地感知触觉？

A.触摸光滑的物体

B.触摸粗糙的物体

C.触摸热物体

D.触摸冷物体

（2）简答题：

1.请简要描述触觉的基本原理。

2.请举例说明触觉在现实生活中的应用。

（3）论述题：

结合本节课所学内容，谈谈你对触觉技术在未来发展的看法和期望。

教师根据学生的回答情况进行点评和讲解，针对普遍存在的问题进行解答，确保学生能够准确掌握触觉相关知识。板书设计①触觉的基本概念

-触觉：通过皮肤感受到的外界刺激

-触觉感受器：手指、脚底、皮肤等

-触觉神经：传递触觉信号到大脑

②触觉的原理与组成部分

-触觉原理：外物接触皮肤，引起神经冲动，传至大脑皮层形成触觉

-组成部分：皮肤、触觉感受器、触觉神经、大脑皮层

③触觉在现实生活中的应用

-日常生活：抓握、行走、感知物体质地等

-科技应用：触控屏、触觉反馈设备、医疗诊断等

设计意图：通过板书设计，让学生能够清晰地了解触觉的基本概念、原理和组成部分，以及触觉在现实生活中的应用。板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，通过板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、实验操作等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.情境模拟：创设真实的触觉应用场景，让学生身临其境，增强学生对触觉知识的理解和应用。

3.科技融合：引入触觉技术在现代科技领域的应用，激发学生对科学的热爱，培养学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现出较低的参与度，影响课堂氛围和教学效果。

2.实践操作能力不足：部分学生对实验操作不够熟练，需要加强实验技能的培训。

3.知识深度不足：部分学生对触觉知识的掌握不够深入，需要加强对学生学习情况的关注，进行针对性辅导。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入有趣的触觉现象和实例，激发学生对触觉知识的兴趣，提高学生的参与度。

2.加强实验教学：注重实验操作的训练，让学生在实践中掌握触觉知识，提高实践能力。

3.个性化辅导：针对学生的知识掌握情况，进行有针对性的辅导，帮助学生深入学习触觉知识。

4.加强与家长的沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.创设展示平台：鼓励学生参与触觉知识展示活动，提高学生的表达能力和自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《触觉与人类行为》一书，深入了解触觉在人类行为中的作用。

（2）视频资源：推荐学生观看国家地理频道的相关纪录片，如《触觉的奇迹》，了解触觉的奥秘和应用。

（3）网络文章：鼓励学生浏览科学教育网站，如科学美国人、国家地理等，阅读关于触觉的最新研究文章。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用至少1小时的时间，自主阅读推荐的材料，并做笔记。

（2）问题解答：鼓励学生在阅读过程中遇到疑问时，主动向教师提问，寻求解答。

（3）心