小学生发展自主性思维

小学生发展自主性思维学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文阅读理解能力：提高学生对文本内容的理解和分析能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.思维批判性：引导学生对阅读材料进行批判性思考，分析作者的观点和意图，培养学生独立判断和评价的能力。

3.自主学习能力：培养学生自主阅读和学习的习惯，培养学生制定学习计划和目标的能力。

4.合作能力：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生共同解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）语文阅读理解技巧：本节课的重点是让学生掌握语文阅读理解的基本技巧，包括快速浏览、精细阅读、理解作者意图、分析文章结构等。

（2）自主学习能力：培养学生自主阅读和学习的习惯，让学生能够独立完成阅读任务，自主寻找答案。

（3）合作能力：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会共同解决问题。

2.教学难点

（1）语文阅读理解技巧的运用：对于学生来说，理解和掌握阅读理解技巧并不难，难在于如何在实际阅读中运用这些技巧，从而提高阅读效果。

（2）自主学习能力的培养：学生习惯于被动学习，缺乏自主学习的意识和能力。如何引导学生从被动学习转变为主动学习，是本节课的一个难点。

（3）合作能力的培养：在小组讨论和合作中，学生往往存在沟通不畅、分工不明确等问题，如何引导学生有效合作，提高合作效率，是本节课的另一个难点。

（4）批判性思维的培养：学生在阅读过程中，往往只关注文章的表面内容，难以分析和评价作者的观点和意图。如何引导学生进行批判性思考，培养学生的批判性思维，是本节课的另一个重点和难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》四年级上册教材，以及与本节课相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文章结构分析图、阅读技巧提示卡等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、自主学习区、小组讨论区三个部分。讲解区位于教室前方，用于教师讲解和学生听讲；自主学习区位于教室一侧，配备桌椅和相关资料，供学生自主阅读和学习；小组讨论区位于教室另一侧，配备桌椅和白板，供学生进行小组讨论和合作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以及教学PPT、word文档等软件资源。

6.课前准备：教师在课前检查教材和辅助材料的完整性，确保每位学生都有学习资料；检查多媒体资源的播放效果，确保教学过程中能够顺利进行；检查教室环境布置，确保教学区域整洁、舒适。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、多媒体资源、实验器材等教学资源进行整合，制定合理的教学计划，确保教学内容与资源相互关联，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语文阅读理解技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语文阅读理解技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确语文阅读理解技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语文阅读理解技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入语文阅读理解技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文阅读理解技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语文阅读理解技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语文阅读理解技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语文阅读理解技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合语文阅读理解技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习语文阅读理解技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语文阅读理解技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语文阅读理解技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.阅读理解的基本概念：阅读理解是指读者在阅读过程中，对文本内容进行理解、分析和评价的能力。它包括对文章主旨、观点、论证方法、语言特点等方面的理解。

2.快速浏览技巧：快速浏览是指在阅读文章时，迅速捕捉文章的主旨和大意。通过略读、扫读等方法，快速获取文章的结构和主要观点。

3.精细阅读技巧：精细阅读是指在阅读文章时，对文章的每一个细节进行深入理解和分析。通过分析文章的论证方法、论据、语言特点等，深入理解文章的含义和作者的观点。

4.理解作者意图：在阅读过程中，要善于捕捉作者的观点和意图，分析作者的立场和态度。通过阅读文章的标题、开头、结尾等部分，判断文章的主旨和作者的观点。

5.分析文章结构：在阅读过程中，要了解文章的结构和布局，掌握文章的组织方式。通过分析文章的段落划分、论点分布等，有助于理解文章的主旨和作者的观点。

6.评价文章观点：在阅读过程中，要对作者的观点进行评价和分析。通过分析文章的论据、论证方法等，判断作者的观点是否合理，并提出自己的看法和评价。

7.自主学习能力：自主学习能力是指学生能够独立完成阅读任务，自主寻找答案的能力。培养学生制定学习计划、目标，自主选择学习材料和方法的能力。

8.合作能力：在阅读过程中，要学会与他人合作，共同解决问题。通过小组讨论、分工合作等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的文章，如关于阅读理解技巧的范文、文章结构分析的案例等。

（2）视频资源：推荐学生观看与阅读理解技巧相关的教学视频，如名师讲解、课堂实录等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后阅读和观看。鼓励学生做好笔记，记录自己的学习心得和感悟。

（2）学生可以就拓展内容中的知识点和问题，进行小组讨论或请教教师，寻求解答和指导。

（3）学生需在课后将自己的拓展学习成果进行分享，如撰写读后感、心得体会等，互相交流和学习。

（4）教师应及时关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和反馈，帮助学生巩固拓展知识。

（5）鼓励学生积极参与与阅读理解相关的课外活动，如阅读俱乐部、作文比赛等，提高自己的阅读和写作能力。

（6）学生可利用课后时间，进行自主阅读和实践，尝试运用本节课学习的阅读理解技巧，解决实际阅读中的问题。

（7）教师可组织课后辅导班或线上答疑，为学生提供更多的学习机会和资源，帮助学生提高阅读理解能力。

（8）学生应养成良好的自主学习和拓展习惯，不断提高自己的学习能力和综合素质。板书设计①阅读理解技巧概述

-快速浏览：略读、扫读

-精细阅读：段落划分、论点分析

-理解作者意图：标题、开头、结尾

-分析文章结构：段落划分、论点分布

②自主学习能力的培养

-制定学习计划

-选择学习材料

-独立完成阅读任务

-分享学习心得

③合作能力的培养

-小组讨论

-分工合作

-共同解决问题

-分享学习成果

④课后拓展要求

-阅读