1小蝌蚪找妈妈 教学设计 -2024-2025学年二年级上册语文统编版

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级上册语文统编版教材，主要涉及《小蝌蚪找妈妈》这一章节。该章节主要描述了小蝌蚪为了寻找自己的妈妈，历经曲折，最终在青蛙妈妈的帮助下，成功找到妈妈的过程。文章通过生动的故事情节，向学生展示了小蝌蚪坚强、勇敢、聪明的品质，以及青蛙妈妈的关爱和保护。同时，本节课还涉及到生字词的学习，如“蝌蚪、妈妈、历尽、终于”等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事，培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养学生的文学素养。通过分析小蝌蚪和青蛙妈妈的行为，培养学生的道德观念和价值观，引导他们学会关爱他人，懂得感恩。同时，通过小组讨论、分享自己的想法，培养学生的合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，把握小蝌蚪的成长过程和青蛙妈妈的关爱。

-学习并掌握生字词的正确书写和阅读。

-培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

2.教学难点

-对故事情节的理解：学生可能对小蝌蚪和青蛙妈妈之间的联系和情感理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解帮助他们理解。

-生字词的学习：学生可能对一些生字词的书写和发音感到困难，需要教师通过例句和练习帮助他们掌握。

-学生主动思考和表达：学生可能在阅读理解后难以主动思考和表达自己的观点，需要教师通过提问和讨论的方式激发他们的思维和表达能力。教学方法与策略-采用讲授法为主，通过教师的讲解和引导，让学生深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和人物关系。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

-设计角色扮演活动，让学生分饰故事中的角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和感受。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解故事内容，提高学生的学习兴趣。

2.具体教学活动设计

-教师通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生关注故事情节和人物关系。

-学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，互相交流意见。

-学生进行角色扮演，选择自己喜欢的角色，通过表演来体验故事情节。

-利用多媒体展示故事中的图片和视频，帮助学生更直观地理解故事内容，引发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道小蝌蚪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小蝌蚪的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的魅力或特点。

-简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小蝌蚪找妈妈》基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本概念、故事情节和人物关系。

-过程：

-讲解《小蝌蚪找妈妈》的定义，包括其主要故事情节和人物关系。

-详细介绍小蝌蚪和青蛙妈妈的特点和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《小蝌蚪找妈妈》的实际应用或作用。

3.《小蝌蚪找妈妈》案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解《小蝌蚪找妈妈》的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如其他动物寻找妈妈的故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《小蝌蚪找妈妈》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《小蝌蚪找妈妈》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《小蝌蚪找妈妈》相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小蝌蚪找妈妈》的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调《小蝌蚪找妈妈》的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《小蝌蚪找妈妈》的基本概念、故事情节、案例分析等。

-强调《小蝌蚪找妈妈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《小蝌蚪找妈妈》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小蝌蚪找妈妈》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小鲤鱼跳龙门》：一个关于小鲤鱼努力跳过龙门的故事，培养学生勇于挑战自我的精神。

-《小松鼠找朋友》：一个关于小松鼠寻找朋友的故事，引导学生学会交友和珍惜友谊。

-《小兔子乖乖》：一个关于小兔子乖乖与大灰狼的故事，教育学生提高警惕性和自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中观察父母照顾自己的方式，体会父母的爱，并尝试用自己的方式表达对父母的爱。

-学生可以尝试阅读其他动物寻找妈妈的故事，了解不同动物寻找妈妈的方式和经历。

-学生可以思考并讨论如何在现实生活中关爱和帮助需要帮助的人，培养乐于助人的品质。

3.课堂实践活动

-学生可以分组进行角色扮演，选择一个与《小蝌蚪找妈妈》相关的故事进行表演，增强对故事的理解和感受。

-学生可以尝试自己动手制作小蝌蚪或青蛙的手工制品，提高动手能力的同时，加深对故事人物的印象。

-学生可以绘制一幅关于《小蝌蚪找妈妈》的画作，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境导入：通过生动的故事情境导入新课，激发学生的兴趣和探索欲望，使他们更加主动地参与到课堂中来。

2.互动式教学：在课堂中采用讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，引导学生主动思考、表达和参与，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

3.多元评价方式：采用学生小组讨论、课堂展示等多种评价方式，全面评估学生的学习情况和综合能力，激发他们的学习积极性和自主性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和时间管理方面，有时可能会出现纪律松散、时间安排不合理等问题，需要进一步改进和优化。

2.教学方法：在教学方法上，可能过于依赖讲授法，缺乏学生自主学习和探究的机会，需要增加互动式教学和实践活动，提高学生的参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，可能过于注重学生的成绩和表现，忽视了学生学习过程和能力的培养，需要进一步完善评价方式，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂纪律管理，合理分配时间，确保教学活动有序进行，提高课堂效果。

2.丰富教学方法：结合故事情境，增加互动式教学和实践活动，如小组讨论、角色扮演、手工制作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和能力培养，不仅注重学生的成绩，还注重学生的综合素质和能力的提升。板书设计①《小蝌蚪找妈妈》故事情节概览

-小蝌蚪出生后，开始寻找妈妈

-历经曲折，遇到各种动物

-最终在青蛙妈妈的帮助下，找到妈妈

②生字词学习

-小蝌蚪

-妈妈

-历尽

-终于

③课堂讨论与思考

-小蝌蚪的成长过程中，学会了什么？

-我们应该如何对待父