6 手拉手 交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6手拉手交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6手拉手交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主题为“6手拉手交朋友”。课程主要围绕如何与人友好相处，如何主动结识新朋友展开。通过学习，学生能够理解与人友好相处的重要性，学会主动与他人交流，培养良好的社交能力。

教学重点为引导学生掌握与人友好相处的基本原则，学会主动结识新朋友的方法；教学难点为帮助学生理解友谊的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社交素养和情感管理能力。通过学习，学生将能够理解与人友好相处的重要性，学会主动与他人交流，培养良好的社交能力。同时，学生将能够认识并尊重他人的感受，培养同理心和关爱他人的意识，提升情感管理能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生掌握与人友好相处的基本原则，学会主动结识新朋友的方法。具体重点包括：

（1）理解与人友好相处的重要性，认识到友善、尊重、理解等是与人友好相处的关键要素。

（2）学会主动与人交流，掌握基本的交流技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人等。

（3）培养良好的社交能力，学会在不同的情境下与他人互动，如团队合作、冲突解决等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解友谊的重要性，并培养学生的同理心和关爱他人的意识。具体难点包括：

（1）理解友谊的价值：学生需要明白朋友对自己的影响，以及友谊对自己和他人的重要性。

（2）培养同理心：学生需要学会站在他人的角度思考问题，理解并尊重他人的感受和需求。

（3）关爱他人：学生需要学会关心他人，关注他人的需求，并愿意主动帮助他人。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用故事、案例等形式，让学生感受友谊的力量，从而理解友谊的价值。

（2）通过角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生站在他人角度思考问题的能力。

（3）设计实践任务，让学生在实际操作中学会关心他人，培养关爱他人的意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、道德与法治教学素材库

3.信息化资源：与课程内容相关的视频片段、在线互动游戏、教育APP

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、合作学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片或一个简短的视频，呈现一个关于友谊的场景，如朋友们一起玩耍、帮助彼此等，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师提出问题：“你们有自己的朋友吗？他们是怎样成为你的朋友的？”引导学生思考并分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解与人友好相处的基本原则和主动结识新朋友的方法。具体内容包括：

（1）友善、尊重、理解等是与人友好相处的关键要素。

（2）主动与人交流，掌握基本的交流技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人等。

（3）在不同的情境下与他人互动，如团队合作、冲突解决等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对性的问题，引导学生参与讨论，巩固对人友好相处的理解。例如：

（1）“你们认为什么样的行为是友善的？请举例说明。”

（2）“当你结识新朋友时，你会采取哪些方法？为什么？”

（3）“在团队中，如何与他人合作？遇到冲突时，你会怎么办？”

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。例如：

（1）分组讨论：每组讨论如何在一个活动中与他人友好相处，如合作完成一个任务。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在实际生活中与人友好相处的场景。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调与人友好相处的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，培养良好的社交能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于与人友好相处的实践作业，如回家后向家人介绍今天学到的友谊的重要性，并尝试与一位新同学建立联系。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂总结等环节，紧扣教学重难点，引导学生积极参与，充分体现教学双边互动，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

(1)图书资源：推荐学生阅读关于友谊和社交技巧的图书，如《友谊的力量》、《如何与人相处》等。

(2)视频资源：推荐学生观看与友谊和社交技巧相关的视频，如《社交技巧教程》、《友谊的故事》等。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些与人际关系和社交技巧相关的网站，如心理咨询网站、社交技巧论坛等。

(4)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动，如夏令营、志愿者活动等，以提高他们的社交能力。

2.拓展建议

(1)学生在阅读关于友谊和社交技巧的图书后，可以写一篇读后感，分享自己的心得体会。

(2)学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，通过实践提高自己的社交技巧。

(3)学生可以利用网络资源，寻找一些关于人际关系和社交技巧的文章，进行阅读和思考，并写下自己的感悟。

(4)学生可以主动参加学校或社区组织的社交活动，将所学到的社交技巧付诸实践，同时结交新朋友。板书设计①与人友好相处的基本原则：尊重、理解、友善

②主动结识新朋友的方法：主动打招呼、介绍自己、倾听他人

③友谊的重要性：朋友对自己的影响、友谊的价值

2.设计理念

本板书设计以简洁明了为主，通过列出与人友好相处的基本原则和主动结识新朋友的方法，让学生一目了然。同时，强调友谊的重要性，让学生明白友谊对自己的影响和价值。

3.艺术性与趣味性

在板书设计中，可以使用图形、颜色等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，用不同颜色标注友好相处的基本原则和结识新朋友的方法，用图形表示友谊的重要性。这样既能吸引学生的注意力，又能激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读《友谊的力量》、《如何与人相处》等图书，以加深对友谊和社交技巧的理解。

(2)视频资源：推荐学生观看与友谊和社交技巧相关的视频，如《社交技巧教程》、《友谊的故事》等，以形象生动的方式巩固所学知识。

(3)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动，如夏令营、志愿者活动等，以提高他们的社交能力。

2.拓展要求

(1)学生自主阅读推荐的图书，