11 变废为宝有妙招（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治四年级上册《11变废为宝有妙招》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解“变废为宝”的概念，认识到身边物品的潜在价值。

2.培养学生动手动脑的能力，提高创新意识和环保意识。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

三、教学内容

1.导入：教师通过展示一些生活中的废弃物品，引导学生思考这些物品是否可以重新利用，从而引出本课的主题“变废为宝”。

2.新课学习：教师引导学生学习课本中关于“变废为宝”的相关知识，如废旧物品的分类、回收利用等。

3.实践活动：学生分组，每组选择一种废弃物品，思考如何将其变废为宝。例如，废纸盒可以制作成储物盒，废旧衣物可以制作成环保袋等。

4.分享与交流：每组展示自己的作品，其他组对其进行评价，共同探讨如何更好地实现废物的再利用。

5.总结：教师对学生的作品进行点评，强调“变废为宝”的重要性和方法，引导学生养成环保意识。

四、教学方法

1.情境教学法：通过展示实物和图片，引导学生直观地了解“变废为宝”的概念。

2.小组合作法：学生在小组内共同探讨和完成实践活动，培养团队协作能力。

3.问答法：教师引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.学生对“变废为宝”的概念的理解程度。

2.学生在实践活动中的创新意识和动手能力。

3.学生在小组合作中的沟通表达和团队协作能力。

六、教学资源

1.实物：废纸盒、废旧衣物等。

2.图片：废物的再利用实例。

3.教材：统编版道德与法治四年级上册。

七、教学步骤

1.导入：展示废弃物品，引导学生思考。

2.新课学习：讲解“变废为宝”的相关知识。

3.实践活动：分组讨论和制作。

4.分享与交流：展示作品，进行评价。

5.总结：强调“变废为宝”的重要性和方法。

八、课后作业

1.学生回家后，寻找身边的废弃物品，思考如何将其变废为宝。

2.家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。核心素养目标分析1.道德与法治素养：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，认识到废物的潜在价值，增强环保意识，培养关爱环境、节约资源的良好品德。

2.创新素养：学生在实践活动过程中，运用创新思维，将废弃物品变废为宝，提高自主创造能力和创新意识。

3.合作与沟通素养：学生在小组合作中，学会分工合作、协商解决问题，培养团队协作精神和良好的沟通能力。

4.实践与探究素养：学生通过动手动脑，实践废物再利用的过程，培养观察、思考、解决问题的能力，提高探究精神。学情分析考虑到所教授的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面有了一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读和写作能力，对于身边的环境和资源有一定的认识。然而，他们在实践和创新方面还有待提高。大部分学生乐于参与实践活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。

在道德与法治方面，学生已经学习过一些环保知识，对于废物的再利用有一定的了解。然而，他们可能还没有完全形成环保的生活习惯。在创新方面，学生可能缺乏锻炼，对于如何将废物变成宝物可能还没有明确的思路。在合作与沟通方面，大部分学生乐于与同学合作，但部分学生可能在团队中表现出依赖他人的现象。

基于以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生表达自己的观点，提供适当的引导和帮助，以促进他们在道德与法治、创新、合作与沟通等方面的核心素养的发展。同时，通过实践活动，激发学生的创新思维和环保意识，培养他们关爱环境、节约资源的良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如废纸盒、废旧衣物等，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实践活动。同时，确保教室内的教学设施完好，如黑板、投影仪等，以便教师进行教学演示和讲解。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是“变废为宝有妙招”。首先，请大家一起看看我手中的这些物品，它们是我们生活中常见的废弃物。你们能想象到它们还能被重新利用，变成有用的物品吗？让我们一起探索一下吧！

2.新课学习（15分钟）

（1）同学们，我们先来学习一下课本中关于“变废为宝”的知识。请大家翻到课本第11页，阅读第一段。读完后，请与我一起讨论一下，废旧物品有哪些分类以及回收利用的方法？

（2）通过讨论，我们了解到废旧物品可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，而回收利用的方法有捐赠、出售、再生利用等。这些知识对于我们日常生活中正确处理废弃物非常重要。

3.实践活动（15分钟）

（1）现在，我们来进行实践活动。请大家分成小组，每组选择一种废弃物品，思考如何将其变废为宝。例如，废纸盒可以制作成储物盒，废旧衣物可以制作成环保袋等。

（2）在活动过程中，请大家充分发挥自己的创意，动手动脑，将废弃物品变成有用的物品。同时，注意与组员们保持良好的沟通与合作，共同完成实践活动。

4.分享与交流（10分钟）

（1）好了，实践活动结束了。现在，请每个小组展示自己的作品，并简要介绍制作过程和创意理念。

（2）请大家认真观看每个小组的作品，并在心中为它们投票。接下来，我们将进行评价环节。

5.评价与总结（5分钟）

（1）现在，我们来进行评价环节。首先，请同学们谈谈自己在实践活动中的收获和感受。

（2）接下来，我将对每个小组的作品进行点评，并给予鼓励和指导。希望大家能够从中得到启发，不断提高自己的创新能力。

（3）同学们，通过本节课的学习和实践，我们知道了“变废为宝”的妙招。希望大家在日常生活中，能够养成环保意识，将所学知识运用到实际生活中，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请你们回家后，寻找身边的废弃物品，运用所学知识，尝试将它们变废为宝。家长可以参与评价，共同培养孩子的环保意识和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步加深学生们对“变废为宝”主题的理解，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料涵盖了废旧物品的分类、回收利用的方法以及在日常生活中实践“变废为宝”的案例。请大家阅读这些材料，并结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中更好地实现废物的再利用。

（1）《废旧物品的分类与回收利用》

（2）《创意无限：生活中的废物利用实例》

（3）《环保行动：小学生如何参与废物回收》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家结合本节课的学习内容，观察和思考身边的废弃物品，尝试将它们变废为宝。可以尝试制作一些实用的物品，如废纸盒制作的储物盒、废旧衣物制作的环保袋等。

（2）在课后，可以邀请家长一起参与废物的分类和回收利用活动，共同培养孩子的环保意识和创新能力。

（3）可以利用网络资源，了解和学习国内外在废物利用方面的先进技术和成功案例，启发自己的创新思维。

（4）可以组织或参加一些环保活动，如废物回收利用比赛、环保知识讲座等，与其他同学一起分享和交流废物利用的经验和心得。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在导入环节，通过学生的反应和参与度，了解他们对“变废为宝”主题的兴趣和认知程度。在新课学习环节，通过提问和讨论，了解学生对废旧物品分类和回收利用方法的掌握情况。在实践活动环节，通过观察学生的制作过程和作品，了解他们的动手能力和创新能力。在分享与交流环节，通过学生的展示和评价，了解他们的沟通表达和团队协作能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在课后作业中，观察学生对废弃物品的利用情况和创意程度，对他们的创新意识和实践能力进行评价。同时，鼓励学生继续努力，提出改进意见和建议，帮助他们提高环保意识和创新能力。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和实践活动中的表现。学生可以思考自己在学习过程中的收获和不足，提出自己的改进计划，以促进自己的学习进步。

4.家长评价

邀请家长参与评价，了解学生在家中的学习和实践情况。家长可以通过观察学生的行为习惯和环保意识，对学生的学习效果进行评价。同时，家长可以提供反馈和建议，与教师共同促进学生的全面发展。板书设计①“变废为宝”主题展示：在板书的中央，用大号字体书写“变废为宝”，周围可以画上一些废旧物品和宝物的简图，让学生一目了然地理解课题的主旨。

②废旧物品分类：在板书的左侧，用不