Unit4 An interview with Mr Gordon(词汇活动)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册

Unit4AninterviewwithMrGordon(词汇活动)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册主备人备课成员教学内容《新魔法英语(NewMagic)二年级下册》Unit4AninterviewwithMrGordon词汇活动，内容包括：1.学习与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等；2.运用一般现在时态描述人物的职业特点；3.通过采访活动，提高学生的听说能力和合作能力；4.了解不同职业的工作内容和要求，培养对不同职业的尊重和认识。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助学生掌握本单元核心词汇，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.语言素养：掌握与职业相关的词汇，并能运用一般现在时态描述人物的职业特点，提高英语表达准确性；

2.思维素养：通过采访活动，培养学生逻辑思维和批判性思维，学会从多角度分析问题；

3.文化素养：了解不同职业的文化背景，培养对各种职业的尊重和认识，增强跨文化交际意识；

4.合作素养：在小组采访活动中，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心内容是职业相关词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等，以及如何运用这些词汇描述人物的职业特点。

-时态运用：重点掌握一般现在时态，用于描述人物的日常工作情况。

-采访技巧：学会用英语进行简单的自我介绍和提问，以及回答相关问题。

2.教学难点

-词汇记忆与运用：学生需要记忆并正确运用新学的职业词汇，这对于部分学生来说可能存在难度。

-时态正确使用：一般现在时态在句子中的正确运用，特别是对于动词第三人称单数形式的掌握。

-口语表达：在采访活动中，学生需要流利地使用英语进行提问和回答，这对于口语表达能力要求较高，是学生的难点之一。

-听力理解：在采访过程中，学生需要理解对方的提问并做出相应的回答，这要求学生具备一定的听力理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、角色扮演相结合的教学方法。通过讲授新词汇和语法点，巩固学生的基础知识；通过小组讨论，激发学生的思考和交流；利用角色扮演活动，提高学生的实践运用能力。

-讲授：为新词汇和一般现在时态的用法提供清晰的解释和示例。

-讨论：鼓励学生就不同职业的特点进行小组讨论，增进对职业的理解。

-角色扮演：模拟面试场景，让学生扮演不同职业角色，实际运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等教学活动，促进学生参与和互动。

-角色扮演：学生模拟面试，练习用英语描述职业特点，提高口语表达能力。

-小组合作：分组进行采访活动，培养学生团队协作和沟通能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业有哪些吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些不同职业的图片，让学生初步感受各种职业的特色。

简短介绍职业词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解职业词汇的定义，包括不同职业的名称和特点。

详细介绍一般现在时态的用法，使用示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解职业词汇在实际场景中的应用。

3.采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业词汇的运用和采访技巧。

过程：

选择几个典型的采访视频进行分析，展示不同职业的词汇应用。

详细介绍每个案例的背景、采访技巧和意义，让学生全面了解职业词汇的多样性。

引导学生思考如何运用所学知识进行实际的采访活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业主题进行深入讨论。

小组内讨论该职业的特点、日常工作以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业特点、日常工作和问题解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业词汇、一般现在时态和采访技巧。

强调职业词汇在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于采访某职业人士的短文，巩固学习效果。学生学习效果1.掌握教材中与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等，并能在实际场景中正确运用。

2.熟练运用一般现在时态描述人物的职业特点，提高英语语法运用能力。

3.学会进行简单的英语采访，提高听说能力和口语表达能力。

4.增进对各种职业的了解，培养对不同职业的尊重和认识。

5.提高团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼自己的表达和分享能力。

6.通过案例分析，了解职业词汇在实际生活中的应用，增强学习英语的兴趣和实用性。

7.能够撰写一篇关于采访某职业人士的短文，巩固所学知识，提高写作能力。

8.在课堂互动中，提高自己的思维素养和跨文化交际意识，为今后的学习和工作打下基础。

9.形成自主学习的习惯，通过课后作业和进一步探索，不断提升自己的英语水平。典型例题讲解1.例题一：请根据所给职业，用一般现在时态描述该职业的日常工作。

职业示例：工程师

答案：Engineersdesignandbuildmanythings,suchasbuildings,bridges,andmachines.Theysolveproblemsandfindsolutionstomakeourlivesbetter.

2.例题二：请根据下面的提示，完成一段关于医生的采访对话。

提示：医生的工作时间、工作内容、面对的挑战等。

答案：

-Interviewer:Whatareyourworkinghours,doctor?

-Doctor:Iusuallyworkfrom9amto5pm,butsometimesIneedtoworkovertime.

-Interviewer:Whatdoyoudoinyourjob?

-Doctor:Idiagnosediseasesandtreatpatients.Ialsoadvisethemonhowtostayhealthy.

-Interviewer:Whatchallengesdoyoufaceinyourwork?

-Doctor:Dealingwithcriticalpatientscanbeverychallengingandstressful,butit'srewardingtohelpthemgetbetter.

3.例题三：请根据所给职业词汇，编写一段对话，描述教师的工作环境。

职业词汇：teacher,classroom,students,blackboard,books

答案：

-StudentA:Theclassroomiswhereourteacherworks.

-StudentB:Yes,theteacherteachesusdifferentsubjectsandusestheblackboardtoexplainthings.

-StudentA:Ilikehowtheteacherusesbooksandinteractiveactivitiestomakelearningfun.

-StudentB:Metoo!Andtheteachercreatesapositivelearningenvironmentforallthestudents.

4.例题四：请用一般现在时态描述艺术家的工作特点。

答案：Artistscreatepaintings,sculptures,andotherformsofart.Theyexpresstheirideasandemotionsthroughtheirwork.Theyoftenworkinstudiosandusevariousmaterialssuchaspaints,brushes,andclay.

5.例题五：请根据以下提示，完成一段关于工程师的采访问题。

提示：工程师的工作项目、解决问题的方法、对未来的看法等。

答案：

-Interviewer:Canyoutellusaboutarecentprojectyouworkedon?

-Engineer:Iwasinvolvedindesigninganeweco-friendlybuildingforourcity.

-Interviewer:Howdoyouapproachproblem-solvinginyourwork?

-Engineer:Ianalyzetheproblem,gatherdata,andusemyknowledgetofindthebestsolution.

-Interviewer:Whatdoyouthinkthefutureholdsforengineers?

-Engineer:Ibelieveengineerswillcontinuetoplayacrucialroleinshapingourworld,especiallyinsustainabledevelopmentandtechnologyadvancement.教学反思在本次教学过程中，我发现学生对职业词汇的学习表现出浓厚的兴趣。通过导入新课的图片展示和开场提问，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对不同职业的好奇心。在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言配合示例句，帮助学生理解职业词汇和一般现在时态的用法。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较快地掌握新知识。

在采访案例分析环节，我选择了与学生生活密切相关的职业案例，让他们深入了解职业词汇在实际生活中的应用。通过小组讨论和课堂展示，学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了合作能力和表达能力。然而，我也注意到，部分学生在口语表达方面仍存在一定困难，需要进一步指导和练习。

在典型例题讲解环节，我设计了与课文内容紧密相关的题型，让学生在实际操作中掌握知识。通过这些例题的讲解，学生能够更好地理解职业词汇和一般现在时态的运用。但同时，我也发现部分学生对题型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

在课堂小结环节，我强调了对职业词汇重要性的认识，以及其在实际生活和学习中的应用。从学生的课后作业来看，他们能够较好地将所学知识运用到实际场景中，撰写关于采访职业人士的短文。

1.在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，结合生活实际，让英语学习更具实用性。

2.针对不同学生的学习需求，适当调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.加强口语表达能力的训练，鼓励学生多开口，提高他们的自信心。

4.在典型例题讲解中，注重题型设计的多样化，帮助学生全面掌握知识点。

5.教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

6.加强课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对职业词汇表现出浓厚兴趣，能够跟随教师讲解进行学习。在导入新课和基础知识讲解环节，学生表现出较好的学习态度和专注度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，讨论氛围活跃。在课堂展示环节，学生代表能够清晰表达讨论成果，展示出良好的合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对职业词汇和一般现在时态的掌握情况良好，但部分学生在口语表达方面存在一定困难，需要进一步练习和提高。

4.课后作业：从学生提交的课后作业来看，他们能够将所学知识运用到实际场景中，撰写关于采访职业