Lesson 25-27（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson25-27（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新概念英语第一册Lesson25-27。该部分主要介绍了日常生活中的常用表达方式和短语，通过对话形式展示了如何在实际场景中运用所学知识。学生将学习到如何用英语进行自我介绍、询问时间、描述天气等日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语发音、词汇和简单的句子结构。通过对Lesson25-27的学习，学生能够将已有知识运用到实际对话中，进一步提高英语口语表达能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习Lesson25-27，学生能够熟练掌握日常交流的表达方式和短语，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过对话中的文化差异，使学生意识到不同文化背景下的交流方式，培养尊重和理解多元文化的意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要运用分析、推理和判断等思维能力，从而提高解决问题的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和兴趣。通过本节课的学习，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握日常生活中的常用表达方式和短语，如自我介绍、询问时间、描述天气等。

-重点词汇和短语的学习，如"Howdoyoudo?"、"What'sthetime?"、"It'ssunnytoday."等。

-句型的运用，例如疑问句、否定句和祈使句的使用。

2.教学难点：

-学生对于一些特殊语法结构的掌握，例如现在时态的构成和运用。

-学生对于日常英语口语表达的流利性和准确性，尤其是在询问时间和描述天气等场景下的应用。

-学生对于文化差异的理解和尊重，例如在自我介绍时的礼貌用语和称呼。

-学生对于对话中细节信息的捕捉和理解，例如时间、地点和人物关系的推断。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和进行互动活动。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及进行互动讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和示例对话。

-视频材料，展示日常英语对话的实际应用场景。

-练习题库，用于课后巩固所学知识。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生相互练习对话，提高口语表达能力。

-角色扮演，让学生模拟对话场景，增强实际应用能力。

-问答环节，教师提问，学生回答，巩固知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英文歌曲，让学生放松心情，同时引导学生在歌词中寻找熟悉的单词和短语。

-教师提出问题：“你们在日常生活中听过哪些英文歌曲？它们是怎么帮助你们学习英语的？”鼓励学生分享自己的经历。

-教师总结：音乐是一种很好的学习英语的方式，今天我们将学习一些日常生活中的常用表达方式，希望能让大家在轻松的氛围中学习英语。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Lesson25-27的主要内容，包括对话和重点词汇。

-教师讲解对话中的语法结构和词汇含义，重点强调日常英语表达的用法。

-教师举例说明如何运用所学知识进行自我介绍、询问时间、描述天气等日常交流。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示对话，其他学生观摩并给予评价。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生模拟对话场景，练习实际应用能力。

-教师参与讨论，解答学生疑问，指导学生纠正发音和表达不当之处。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视教室，观察学生的完成情况，及时给予个别辅导。

-教师挑选几位学生上台展示练习成果，并进行点评和鼓励。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答。

-学生举手回答，教师给予评价和反馈。

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后巩固所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调日常英语表达的重要性。

-教师布置作业：要求学生复习Lesson25-27，熟记重点词汇和短语，并进行对话练习。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.利用英文歌曲导入，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.师生互动环节，让学生参与对话演示和小组讨论，提高口语表达能力和合作能力。

3.练习题结合实际情况，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂提问，引导学生主动思考和回顾所学内容。知识点梳理1.日常英语表达方式：本节课介绍了如何在日常生活中使用英语进行自我介绍、询问时间、描述天气等交流。例如，如何用英语说“你好，我叫...”、“现在几点了？”、“今天天气怎么样？”等。

2.常用词汇和短语：学生需要掌握一些常用的英语词汇和短语，如“Howdoyoudo?”、“What'sthetime?”、“It'ssunnytoday.”等。

3.语法结构：学生将学习到一些基本的语法结构，例如现在时态的构成和运用，如何用英语表达肯定句、否定句和祈使句。

4.文化意识：通过对话中的文化差异，学生能够意识到不同文化背景下的交流方式，培养尊重和理解多元文化的意识。

5.口语表达能力：学生将通过对话练习和小组讨论等方式，提高日常英语口语的表达流利性和准确性。

6.学习策略：学生将学习到一些有效的学习策略，例如自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习效果和兴趣。

7.时间表达方式：学生将学习如何用英语表达时间，例如“It's3o'clock.”、“Theclockstrikes12.”等。

8.天气描述：学生将学习如何用英语描述天气，例如“It'ssunny.”、“It'sraining.”、“It'swindy.”等。

9.自我介绍：学生将学习如何用英语进行自我介绍，例如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

10.询问他人情况：学生将学习如何用英语询问他人的情况，例如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。教学反思与总结在导入环节，我播放了一首英文歌曲，让学生在轻松的氛围中放松心情。然后我提出了一个问题，询问学生是否曾经通过音乐学习过英语，这个问题的提出是为了引导学生分享自己的学习经历，同时也可以让他们对今天的学习内容产生期待。

在讲授新课的过程中，我通过PPT展示了本节课的主要内容，包括对话和重点词汇。我讲解了一些常用的日常英语表达方式，例如如何用英语说“你好，我叫...”、“现在几点了？”、“今天天气怎么样？”等。同时，我也强调了这些表达方式在日常生活中的实际应用。

在师生互动环节，我邀请了几位学生上台演示对话，其他学生则观摩并给予评价。这个环节的设置是为了让学生能够将所学知识运用到实际场景中，提高口语表达能力。然后，我组织学生进行了小组讨论，让他们模拟对话场景，练习实际应用能力。我参与了讨论，解答了学生的疑问，并指导他们纠正发音和表达不当之处。

在巩固练习环节，我发放了一套练习题，要求学生在规定时间内完成。这个环节的目的是让学生能够通过练习来巩固所学知识。我巡视了教室，观察了学生的完成情况，并及时给予个别辅导。然后，我挑选了几位学生上台展示练习成果，并进行点评和鼓励。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了一些问题，要求学生回答。这个环节的目的是让学生能够主动思考和回顾所学内容。学生举手回答，我给予了评价和反馈。

总的来说，我觉得这节课进行得比较顺利，学生们也表现得积极主动。他们掌握了一些常用的日常英语表达方式，并且能够在实际场景中进行应用。然而，我也发现了一些问题，比如有些学生在对话中发音不够准确，有些学生对于一些特殊语法结构的掌握还不够熟练。针对这些问题，我将在今后的教学中采取一些改进措施，例如加强发音练习和语法讲解，以帮助学生更好地掌握英语知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生复习Lesson25-27，重点复习对话和重点词汇，并熟记。

-设计一份练习题，包括填空、选择和问答等题型，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生与同伴进行对话练习，模拟实际场景，提高口语表达能力。

-要求学生写一篇小短文，描述一次与外国朋友交流的经历，内容要涉及到本节课所学的话题。

2.作业反馈：

-在作业提交后，及时对学生的作业进行批改，并给出具体的评价和反馈。

-对于学