四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第二课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时教案2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时教案2人教PEP。本课时主要围绕学校主题，通过介绍不同教室和课程，让学生进一步熟悉学校生活。内容包括学习不同教室的名称和课程，如mathroom,artroom等，以及一般现在时的表达方式。通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读相关词汇和句子，并能够运用一般现在时描述学校生活中的一般规律。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习不同教室的名称和课程，学生能够提升听说读写技能，培养良好的语言习惯。同时，通过了解学校生活，学生能够增强文化意识，理解不同学科的价值。在教学过程中，学生将运用观察、分析、推理等思维品质，探索一般现在时的表达方式。此外，学生将学会运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。通过本课时学习，学生能够全面发展英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了三年级英语上学期的基本知识，例如简单的日常对话，颜色、数字、家庭成员等词汇，以及基本的问候语和自我介绍。此外，学生应该已经熟悉了字母表和一些基本的拼读规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和团队协作精神，喜欢通过互动和游戏来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新词汇如"mathroom"、"artroom"等的发音和意义感到困惑。此外，对于一般现在时的表达方式，学生可能需要更多的实践和指导才能熟练掌握。同时，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要老师的鼓励和引导来提高自信心。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统，以及学生手中的英语课本和练习册。2.课程平台：人教PEP英语教学平台，提供在线资源和练习题。3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如ABCmouse、Duolingo等，用于辅助学生课外学习。4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢的课程是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不同教室的名称和课程。例如，mathroom,artroom等。同时，我们还要学习一般现在时的表达方式。

2.案例分析：接下来，我们将通过图片和实物来展示不同教室和课程的场景，让大家更好地理解这些词汇和句子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的表达方式和不同教室的名称。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校生活中的一般规律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同教室的名称和课程，以及一般现在时的表达方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果首先，在语言能力方面，学生们能够熟练地运用所学词汇和句子描述学校生活中的不同教室和课程，如mathroom,artroom等。他们能够听懂、会说、会读相关词汇和句子，并能够运用一般现在时描述学校生活中的一般规律。通过本节课的学习，学生们提高了听、说、读、写四项基本技能，为今后的英语学习打下了坚实基础。

其次，在文化意识方面，学生们通过学习不同教室和课程，了解到了学校生活的多样性和丰富性。他们能够认识到不同学科的重要性，理解不同学科的价值。同时，学生们在讨论和分享过程中，增强了对文化差异的敏感性和包容性，提高了跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，学生们在实践活动和小组讨论中，展现出了观察、分析、推理等思维能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，通过思考和讨论，提高了思维的深度和广度。

最后，在学习策略方面，学生们学会了运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。他们能够主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，养成了良好的学习习惯。同时，学生们通过使用教学平台和资源，提高了信息技术的运用能力，为终身学习奠定了基础。七、内容逻辑关系①引入新课：通过提问学生在学校生活中的喜好，引出本节课的主题——学校不同教室和课程的介绍。

②新课讲授：

-理论介绍：讲解不同教室的名称和课程，如mathroom,artroom等。

-案例分析：展示图片和实物，让学生直观地了解不同教室和课程的场景。

-重点难点解析：强调一般现在时的表达方式和不同教室的名称。

③实践活动：

-分组讨论：讨论与学校生活相关的问题，培养学生的合作和交流能力。

-实验操作：进行简单的实验操作，展示一般现在时的基本原理。

-成果展示：展示小组讨论和实验操作的结果，提高学生的表达和展示能力。

④学生小组讨论：

-讨论主题：探讨学校生活中的一般规律。

-引导与启发：提问开放性问题，引导学生深入思考和解决问题。

-成果分享：分享讨论成果，培养学生的沟通和合作能力。

⑤总结回顾：回顾本节课学习的内容，让学生巩固所学知识点。

板书设计：

-教室名称和课程：mathroom,artroom等。

-一般现在时表达方式：Igotothemathroom.

-学习生活中的规律：IhaveEnglishclassonMondays.八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计有关键词和句型的练习题，让学生在课后巩固所学内容。在批改作业时，我会仔细检查学生的答题情况，并在作业本上给予具体的评价和指导。对于学生的正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会指出错误并提供正确的解答方法。同时，我还会鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，以激发他们的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间的相互评价和交流，培养他们的批判性思维和团队协作能力。在小组讨论和实践活动结束后，我会组织学生进行互评。学生需要根据彼此的参与度、合作程度和表现，给出客观的评价和建议。这种评价方式不仅能够帮助学生发现自己的不足之处，还能够让他们从他人的反馈中学习和成长。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。我会定期与家长沟通，向他们反馈学生的课堂表现和作业情况。同时，我还会与家长探讨学生的学习