六年级上册小学英语教案范文

关于六年级上册小学英语教案范文

《Pandaslovebamboo》是在同学已经学习了动物的一般习性

之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加

深同学对前一单元的理解，并进行升华，使同学能够结合本模块的核

心句型、结合情景内容替换其中部分信息，下面是我为大家整理了六

班级英语上册教案，盼望你们能喜爱，

外研版学校六班级上册英语教案优秀范文一

教材分析：

教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，同

学可以运用所学语言争论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生

活化、情境化，从而把握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句，

主要的语言功能就是让同学会用简洁的句式介绍和描述动物的习性。

学情分析：

学校生都具有奇怪、好玩、好动、好表现、好表扬等心理

特点，同时对新颖的事物特别感爱好。同时.，六班级同学也具备了肯

定的合作力量和参加意识，在肯定的情境中，同学能够乐观的参加、

大胆表达、勇于合作，呈现出良好的学习氛围。

教学目标：

《学校英语课程标准》强调指出："英语教学要重视对同学实

际语言运用力量的培育，重视同学的学习方式和任务型的教学途径,

进展同学的综合语言运用力量。”依据以上要求及对同学实际状况的

分析，我制定了如下教学目标。

（一）学问与技能：引导同学运用一般现在时的句子介绍动物习

性。

（二）过程与方法：同学通过小组合作，组内争论，组间沟通，

培育同学自主学习和运用语言的力量。

（三）情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激

发同学喜爱动物的情感和自觉爱护动物的意识。

教学策略：

（一）教学方式与学习方式［教学方式：“任务型〃教学方式学习

方式：自主探究、合作沟通］本课的设计中，我运用了"任务型〃教学

方式，要求同学通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语

言活动形式来完成任务，同时注意英语中听、说、读、写各项基本技

能的训练;英语课程标准强调重视同学实际语言运用力量的培育，提

倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式。同学将在“任务型"教

学方式的引导下，在自主探究与合作沟通中学习和运用语言。

（二）评价方式［评价方式：多元性评价］心理学家指出：同学

在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应当是多元性的。所以，在

教学中我着眼于同学语言运用的培育，采纳激励性评价、师生评价、

生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发同学的求知欲和

表现欲，实现教学过程的化。

（三）教学手段

1、结合本课教学目标我设计了"猜谜语〃、"听音排序"、"听音

写词〃、“动物习性的争论〃、"学说小韵诗〃、"写写宠爱的动物〃等几

项任务。

2、利用图片，激发同学的学习爱好。

3、采纳小组竞赛的形式，激发同学乐观参加，培育其集体荣

誉感。

教学过程：

一、Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Pleasedtomeetyou!

Ss:Pleasedtomeetyou,too!

T:Nowrelaxyourself.Let'slistentomusic.

(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss:(Listen,repeatandclap.)

T:Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.

Yes?

Ss:Yes!

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes!

T:NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Let'shavea

matchbetweenfourgroups.OK?

Ss:OK!

T:Number

1.They/vegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylike

bananas.Whatarethey?

SI:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangeta

flag.

T:Number

2.Theyaretall.They'vegotlongnecks.Whatarethey?

S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!

T:Whocansayanotheranimal?

二、Presentation

T:Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdon'tlikesnakes.(Write

onboard.)Whataboutyou?

SI:Ilikemonkeys.ButIdon'tliketigers.

S2:1likebears.ButIdon'tlikedogs.

T:Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle:

Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.)

T:Todaywe'lldiscusssomeanimals.Let'sseewhatthey

are.(Showthepicturesofanimals.)

Ss:(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、Newcontents

T:Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.

Nowlistentothetape,orderthepictures.

T:NowI'llchecktheanswers.Whocantellme?

SI:Number1is...T:Excellent!Andwhatdotheylike?Let'slisten,

thenyoushouldsayandwritedownthesentences.

T:First,whichanimals?

Ss:Snakes.

T:Whocanrepeatthesentence?

S3:Snakeslovethesun.

T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss:Snakeslovethesun.

T:Next,whichanimals?

Ss:Elephants.

T:Whocanrepeat?

S4:Elephantslikewater.

T:Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheother

animals.)

Ss:(Readthesentencestogether.)

T:(Correctthemistakes.)

T:NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T:Whocancomehereandpointtothepicturesforus?

S2:1can....Youareverygood!

四、Practice

T:Canyouremembernow?

Ss:Yes!

T:OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?

S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart

2.

Ss:(Workinpairstodothepractice.)

T:Whowanttoshowyourdialogue?Ss:(Severalgroupsactout.)

T:Youdidagoodjob!Nowlet'slearnanother

animal----owl.(Readandexplaintheword.)

T:111askstudentstoexplainthesentences.

Ss:(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)

五、Enlargement

T:Todaywe'velearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Now

talkingroups:Whatareyourfavoriteanimals?Why?

Ss:(Talkingroups.)

T:Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis:My

favoriteanimalsare...Because...T:Whowanttoreadyoursentences?

SI:...

S2:...

T:Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareour

goodfriends.Let'sreadloudly!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.

T:Again!Louder!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!

T:Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Class

isover.Goodbye,children!

Ss:Goodbye,teacher!

外研版学校六班级上册英语教案优秀范文二

教材分析：

本节课是一班级起点第11册英语Module?UnitlPandaslove

bamboo.的课文教学，课型为新授课。六班级同学对于动物有许多了

解，因此，本课主要是为同学梳理学问，用已有学问描述动物，这也

是本册教材的重点之一。

同学分析：

六班级同学有肯定的自学力量，因此，可以给同学更多展现的

空间，他们通过小组合作等方式先自学，老师加以引导和教导。

教学目标：

1、语言学问：全体同学能够听懂、会说、会读、会写写单词

bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句

子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslove

music?No,theydon't.They'realmostdeaf!

2、语言技能：全体同学能够在适当的情境中，运用已学语

言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

3、情感态度：全体同学能够乐观参加各项活动并且有团结合

作的意识，向伴侣介绍自己喜爱的动物。

4、学习策略：全体同学通过小组沟通等方法，学会运用所学

的英语，进行表达和沟通，在词语和事物之间建立联想。

5、文化意识：全体同学能够中外文化的异同，关注不同国家

标志性动物，培育爱国主义情感和跨文化意识。

教学重点：

能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的

人与动物的睡眠习惯。

教学难点：

在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的

人与动物的睡眠习惯。

教学过程：

一、复习导入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer:Singasong

2.FreeTalk:Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

【设计意图】通过song营造轻松愉悦氛围，激发学习英语爱

好，通过FreeTalk顺当的引出本课内容，为本课作学问性的铺垫。

二、任务呈现Taskpresentation2min)

T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性

和不同的人与动物的睡眠习惯。

三、课文学习Textlearning(10min)

1.Listentothetext带着问题,整体感知课文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Let'ssee.

在任务驱动下，同学先自学，老师加以引导和总结

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自读课文，在文中画出答案

b.小组合作，沟通答案

3.Listen,pointandact

4.课文巩固：Talkaboutthepictures.A3

【设计意图】创设学习氛围，激发爱好，呈现与本文相关的信

息，直接切入主题。同学带问题听录音，关心理解课文培育同学了解

中西方文化的差异，引导同学喜爱祖国。

四、训练巩固Practice(10min)

1.口头操练：AskandanswerA4

2.笔头训练：Readandchoose

【设计意图】在情景沟通中学习英语，体验英语，层层深化,

加对课文的理解，通过练习反馈同学的理解程度。

五、任务完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

老师供应可用语言What'syourfavouriteanimal?Doyoulove...?

Why?Whatcan...do?小组自编对话进行展现。

【设计意图】老师为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及

充分表现的空间。

六、小结与布置作业Summaryandhomework(5min)

1.Summary：同学自主总结本课学问点

2.Homework

必做：读课文，抄写目标句子选做：FreeTalk,小练笔

板书设计：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love

can/can'tAnimaleatfor...

外研版学校六班级上册英语教案优秀范文三

教学目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情

景中运用，要求仿照正确，语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,

notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...do

youhave?Ihave...

教学重难点

教学重点：

1.句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

2.词¥匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教学难点：

1.发音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.区分书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,English

book,mathbook

教学工具

多媒体

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第一单元Myclassroom所学内容

做嬉戏：Simonsays老师说simonsays:Cleantheboard….同学

依据嬉戏规章做出动作。

看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，同学之间依据图片

内容做问答练习。

2.复习与本课内容有关的单词

做嬉戏：老师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener...,请同学说出单词。然后老师出示写有上述

单词的卡片让同学读出来，让同学把单词和图片配成一对

（二）呈现新课（Presentation）

1.让同学熟识句型Howmany...doyouhave?Ihave...

老师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.

老师提问：Howmanypencilsdoyouhave?

同学回答：Ihave...

老师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

同学回答：Ihave...

老师出示单词卡，教读schoolbag并让同学指一指自己的

schoolbago（把单词卡贴到黑板上）

老师提问：Howmanybooksdoyouhave?

同学回答：Ihave...

（老师可让多名同学来回答上述问题，并板书Howmany...do

youhave?Ihave...）

2.老师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边

表演课文的对话。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a

notebook,twostory-book.

3.老师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

同学回答：6o

老师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道

小熊的6本书都是什么书吗?在同学回答不出来时，老师说：让我们

一起看一看这6本书都是什么书吧。

4.让同学观看教学课件。[Unit2Letslearn/A]

5.老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，

让同学用英文进行识别。同学在老师的关心下学习这些单词。

6.老师出示单词卡，让同学认读单词。（把单词卡贴到黑板上）

学习math时一，老师要留意提示同学th咬舌尖。指导同学区分

带有book这几个单词的不同书写形式。

7.同学听录音跟读、仿照。（使用教材相配套的录音带，Unit

2Letslearn/A）

8.看教学课件，让同学分别给小松鼠和小熊配音。

9.让同学两人一组，运用所学学问进行扩充和自编对话的练

习。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B: