二年级下册小学数学教学工作计划

二年级下册小学数学教学工作计划

二年级下册小学数学教学工作计划1

一、学生情况分析

本学期我继续任教二（5）班，共有学生44名，其中男生22

名，女生22名。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知

识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手

操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也

有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学

习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

经过一学期的了解，以下是几个在数学学习上存在困难的（个

别有特殊情况的）学生的基本情况。

二、教材分析

（一）内容变动情况

1.降低了难度。《标准20—》对统计与概率梁宇的知识内容进

行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，

了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元

内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是

教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查

的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只

让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来

要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少

格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混

合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册

移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表

内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法

（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千

克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的'能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、学期教学目标

1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法

算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘

法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步

学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、

旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表

内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的

实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,

学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法

的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一

位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除

数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要

性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这

些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单

推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

n.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重难点

重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、教学措施

【教学理念、方法、过程方面】

1.从整体上把握教学目标。

2.尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不要包办代替和以

讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视

学生获取知识的思维过程。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内

容的理解。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7.精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得扎实。

8.渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困

难的精神。

【帮差方面】

针对班级中后进生教多的实际，采取的教学措施以改正不良

学习习惯、提高学习成绩为首要考虑。

1.增加激励、表扬后进生的机会，感受自己的进步。

2.对学生进行学习目的教育，端正学习态度。对每次作业、

订正都严格要求，不放松。

3.那些学习有困难的学生，利用中午、放学等时间给他们个

别指导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，

提高他们的学习积极性。

4.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并

对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

5.正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，杜绝学生

的侥幸心理。

6.对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解题思路展

现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们的学习脚步。

7.及时和家长取得联系，最大限度地让家长支持教师和班级

的工作，同抓共管，不断引导孩子向好的方面学习。二年级下册

小学数学教学工作计划2

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面

基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐

于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待

提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式,

有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习

惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到

不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌

讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，

能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正

确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减

法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些

简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生

计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分

知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必

要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统

计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法

（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一

些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联

系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除

法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决

生活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混

合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生

活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时

也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括

号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，

以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过

实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，

能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；

认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的

大小，培养学生的数感。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结

合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探

索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并

能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大

致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用

学到的知识解决一些简单的'实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；

能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物

体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到

目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数

学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1

分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米

之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的

估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三

角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、

正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观

认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等

图形设计图案。

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应

的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做

出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活

动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活

中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习

情感。

三、教学具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等

形式。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学

数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直

观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣

的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的

动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困

生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平

时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习

兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通,

让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖

掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多

彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生

养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。二年级下册小

学数学教学工作计划3

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识,

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数

学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个

多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，

表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学

生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容

的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的

基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清

楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类

推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同

时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学

生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的

事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，

教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算

加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的

具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学

的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活

中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现

培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生

初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索

和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量

观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括

图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活

实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进

行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空

间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，

学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图

和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有

关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意

识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，

不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,

同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、

运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、总体教学目标

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问

题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的.收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分

析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、基本教学措施

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，

形成应用意识。

首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使

学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识

后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养

学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决

实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对有一

个整体的感受。

其次，提供一些有关三位数、四位数有多大的具体而生动的

实际例子。

第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”

等词语描述几个三、四位数的相对大小的练习，让学生进一步学

习用具体的数描述生活中的事物。

第四，安排了结合实际认识万以内数的近似数的教学，以及

让学生估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容

等。

第五，结合实际安排了整百、整千数加减法的例题，使学生

对万以内数以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和经验。

第六，在“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等。这

样，在上述丰富具体的素材的教学过程中，使学生逐步形成万以

内数的概念，发展数感。

3.体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

(1)在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册

实验教材集中安排表内除法的教学。”表内除法(一)”教学除

法的意义和用2〜6的乘法口诀求商；”表内乘法(二)”教学用

7〜9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。

(2)在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,

体现了知识形成的过程。首先，除法的初步认识的教学与乘法的

初步认识一样，先给学生提供一个熟悉的具体情境—春游前的

准备活动。使学生看到在日常生活中存在着“平均分”以及计算

平均分的结果的问题，为学生理解除法的含义做了准备。第二，

除法的初步认识分两段进行。“平均分”通过组织开放性的操作

活动，让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方

法。“除法”则通过直观、操作展示了除法在应用时的两种实际

操作的方法，使学生理解除法的含义，同时了解除法各部分的名

称和读、写法。这样通过这一节的学习，学生关于除法意义的认

识逐步形成起来。第三，用2〜6的乘法口诀求商的教学，一方面

加强探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加强了与学生

生活实际的联系，使学生在学习除法计算的同时就体会到除法在

日常生活中的应用。

(3)用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用

乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题。

4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

这部分内容的编排采取这样一些措施：首先，提供了丰富的

现实生活中有关图形和图形变换应用的素材。其次，教材为每一

部分的教学中设计了丰富多样的动手实践活动。另外，教材还设

计了一些既具探索性且生动有趣的操作活动。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

(1)教材提供的学习素材注意联系学生的生活实际，使比较

抽象的数学知识具有了丰富的现实背景。

(2)许多内容的教学都注意具有探索性和开放性，体现知识

的形成过程。

另外，教材继续注意提供既丰富有趣又富有挑战性的素材，

培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

二年级下册小学数学教学工作计划4

一、教材分析

本册包括以下内容：

1、有余数的除法

2、时、分、秒

3、认识方向、测定方向

4、认识万以内的数

5、分米和毫米

6、两、三位时的加法和减法

7、角的初步认识

8、数据的收集和整理了解你的好朋友

9、期末复习。

二、班级情况分析

本班共有H名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学

习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于

他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律

欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人

意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯

是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过

关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本

册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的

能力是一个重要的时刻。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的

过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，

知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有

余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道

1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建

立时间观念，体验数学与生活的联系。

3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位

顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、

写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整

百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十

数以及相应的减法。

4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会

用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整

十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数

加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用

加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单

实际问题。

6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是

另一个数的•几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际

问题。

7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘

法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知

道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间

的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东

北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单

平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据

要求描述简单的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有

顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在

方格纸上画出角。

11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描

方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、

联想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作

用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的

兴趣和求知欲。

2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下,

努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学

的自信心。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口

算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学

生的估算意识。

3、比较角的大小

五、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教

材的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编

口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知

识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取

做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留

给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维

过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵

活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余

力的学生在开发智力上有促进作用。二年级下册小学数学教学工

作计划5

一、教材分析：

本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，

观察物体，统计，认识1000以内的数，方向和路线，千克与克,

四边形和加减法九个单元。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提

高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、

直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动

学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把

数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学

知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。

改革教育、教学方法，提高教学质量。

三、学情分析

本班学生48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个

学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特

别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但

是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；

能熟练的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简单加

减法的口算技能。

2、经历观察几何体的过程，了解简单几何体和从不同方面观

察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程，了

解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统

计图描述和表示一些数据。

（二）情感与态度

1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单

的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同

一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，

四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数

学思维的训练。

六、教学方法及措施：

1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利

用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生

动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟

表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解

和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困

生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平

时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习

兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体

差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

5、结合学生的.实际情况，进行又针对性地布置作业。在教

学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维

思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比

较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

一、同学掌握知识情况：

本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时

能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟

练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统

计等方面的知识也能较好地掌握。个别同学还没达到计算正确、

迅速，今后要加强辅导。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、

观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、

四边形、加减法。

三、单元教学要求

第一单元排列问题

1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的'排

列规律。

2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的

过程和结果，发展初步的推理能力。

4、积极参加操作、拼摆、交流活动，引导同学发现和欣赏图

形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的好

奇心，培养同学初步的数学意识。

第二单元表内乘法和除法二

1、结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。

2、经历归纳7〜9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、

除法。

3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的

大致过程和结果。

4、能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中

获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。

第三单元观察物体

1、经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、

上面观察到的简单立体形状。

2、在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的

直观经验，发展同学初步的空间观察。

3、通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体

的奇妙，激发同学学习数学的兴趣。

第四单元统计

1、经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简

单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示1个单

位），能根据数据完成简单统计图。

2、能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单

的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。

3、在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发同

学学习数学的兴趣，培养同学良好的生活习惯。

第五单元认识1000以内的数

1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述

1000以内数的大小。

2、认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字

表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能

够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的

事物，并进行交流。

3、在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感

受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。

4、鼓励同学积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些

现象，感受数学与日常生活的联系。

第六单元方向与路线

1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根

据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，会用语言

描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行

走的路线。

2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。

3、感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生

活的能力。

第七单元千克和克

1、在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己

的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。

2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常

见物品的质量。培养估计的意识。

3、在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思

考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动,

并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活

中的作用。

第八单元四边形

1、经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描

述长方形、正方形的特征。

2、初步认识四边形，能辨认平行四边形。

3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程

中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。

4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲

望。

第九单元1000以内数的加法和减法一

1、掌握1000以内简单加、减法的口算技能。

2、使同学经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化

算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计

算的思考过程。

3、激发同学参与数学活动的兴趣和积极性，使每个同学都能

获得成功的体验。

四、教学应注意的几个问题

1、全面理解和把握课程标准；

2、树立正确的教学观；

3、具有课程开发的意识和责任感；

4、关注每一个同学的发展；

5、要充分认识评价的重要意义；

6、要创造性地组织教学。

五、教学措施

1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。

2、关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。

3、要通过观察、想像、拼图等多种方式发展同学的空间观念，

防止空对空教学。二年级下册小学数学教学工作计划6

一、学生情况分析：

本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%,其余学

生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%,优

生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算

方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提

高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一

部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业

习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

、本期教学内容:

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的'密切联系。知道小括号的作用，会在解决问

题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分

析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

四、教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新

知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机

会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思

维，培养优生