江苏省扬州市高邮临泽中学2024-2025学年高一语文下学期开学起始考试题

PAGE9-江苏省扬州市高邮临泽中学2024-2025学年高一语文下学期开学起始考试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。“信息茧房”是指人们的信息领域会习惯性地被自己的爱好所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。这个概念是由美国学者凯斯·桑斯坦提出的。他认为网络化虽能带来更多的资讯选择，整个社会看似更加民主自由，但在“个人本位”理念的影响下，势必隐藏着对民主的潜在破坏。在社群内的沟通更加高效的同时，社群之间的沟通并不见得肯定会比信息匮乏的时代来得顺畅和有效。伴随着网络技术的发达、信息的剧增，人们可随意选择关注的话题，依据自己的喜好量身打造一份“我的日报”。简言之，“信息茧房”就是“我们只听我们选择的东西和愉悦我们的东西的通讯领域”。“新新媒介”的产生是建构“信息茧房”的内容根基。“新新媒介”是美国媒介理论家保罗·莱文森提出的概念。他提出了当代媒介的三分说，即媒介可分为旧媒介、新媒介以及“新新媒介”。旧媒介是指互联网诞生之前的一切媒介。比如报刊、书籍、广播、电视、电影等。旧媒介的信息存在的时间和空间是固定的，信息由专业人士生产并自上而下限制。新媒介是指互联网上的第一代媒介。其特征是:人们可以自由利用上传至互联网上的信息，时间和空间都可以自己确定，不需受制于媒介既定的支配。“新新媒介”是指互联网上的其次代媒介，产生于20世纪末，信息来源是互联网用户本身，受众与传播者身份日趋模糊，全部信息都由受众自产自销。“新新媒介”的产生，使得多元化和特性化渐渐成为互联网信息的大势。于是，“新新媒介”中大量的特性化信息，也就为“信息茧房”的建构供应了丰沃的土壤。“新中介”的运作是建构“信息茧房”的技术基础。新中介把传统媒体甚至新媒体的内容作为自己的信息来源，仅供应面对用户的接口和平台，通过拉大媒体内容生产者与其最终用户的距离，使两者分别，从而限制媒体内容的流向。如今，我们已经由“信息时代”过渡至“举荐时代”。网络上的信息和内容，必需借助“新中介”的层层筛选与推介才能够到达用户。“新中介”的形态不一，但有相近的性质。总体上，“新中介”可以采集来源不一的资讯、图片、问答、文章、视频等内容，再通过信息聚合造就特性化定制阅读，同时具有强大的互动共享功能。今后，互联网能够深化分析用户标签之间的联系，跟踪挖掘用户对标签的运用频率、稳定性、习惯以及访问次数的排序，从而更加顺应用户的喜好和特性化需求。基于个人爱好，通过人工智能分析和过滤机制，依据特性化需求聚合相关的信息和应用，并在此基础上对信息进行深度智能分析，可以满意用户特性化、动态化的需求。如此一来，阅读记录将取代大众媒介，为用户设置议程;人们将在不知不觉中被自己的搜寻记录和习惯牵引着前行。个人信息的积累将沿着“个人喜好”和“个人习惯”的轨道渐行渐远，建构起的“信息茧房”就会更加坚实。“信息茧房”对公共领域的建构带来极大破坏。“看法自由表达”受阻。网络交往的同等，不代表话语权的同等。网络沟通主体理论上可以自由地发布各种信息，但是真正能进入公众视野中的往往只是少数网络精英的信息。网络媒介对海量信息的储存与传输，使公众对信息的筛选难度增加;而且网络信息的真实性也难以得到保证。因此网络精英阶层与权威信息源就成为受众的首选，他们对信息的垄断导致了多数人话语权的丢失。同时，网络的信息流淌造成了隐性的言论自由剥夺，即互联网没有主动给阅读者供应他们应当获得的内容，但人们意识不到需求这些内容，这也被称为“合理化剥夺”。群体极化是美国传媒学者詹姆斯·斯托纳于1961年发觉群体探讨时的现象而提出的社会心理学术语。其含义为:在一个组织群体中，个人决策因为受到群体的影响，简单做出比独自一个人决策时更极端的确定。公众以相同的立场发表自己的观点，势必造成强势看法无限膨胀，群情激愤往往会转化为一种舆论压力，但这种舆论压力缺乏理性精神的指引，对于公共领域的建构事实上起着一种消极作用。除此之外，公众在网络传播内容上也存在着“非理性因素”，如谩骂、人身攻击、造谣、色情、暴力等内容也会干脆损害对理性公共领域的建设。桑斯坦认为:整个社会须要一种社会黏性，这种黏性是由共同阅历得来的。但在网络时代，随着个人可以对信息进行选择性输入，就削减了共同阅历，不同看法群之间的冲突将会上升。当人们把不兴奋看到的信息事先过滤掉的时候，就难以理解和怜悯异己的观点和价值观。因此，社会黏性便会削减，共同体的维系也会出现问题。（摘编自《“信息茧房”对网络公共领域建构的破坏》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.伴随着网络技术的发达、信息的剧增，社群内的沟通更加高效，社群之间的沟通也会比信息匮乏的时代来得顺畅和有效。B.依据美国媒介理论家保罗·莱文森的说法，“新新媒介”全部信息都由受众自产自销，它的产生，使得多元化和特性化渐渐成为互联网信息的大势。C.在“举荐时代”，互联网能够深化分析用户标签之间的联系，跟踪挖掘用户的喜好和习惯，满意了用户特性化、动态化的需求，促进了公共领域的建构。D.网民的话语权是不同等的，进入公众视野中的往往只是少数网络精英的信息，因此，网络信息的真实性也难以得到保证。2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.网络化带来更多的资讯选择，整个社会看似更加民主自由，但事实上我们却将自己的生活桎梏化了。B.假如每个人都只依据自己的心愿选择自己喜爱看的消息，那么，每个人的世界都只是他们所希望看到的，而不是世界原来的样子。C.个人获得信息的积累将沿着“个人喜好”和“个人习惯”的轨道进行，建构起的“信息茧房”就会更加坚实。D.长期生活在信息茧房之中，必定使人产生盲目自信、心胸狭隘等不良心理，其思维方式会演化为极端思想。3.依据材料内容，下列各项中不属于“信息茧房”现象的一项是（3分）A.家长微信群B.淘宝购物首页C.百度新闻检索与推送D.抖音视频4.请结合材料内容，概括“信息茧房”对网络公共领域建构的破坏的详细表现。（4分）5.请简要梳理材料的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。丰城的窑江子（1）这些年，我爱看瓷，去过北京故宫、台北“故宫”、景德镇等地方看瓷，有了很多意想不到的美妙境遇。（2）也看窑。景德镇的古窑，福建漳州市平和县的克拉克瓷古窑址，都去看过。吉州窑呢，那是我家乡的风烟，是小时候就亲近的。（3）有人说，瓷上有山水花鸟，有杯盘罐盏，更有时间刻度，有朝代信息，窑么，一个废弃的隆起物而已，有啥看的呢？可我认为，作为大地上的文化遗存，窑可能隐藏着一个地方的文明与精神的密码——它是一个具有丰富信息量的文化母体，是指认一块土地气质的最好证据。（4）看窑去。（5）江西丰城是列入唐代六大青瓷名窑的洪州窑的家乡。洪州窑，从东汉晚期起先，历经三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代，约有800年的历史。（6）说是看窑，可先看的还是瓷。丰城市博物馆的瓷器展厅里琳琅满目。那是些须要绳子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用于熏香的博山炉、盛酒的杯盏、寓意祥瑞的鸡首壶、长颈的莲花瓶、印着暗花的碗、开片的玉壶春瓶……（7）它们的颜色是米黄色和褐色的，它们的身上有经年的黄土印记。空气中有似有若无的汉唐泥土与魏晋草木的芳香。它们身上的纹饰有方形纹、水水纹、麻布纹等。它们还有一道共同的美学特征，就是釉不及底——那是洪都窑这一家族的共同族徽：那釉色从瓷首瀑布一样涌向瓷底，可在途中好像接到了一个统一的律令，猛地刹住了脚步。仿佛是洪州窑的图腾，从这一美学特征上，我们可以感受到动与静，儒与道，喧嚣与缄默，绚烂与平淡……（8）在器型上，洪州窑的瓷与景德镇的瓷初看起来并无不同。可是，洪州窑的瓷要显得更饱满雄浑，更古朴粗犷，这恰与东汉到五代这一段历史气质相对应。（9）那是比宋元明清更古的古代。那样的古代，要比后来更删繁就简，更有天地原初之感，更具有强大的生命张力。那是落日、沙漠、荒原、古井、炊烟、茅庐、旧城池、古驿道构成的古代；那也是班超平定西域、魏蜀吴逐鹿中原、陶渊明种菊、李白醉酒的古代。（10）洪州窑出产的青釉瓷器产品曾遍及全国各地，甚至远销东亚、西亚一带。《唐书·韦坚传》记载：唐玄宗天宝二年，陕郡太守、水陆运使韦坚率漕船三百艘赴长安，其中豫章郡（洪州）船载“力士瓷、饮器、茗铛、釜”，船首尾相衔而进，数十里不绝。遥想洪州窑瓷器运抵长安的盛况，我不免异想天开：（11）陶渊明、李白饮酒，杜甫的“潦倒新停浊酒杯”，用的可是洪州窑生产的酒盏？（12）“置酒高殿上，亲交从我游。……主称千金寿，宾奉万年酬。”（曹植《箜篌引》）在如此觥筹交织、具有浓郁魏晋风格的盛大宴席上，洪州窑的瓷是不是有可能在现场？（13）它是否以砚台、笔洗的身份，陪王羲之书写《兰亭序》、顾恺之画《女史箴图》？杨贵妃的荔枝，洪州瓷是否做了托盘？（14）看窑去。（15）汽车穿过丰城市区，向着乡间驶去。（16）我们来到了贛江东岸的石滩乡港塘村窑址。我之所见，不过是一个隆起的不规则土堆。土堆边两条牛在偃卧。我们的脚下，全是瓷器的碎片——那可都是汉唐时代的遗老。（17）环视着处于赣抚平原的丰城乡村，想象着洪州窑生产的盛景，我的眼前不禁迷离了起来，我仿佛回到了洪州窑兴盛的古代，四野涌现出了多数的烟火。在我不远的窑址上，火焰熊熊，烟火中，有人在火道旁用长长的杆子举着火照（瓷胚样品）；更远处，别家的窑厂升起了白烟，整个赣抚平原，在烟尘中隐现；而更远一些的赣江码头，很多瓷器正在装船，而赣江里不少船已经张开了帆，驶向长江的方向和茫茫天际，驶向汉唐历史的深处……（18）五代以后，那些隆起的窑包，慢慢成了夕阳下缄默的废墟。洪州窑青瓷的风光，要让位给五百里之外的景德镇了。（19）可是，丰城因做瓷而起的文脉并没有断。创建过洪州窑辉煌历史的丰城人，也同时被这样的一段历史塑造着。那一段历史，给予了丰城人以勤劳、才智、开放的永恒品行。那隆起的一座座窑址，是丰城人制瓷辉煌历史的注脚，也是丰城人勤劳、才智、开放基因的贮藏库和精神纪念碑。（20）窑边那些带着漂亮花纹的瓷器碎片啊，你这“精神芯片”在向今日的我们诉说着什么……（选自《人民日报·海外版》2024年3月，有增删）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.瓷上有时间刻度、朝代信息，又给人很多意想不到的美妙境遇，故“爱看瓷”；而窑可能隐藏一个地方的文明与精神密码，故也爱看窑。B.文章引用《唐书·韦坚传》中有关洪州窑瓷器运抵长安的记载，佐证了洪州窑作为唐代六大青瓷名窑的悠久历史，也增加了文章的文化内涵。C.“看窑去”两次出现，将文本串联成为整体，使得作家的情感不断推动，凸显了主旨，表达了对洪州窑让位于景德镇的怅然。D.文末“精神芯片”喻指丰城窑的瓷器碎片，不仅可以解读丰城的历史文化和精神气质，而且是丰城人勤劳、才智、开放基因的贮藏库和精神纪念碑。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开头写“我爱看瓷”，又写去景德镇古窑，漳州克拉克瓷古窑址，吉州窑等地看过窑，都是在为写看“洪州窑”做铺垫，使之有千呼万唤始出来之感。B.作者第（4）节写“看窑去”之后，实则去看了瓷，这使文章更曲折跌宕、内容丰富，为下文写看丰城窑遗址蓄势，且愈激发了读者“看窑去”的爱好。C.第（9）段中“那是落日、沙漠、荒原……李白醉酒的古代”，既形象化地写出了魏晋汉唐时期的历史气质，又通过铺陈排比形成了汪洋恣肆的修辞效果。D.洪州窑边那些“瓷器碎片”，第（16）节首次出现，是作者在洪州古窑遗址参观所见，文末再次出现是为了直抒胸臆，卒章显志。8.请赏析第（7）段的艺术手法。（4分）9.本文采纳明线和暗线两条线索行文，请加以简析。(6分)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。张珏，字君玉，陇西凤州人。年十八，从军钓鱼山，以战功累官中军都统制。宝祐末，大兵①攻蜀，破吉平隘，拔长宁，诸郡破竹而下。明年，合诸道兵围合州，凡攻城之具无不精备。珏与王坚协力战守，攻之九月不能下。其治合州，士卒必练，器械必精，御部曲有法，虽奴隶有功必优赏之，有过虽至亲必罚不贷，故人人用命。自全汝楫失大良平城，大兵筑城虎相山，时出攻忠、万、渠诸州，民不得耕，兵不得解甲而卧。每饷渠州，竭数郡兵护送，死战城下始克入。珏遣其将以死士五十斧西门入，大战城中，复大良平城。合州自余玠用二冉生策，城壁甚固，然开、庆受兵，民凋弊甚，珏外以兵护耕，内教民垦田积粟，未再期，则公私兼足。升四川制置副使征其兵入卫蜀道断阻不得达已而大兵围重庆作浮梁三江中断援兵。自秋徂冬，援绝粮尽，珏屡以死士间入城，许以赴援，且为之画守御计。珏结泸士刘霖、先坤朋为内应，遣赵安破神臂门，复泸州，重庆兵渐解去围泸。赵定应迎珏入重庆为制置。大兵复会重庆，与大将也速儿战扶桑壩，诸将从其后合击之，珏兵大溃。城中粮尽，赵安以书说珏降，不听。帐下韩忠显夜开镇西门降，珏率兵巷战不支，归索鸩饮，左右匿鸩，乃以小舟载妻子东走涪。中道大憾，斧其舟欲自沉，舟人夺斧掷江中，珏踊跃欲赴水，家人挽持不得死。明日，万户铁木儿追及于涪，执之送京师。其友谓之曰：“公尽忠一世，以报所事，今至此，纵得不死，亦何以哉？”珏乃解弓弦自经厕中，从者焚其骨，以瓦缶葬之死所。（选自《宋史》，有删改）【注】①大兵：元兵。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.升四川制置副使/征其兵/入卫蜀道/断阻不得达/已而大兵围重庆/作浮梁三江中/断援兵B.升四川制置副使/征其兵/入卫蜀道/断阻不得达已/而大兵围重庆/作浮梁/三江中断援兵C.升四川制置副使/征其兵入卫/蜀道断阻/不得达已/而大兵围重庆/作浮梁/三江中断援兵D.升四川制置副使/征其兵入卫/蜀道断阻/不得达/已而大兵围重庆/作浮梁三江中/断援兵11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）A.宝祐，宋理宗年号。汉武帝起起先有年号，此后皇帝即位都要改元并以年号纪年。B.部曲，古代军队编制单位。大将军营五部，部有曲，曲有军候一人。后代指军队。C.再期，一年的期限。旧时官事、兵事往往设定时限，逾时则以不同方式惩罚以示警惩。D.万户，官名。金初设置，元代相沿，为世袭官职，万户为“万夫之长”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.宝祐末年，元军接连攻克蜀地诸郡，后又围攻合州，张珏与王坚合力反抗，坚守城池，元军虽然战具精良，但持续数月未能攻克。B.开州、庆州遭遇兵祸，百姓生活特别艰难，张珏派军队爱护耕种，指导农业生产，官府和百姓因此都储备了足够的粮食。C.元军包围重庆，张珏先遣死士入城，安定军心，后又在城内寻求接应，在城外遣将攻门，暂解重庆之围，自己也顺当进入重庆任职。D.重庆再次被围，张珏与元军主将正面交战，元军派遣各路军队从后方夹击张珏，张珏无力反抗，大败，部将劝其倒戈，张珏不从。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）每饷渠州，竭数郡兵护送，死战城下始克入。（4分）（2）珏率兵巷战不支，归索鸩饮，左右匿鸩，乃以小舟载妻子东走涪。（4分）14.结合全文，简要概括张珏多次胜利守城的缘由。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。金陵驿二首（其二）①文天祥万里金瓯失壮图，衮衣颠倒落泥涂。空流杜宇声中血，半脱骊龙颔下须。老去秋风吹我恶，梦回寒月照人孤。千年成败俱尘土，消得②人间说丈夫。[注]①此诗写于祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京，途径金陵时所作。②消得：肯定要。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联诗人用“金瓯失壮图”的比方，形象交代了南宋家国沦陷、江山尽失的背景。B.“衮衣颠倒落泥涂”，用借代的修辞，表现南宋皇帝向元朝俯首称臣的凄惨境况。C.颔联借用蜀帝杜宇的典故，表达诗人空余一腔报国热血，将要自杀殉国的悲叹。D.颈联诗人借“秋风”、“寒月”渲染悲凉氛围，烘托国亡家破、老而无依的孤苦心境。16.尾联表现诗人怎样的形象？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行》中用比方修辞形象描绘琵琶曲“时而流畅，时而滞涩”的两句是“▲，▲”。（2）苏轼《赤壁赋》中“▲，▲”两句，侧面表现洞箫之声极富感染力。（3）陶渊明《归园田居》中“▲，▲”两句化用《老子》“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”，描绘心中的志向世界。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～20题。（11分）小鸭诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，“咻咻”的叫，相互招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。先生说：“这钱也可以归我出的。”

他于是教书去了，大家也走散。不一会，夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四朵松花黄都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，个个笑嘻嘻。可全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的蝌蚪了。

“先生，没有了，”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便抓紧说，“虾蟆的儿子”。“哦，虾蟆？”夫人也出来了，报告了小鸭吃完蝌蚪的故事。“唉，唉！……”他说。待到小鸭褪了黄毛，先生却忽而渴念着他的远方的母亲了，便匆忙的离开了。待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成：体态肥硕，两白两花，而且不复“咻咻”的叫，都是“鸭鸭”的叫了。▲，幸而院子的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，还是可以洗澡的，他们便眉飞色舞，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。现在又从夏末交了冬初，而先生还是绝无消息，不知道原委在哪里了。

只有四个鸭，却还在“鸭鸭”的叫，体态肥硕，两白两花。18.下列各句中的标点符号有误的一项是（3分）A.“先生，没有了，”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便抓紧说，“虾蟆的儿子”。B.“唉，唉！……”他说。C.待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成：体态肥硕，两白两花，而且不复“咻咻”的叫，都是“鸭鸭”的叫了。D.他们便眉飞色舞，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。19.在文章横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。（4分）文中画波浪线的句子假如改写成：“只有体态肥硕，两白两花的四个鸭，却还在‘鸭鸭’的叫。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）北京大兴国际机场于2024年9月25日正式投入运营。这项被誉为“新世界第七大奇迹”的工程备受瞩目。大兴机场采纳了崭新的设计理念，一改传统的横向分散布局，将国际和国内旅客功能集中垂直叠加，形成一个垂直的航站楼，这是全球首创。大兴机场还运用了很多智能“黑科技”：智能停车、智能安检等便利了人们的出行，工作人员佩戴着AR眼镜就可以精准提示旅客刚好登机。22.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达精确流畅。（4分）①自“江苏省学生健康监测系统学生缺课监测子系统”建立并运行以来，②对中小学校传染病疫情防控工作发挥了重要作用，③但还存在一些不足。④截止目前，全省仍有85.9万名学生未纳入“缺课监测系统”管理，⑤并且学生缺课信息完整上报率只有约90%左右。⑥各地教化、卫生健康行政部门要强化组织领导,⑦加强监测工作，⑧有效阻挡学校传染病风险。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，依据要求写作。春风习习，送来绿意；秋风瑟瑟，引来肃杀。家风、作风、文风、学风、抢购风、环保风、消遣风、文明风……生活中的“风”真可谓举不胜举。有人追风，有人随风，有人逆风，有人观风，有人煽风……人们对“风”的看法也是多种多样。请以“风”为话题写一篇文章。要求：①围绕“风”这个话题作文，只要与“风”有关，就符合要求。②文体记叙文，可记叙经验，编述故事，抒发感情，绽开想象等等。③题目自拟。④不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）1、B2、D3、A4、①“看法自由表达”受阻。②隐性的言论自由剥夺。③群体极化造成公众理性批判的缺失。④社会黏性减弱，破坏共同体维系。（每点1分）5、①首先简述“信息茧房”的基本概念；②接着分析形成“信息茧房”的两个基础；③最终指出“信息茧房”对网络公共领域建构的极大破坏。（每点2分）6、C7、D8、①采纳拟人，“刹住脚步”等，给予瓷器生命的活力；②比方，“瀑布一样”等，形象生动；③排比，“动与静，儒与道，喧嚣与缄默，绚烂与平淡……”，行文有气概；④视觉嗅觉相结合，视觉：“它们