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文档简介
摘要：地理图表(地理图象)承载着综合的地理信息。通过地理图表切入本文拟通过对2022年高考乙卷7～8题的分析，阐明地理图表的特点及2022年全国乙卷第7～8题是一个能够充分反映学生学科素养的，有一题目图1显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读图1,完成7～8题。7.1958年7月洪水过程中，图中0、P两点水位变化趋势及两点流速相比()8.图示资料表明，1996年8月比1958年7月()图中直观反映了1958年7月和1996年8月两次洪水过程的水位与1958年7月的洪水发展变化的时间曲线方向是：A→0→C(洪峰)→P→基于以上分析，我们得到了图表的具体信息：(1素：水流量、水位。(2)时间：一是两次洪水时间(1958年7月和1996年8月),二是每一次洪水发生发展过程时间(洪水随时间的变化曲线)。(3)发生的起点A,终点B和洪峰C,如图2。位差。P点比O点的水位高，为什么水流量一致?说明0点(洪水上涨过程)侵第8问：为什么1996年8月的水位较1958年7月水位更高，却流量更低?说明1996年8月的河道蓄水能力变低了，河床变高了。所以选C。读图(表)、识图(表)、析图(表)是获取信息、调动信息和运用信息的第8问中，为什么1996年水位高，流量却小?说明了什么问题?同样要用地之后可以以问题引导学生思考，提升学生的地理意识和综合素养，如(1)从河道蓄
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